1樓：強少
按中考評分標準給分
這道作文
題，是一道給材料的半命題作文。首先，要求學生敘寫自身的生活，言之有物，力求考生能表達自己獨特的人生感受。其次，在這篇作文中，學生可能運用到的「對比」、「以小見大」、「細節描寫」等表現手法，它暗藏玄機，考生容易掉進三個陷阱。
一、審題不準。考生容易把「改變了我」寫成「成就了我」。有不少考生寫成：
一個人，一件事，一句話讓我懂得了、理解了、有所成就了。如：有考生寫「媽媽讓我學會做飯」，「老師的教導讓我懂得待人要真誠」，似乎是「改變」了「我」，但是事情是從無到有，是思想性格不斷在成長成熟，前後之間是遞進關係。
這樣的作文至多是三類文。而「改變」的含義更多的是含有轉折的意味，應該是一個人，一件事，一句話讓我從反面走向了正面。有一考生寫自己家境貧困，不願意讓家裡人到學校來，向老師謊稱「我父親是老闆」來擺闊；有一次開家長會，父親為了保護「我」的自尊心，而謊稱「我父親」因有生意走不開，他是受「我父親」之託來替開的；「我」看到父親衰老、善良的樣子，心裡在鬥爭，父親為「我」辛勤勞作的情景一幕幕地展現在我面前，「我」的良心因而倍受煎熬，最後「我」勇敢地在全班同學面前承認這就是「我的爸爸」；父親的行為讓「我」從原來的「地位高於親情」到「親情高於金錢」，完成了思想認識上的改變。
「改變」也可以是從正面走向了反面。有一考生寫自己原來是一個樂天派，生活無憂無慮，學習不緊不慢；初二時有位老師，因「我」的作業馬虎，在全班同學面前罵「我」「是個蠢蛋，永遠沒出息」，這句話讓「我」刻骨銘心；以後，每想起這句話，總覺得低人一等，每做一件事、每說一句話，都感到老師與同學都在嘲笑「我」，性格從此憂鬱起來，不願和同學說話，也不願與家長溝通，幾乎把自己與外界隔絕。由於老師的一句話，我從原來的「樂天派」變成了「抑鬱派」。
閱讀下面的文字，根據要求作文。在中國傳統文化中
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閱讀下面的文字，根據要求作文。40分在一次追思文化崑崙
心要在焉 心在，則無所不能。題記 心在何處？阿基米德說，我愛數學，我的心在數學那兒，於是有了 讓我畫完這個圓 的千古絕唱。錢鍾書說，我愛文學，我的心在文學，於是有了目不窺園，名滿天下。掃把姐 說，我愛我的職業，我的心全在那一把掃把上，於是那個掃把像有了靈性，與她共舞出無限曼妙的風情。心要在焉，在所愛...