1樓：彪愛陽陽
1、幼兒數學教學活動具有情境性、操作性和遊戲性的特點。
在進行數學教學活動之前，教師首先需要依據教育目標，幼兒的發展狀況及幼兒的興趣、需要，制定本次教學活動的具體目標，選擇相應的教學內容、教學方法和活動的組織形式。也就是說，在進行教學活動之前，教師要考慮並制定好完整的教學計劃。這種教學計劃帶有預成性的特點。
在教學計劃實施過程中，教師有可能會根據教學的實際情況，調整或更改教學計劃中的某一環節，但就整個計劃來說，一般是不會作大的變動的。
2、幼兒數學教學活動是有目的、有計劃、有組織的活動幼兒的學習是一個主動的建構過程，他們的興趣和需要是其學習的內在動力。幼兒在學習過程中中能做的只是與他興趣相符的事情。數學教學活動的計劃是教師依據教育目標事先預設和規定的，在計劃的制定過程中，往往會對幼兒的興趣、需要有所忽略或注意不夠。
如何解決這一問題？這就需要教師要能將預定的教育目標和內容轉化為幼兒自己的需求，以激發起幼兒學習的興趣和求知慾，使他們主動參與活動，積極進行學習，在自主建構數學知識的過程中，身心獲得更好的發展。幼兒數學教學活動具有的情境性、操作性和遊戲化的特點，能較好地將教育目標和內容轉化為幼兒自己的需求，它是解決這一問題的重要策略
簡答題.幼兒園數學教育活動有哪些特點
2樓：匿名使用者
1、幼兒數學教學活動具有情境性、操作性和遊戲性的特點。
在進行數學教學活動
之前，教師首先需要依據教育目標，幼兒的發展狀況及幼兒的興趣、需要，制定本次教學活動的具體目標，選擇相應的教學內容、教學方法和活動的組織形式。也就是說，在進行教學活動之前，教師要考慮並制定好完整的教學計劃。這種教學計劃帶有預成性的特點。
在教學計劃實施過程中，教師有可能會根據教學的實際情況，調整或更改教學計劃中的某一環節，但就整個計劃來說，一般是不會作大的變動的。
2、幼兒數學教學活動是有目的、有計劃、有組織的活動幼兒的學習是一個主動的建構過程，他們的興趣和需要是其學習的內在動力。幼兒在學習過程中中能做的只是與他興趣相符的事情。數學教學活動的計劃是教師依據教育目標事先預設和規定的，在計劃的制定過程中，往往會對幼兒的興趣、需要有所忽略或注意不夠。
如何解決這一問題？這就需要教師要能將預定的教育目標和內容轉化為幼兒自己的需求，以激發起幼兒學習的興趣和求知慾，使他們主動參與活動，積極進行學習，在自主建構數學知識的過程中，身心獲得更好的發展。幼兒數學教學活動具有的情境性、操作性和遊戲化的特點，能較好地將教育目標和內容轉化為幼兒自己的需求，它是解決這一問題的重要策略
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簡答題幼兒園教學活動的特點有哪些
3樓：發給反饋玫瑰花
集體科學教育活動的特點:
1、科學教育活動過程是兒童主動學習的過程；
2、科學教育活動過程是兒童重演科學家科學探索的過程；
3、科學教育活動過程是兒童獲得科學經驗的過程；
4、科學教育活動過程是科學知識教育、科學方法教育和科學精神、科學態度培養相協調的過程。
4樓：匿名使用者
答：幼兒園教學活動計劃是指在一定時間內有目的、有計劃、有組織地向幼兒施加教育影響的方案。幼兒園教學活動計劃的設計，是指教師依據某一階段的教育目標及與之相應的活
動主題，選擇或創編具體的活動內容，確定活動目標和條件，並靈活運用多種活動形式和方法組織活動順序和步驟的全部過程。在具體設計教學活動計劃時，應注意以下幾個方面：
一是活動內容的分析。當活動內容確定之後，分析活動內容，對教師熟悉教學內容，充分挖掘其教育功能和合理地準備活動條件，科學地選擇活動方式和活動方法，都有極其重要的意義；
二是活動目標的制定。制定活動目標應充分反映活動內容的教育功能，同時體現上次相關活動的反饋資訊。宜採用行為目標的表達方式，注意目標的綜合性；
三是活動條件的準備。應充分利用周圍環境的有利條件和根據幼兒園的實際情況，保證活動順利；
四是活動過程的設計。活動過程設計的質量直接影響到教學活動的現實效能，應引起教師的足夠重視，保證活動的順利開展。在設計時應注意以下幾點：1、活動環節在設計者的觀念
上應包括層次分明的三個部分，即活動的開始部分、基本部分和結束部分。但在設計的具體操作時應注意各部分之間的相互聯絡，使整個活動計劃成為一個整體；2、各活動環節組織
過程的設計，應以積極運用感官為原則，靈活地運用集體、小組、個別活動的形式和多種活動方法（言語的、直觀的、實踐的）為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的過程，能促
進每個幼兒在不同水平上的發展；3、活動過程的設計應綜合考慮多種影響教學活動的因素。例如教具的運用、教師組織活動的言語和提問、教學時間的分配、教學的重點和難點等，
都屬於各教學環節中的微觀設計，在教師設計的具體過程中都應認真考慮；
五是延伸活動及活動評價的安排。
幼兒園數學有哪些，幼兒園數學統計有哪些
幼兒園的數學內容主要有 一 會數數。能熟練地從 1 開始往下數，也能孰能的從中間某個數開始倒著數或正著數，一般從1開始數數幼兒園小朋友都會了，但是如果從中間某個數開始數的話可能就不知道了，或者說孩知道從9 10 19 20 29 30這種整數上跳數。比如 能口頭數數到100，能從中間任意一個數起接著...
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一 遊戲 在教育學和心理學的研究領域，對遊戲的研究總是從三個方面下手 幼兒數學教育中的地位，改變傳統的數學教育模式，巧妙設計 有效地組織遊戲教學活動，寓教於樂滿足幼兒好奇心,激發其學習興趣，使幼兒在輕鬆愉快中學習。注意與幼兒的情感溝通，充分認識到教師不僅是幼兒的良師也是幼兒的益友。在遊戲中教師要參與...
幼兒園數學活動中啟發探索法的注意事項有哪些
我通常用啟發探索法在數學活動中培養幼兒的 意識，啟發探索法是教師在教學過程中，依靠幼兒已有的數學知識和經驗啟發他們去探索並獲得新的知識。這是幼兒在教師的指導下學習數學的一個重要方法，也是在數學活動中啟迪幼兒積極思維不可缺少的方法。啟發探索法最大的特點，就是激發幼兒的興趣，最大限度地調動幼兒學習的主動...