1樓：第n次抗日戰爭
那個案例？
【2023年下半年教師資格考試中學教育知識與能力材料分析題真
題】大學畢業不久，我就擔任了初二1班的班主任，一天中午，一個學生急匆匆跑來說：」老師，小楊不知為什麼事正和2班老師爭吵，還罵老師了。」我趕緊過去問緣由。
得知2班的衛生區有幾片廢紙，被學校的值日生扣了分，據說2班有學生看見他正好走過，就告訴王老師，認為他扔的。於是王老師就找到小楊，並訓斥了他。小楊不服氣，就罵老師「瞎了眼」，結果惹惱了老師。
我當時也很生氣：」小楊，就算你沒扔，也要好好和王老師說明，怎麼可以罵老師麼?」「他根本不聽我說，劈頭蓋臉訓斥我…。
」見他如此衝動，我知道說什麼都沒用，要等待時機。機會終於來了，在學校舉辦的秋季運動會上，我充分發揮了小楊熱愛體育的特長，引導他為班級參加的體育專案出謀劃策，協助體育委員組織，我鼓勵他報了大家都未參加的3000米長跑，對此，我對他提出表揚，並號召全班同學向他學習。運動會那天，小楊的3000米長跑得了冠軍，成了班級最亮的一顆星，很多同學和他擁抱，給他送水、送毛巾，為他熱烈鼓掌，使他感到了集體的力量和溫暖，會後我找他談心：
「小楊，運動會證明了你的實力，說明你是一個不甘落後的好學生，我相信你也會在其他方面嚴格要求自己，取得好成績。」「老 師你真的相信我嗎?」「我當然相信你。
」他的眼中閃爍出激動的亮光，突然說：」那麼老師，你也相信那天的廢紙不是我扔的嗎?我敢對天發誓，真不是我扔的。
」看到他委屈又可笑的樣子，我笑了：」我相信你，當時我就相信不是你乾的!」「真的嗎?
」他很驚訝也很高興。」可你也有錯，知道錯在**嗎?」他有些不好意思的低下頭：
」知道老師，我會跟王老師道歉的，您放心!」此後，小楊同學各方面有了長足的轉變。
問題：1、案例中的「我」主要貫徹了哪些德育原則?(8分)
2、請結合案例加以分析論述(10分)
材料分析題是教師資格證國考中必考的題型，其分值所佔比例較大，是考生搶分的重點題型。15年下半年中學教師資格證的材料分析題第一道題主要考察的是德育原則的知識點。接下來，我們根據案例中的兩個問題，結合德育原則進行分析。
德育原則主要包括以下的主要內容：理論和實踐相結合原則(即將對學生政治思想和道德規範的教育放到社會生活中去進行實際鍛鍊)，疏導原則(循循善誘、擺事實，講道理，克服學生思想上的痼疾)，發揚積極因素、克服消極因素原則(充分相信學生，調動學生的積極性，依靠和發揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素自我教育，實現品德發展內部矛盾的轉化)，嚴格要求和尊重學生相結合原則(嚴格要求學生的所思所為，並且尊重和信賴學生，兩者結合進行教育)，因材施教原則(根據年齡特徵和個性差異進行不同的教育，使之符合學生思想認識和品德發展的實際)，在集體中教育原則(通過學生集體進行有針對性的教育)，教育影響一致性和連續性原則(有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調節，使其互相配合、協調一致、前後連貫的進行)。
根據材料所示，「我」作為班主任老師，面對因為被誤會而情緒衝動的小楊，並沒有強制他去給二班的王老師道歉，而是在學習中給與小楊更多的機會，充分發揮了他的體育運動特長，在參加運動會上取得了好成績，並及時予以表揚。表示出對他的信賴，使得小楊能認識到自己對王老師的衝動行為的不適當，自己主動提出道歉。由此體現了作為教育者，要善於依靠、發揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素。
反映出了德育原則中的「依靠積極因素，克服消極因素的原則」。
另外，材料中的「我」非常信任小楊，相信和尊重自己學生，也沒有強迫小楊去接受「我」作為班主任老師的主張，不以權威壓制學生，而是靜待機會，用實際工作中的鍛鍊對學生加以教育，使小楊能夠主動的認識到自己的問題和錯誤。由此反映出德育原則中「尊重學生與嚴格要求學生相結合原則」，徹這一原則的基本要求是：首先，愛護、尊重和信賴學生;其次要求教育者對學生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴寬適度;第三，要求教育者對學生提出的要求要認真執行，堅定不移的貫徹到底，督促學生切實做到。
只要我們對德育原則記憶準確，必定能合理運用知識，順利答題。
2011電大教育學形成性考核冊答案
2樓：s妖妖公主
哎呦 我去 這是几几年的答案啊 我要的是2023年的 敘述題1、描述教育學產生和發展軌跡與里程碑。
3樓：噠噠噠噠d阿
描述教育學產生和發展軌跡與里程碑
我國中小學德育應遵循哪些德育原則
4樓：ok小
1、導向性原則
導向性原則是指德育要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。學校德育要堅持導向性原則，為學生的品德健康發展指明方向。
2、疏導原則
進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。
3、結合原則
進行德育要把學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結合起來，使教育者對學生的影響與要求易於轉化為學生的品德。
4、連貫性原則
進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調節，使其互相配合、協調一致、前後連貫的進行，以保障學生的品德能按教育目的的要求發展。
5、因材施教原則
進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特徵和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發展。
6、因素原則
進行德育要調動學生自我教育的積極性，依靠和發揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實現品德發展內部矛盾的轉化。
7、實踐結合原則
進行德育要把思想政治觀念和道德規範的教育與參加社會生活的實際鍛鍊結合起來，把提高學生的思想認識與培養道德行為習慣結合起來，使他們言行一致。
8、教育原則
進行德育要注意依靠學生集體，通過集體進行教育，以便充分發揮學生集體在教育中的巨大作用。
9、正面教育原則
是指對學生進行思想品德教育，要以說服教育為主，積極疏導，啟發自覺，指明方向，從提高認識入手，做深入細緻的思想工作。
10、共產主義原則
是指對學生進行思想品德教育，要把無產階級的政治方向放在首位，對學生的德育要同實現共產主義理想聯絡起來。
5樓：w易梓涵
一、導向性原則
貫徹導向性原則的基本要求是：堅定正確的政治方向；德育目標必須符合新時期的方針、政策和總任務的要求；要把德育的理想性和現實性相結合起來。
二、疏導原則
貫徹疏導原則的基本要求是：講明道理，疏導思想；因勢利導，循循善誘；以表揚激勵為主，堅持正面教育。
三、結合原則
貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結合原則的基本要求是：愛護、尊重和信賴學生；要求教育者對學生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴寬適度；要求教育者對學生提出的要求要認真執行。
四、連貫性原則
貫徹教育的一致性與連貫性原則的基本要求是：要統一學校內部各方面的教育力量；要統一社會各方面的教育影響；要有計劃、有系統地進行。
五、因材施教原則
貫徹因材施教原則的基本要求是：針對學生的特徵進行有區別的教學；採取有效措施使有才能的學生得到充分的發展。
六、因素原則
貫徹發揚積極因素、克服消極因素原則的基本要求是：「一分為二」地看待學生；長善救失，通過發揚優點來克服缺點；引導學生自覺評價自己、進行自我修養。
七、實踐結合原則
貫徹理論聯絡實際原則的基本要求是：重視理論知識的教學，並聯絡實際進行傳授；加強教學的實踐性環節，注意培養學生的動手能力和運用知識於實際的能力；要教育學生懂得理論來於實踐，實踐是檢驗真理的客觀標準的道理；要注意補充鄉土教材，聯絡當地實際。
八、集體教育原則
貫徹在集體中教育原則的基本要求是：引導學生關心、熱愛集體，為建設良好的集體而努力；通過集體教育學生個人，通過學生個人轉變影響集體；把教師的主導作用與集體的教育力量結合起來教育。
九、正面教育原則
貫徹正面教育原則的基本要求是：①堅持正面啟發，積極疏導；②要以正面的榜樣和事例教育學生；③要建立合理的規章制度。
十、共產主義原則
貫徹共產主義方向性原則的基本要求是：教師在德育工作中必須以馬克思主義、***思想為指導，堅持社會主義的政治方向；教師在學生進行思想品德教育時必須具有科學性。
教師對學生進行德育時必須結合時代的特徵和社會發展的趨勢；要把對學生進行共產主義方向的教育與學生日常實際生活結合起來。
擴充套件資料：
中小學德育內容
一、熱愛祖國
逐步樹立長大為建設家鄉、振興中華做貢獻的理想；知道我國是一個多民族的國家，各族人民要互相尊重、平等相待，完成祖國統一大業是各族人民的共同心願；逐步懂得「祖國利益高於一切」，愛護國家財產，立志保衛祖國，熱愛和平，反對侵略戰爭。
二、熱愛中國共產黨
學習老一輩無產階級革命家和優秀共產黨員英勇奮鬥、艱苦創業、大公無私、堅持真理、全心全意為人民等高尚品質，培養熱愛中國共產黨的感情；知道中國共產黨是中國少年先鋒隊的建立者和領導者，少先隊員要接受黨的教育，做黨的好孩子。
三、熱愛人民
培養熱愛人民的感情；要尊重各行各業的勞動者，向先進人物學習，初步培養為人民服務的思想；要孝敬父母、尊敬師長、尊老愛幼、友愛同學、同情和幫助殘疾人、助人為樂、與各族少年兒童、外國小朋友友好相處。
四、熱愛集體
要熱愛集體、關心集體，培養集體意識和為集體服務的能力；服從集體決定、遵守紀律、努力完成集體交給的任務，珍惜集體榮譽，為集體爭光；在集體中團結、謙讓、互助、合作，關心他人，積極參加集體活動，學習做集體的小主人。
五、熱愛勞動、艱苦奮鬥
要熱愛勞動，參加力所能及的自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動，掌握一些簡單的勞動技能，培養勞動習慣，愛護公物，勤儉節約，珍惜勞動成果；學習老一輩艱苦創業的優良傳統，初步培養吃苦耐勞、艱苦奮鬥的精神。
六、努力學習、熱愛科學
啟發學生的學習興趣和求知慾望；培養勤學好問、刻苦努力、專心踏實、認真仔細的學習態度和良好的學習習慣；熱愛科學，相信科學，反對迷信，不參加各種封建迷信活動。
七、文明禮貌、遵守紀律
遵守學校紀律和公共秩序；講究個人衛生，保持環境整潔；愛護公用設施、文物古蹟，愛護花草、樹木，保護有益動物；講禮貌懂文明。
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