1樓：一個窮人小童鞋
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明；教學案例回則答是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
大班語言《花園裡有什麼》教案與評析
2樓：080978歲
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
大班散文詩《花園裡有什麼》教案與反思
3樓：宜是地上霜
活動目標：
1.通過不同感官感知花園中的動植物特徵。
2.嘗試使用形容詞描述在花園裡回的感受答。
3.願意在同伴面前大膽表達自己的想法。
活動重點：
通過不同感官感知花園中的動植物特徵。
活動難點：
嘗試使用形容詞描述在花園裡的感受。
大班繪畫活動「花園裡有什麼？」活動設計
4樓：冷淚軒_噴
通過本次繪畫活動「花園裡有什麼？」來發展幼兒的觀察力，並且學習用重疊的構圖方式來進行繪畫創作。那「花園裡有什麼呢？
」，帶著這個問題，教師讓幼兒在課前親自到花園裡去觀察、發現，捕捉一瞬間的畫面，並用相機拍攝下來，加強影像記憶，也為後來讓幼兒感知並學習重疊的構圖方式提供觀察、交流的基礎。有了很好的親身體驗，那本次活動的重點「幼兒善於觀察，願意在同伴間交流自己的發現」及難點「感知物體的位置關係，初步學習用重疊的構圖方式進行繪畫創作」奠定了基礎。為了突破難點，教師選取三張具有明顯位置特點的**，即「花朵之間的前後重疊關係」、「花朵與事物的前後重疊關係」、「花朵與事物的上下、前後重疊關係」，讓幼兒仔細觀察，並能用語言表述它們之間的位置關係，並提醒幼兒在進行繪畫創作時應注意什麼（重疊、遮擋關係）。
觀察是幼兒進行繪畫創作的前提條件。本次活動，教師運用了觀察法、談話法、提問法試圖讓幼兒享受繪畫活動帶給我們的快樂。
活動目標：1、善於觀察，願意在同伴間交流自己的發現。
2、感知物體的位置關係，初步學習用重疊的構圖方式進行繪畫創作。
活動準備：1、課前幼兒已到花園遊玩過，且能仔細觀察，在**的協助下，將自己的發現拍成**。
2、教學用的三張**及多**展示儀。
3、記號筆、油畫棒、畫紙。
活動過程：1、談話，匯入課題。
「請你們互相說一說。」（幼兒拿著自己的**與同伴交流。）2、利用多**，仔細觀察三張不同的**，感知它們的位置關係。①觀察第一張**。（花朵之間的前後重疊關係），如：
（有的花被擋住了，只露出一半——）②觀察第二張**。（花朵與事物的前後重疊關係），如：
（小姑娘在前面，後面的花有的只露出一點——）③觀察第三張**。（花朵與事物的上下、前後重疊關係），如：
（小蜜蜂在花朵上，部分花朵被蜜蜂擋住了——）
④ 幫助個別幼兒。5、展示作品，佈置成一個小花園，幼兒互相暢談花園裡的故事。
中班講述活動《哭有什麼用》教案,中班上學期語言哭有什麼用教案
活動目標 1 學習用疊音詞 長長的 講述完整的句子。2 發現疊音詞的規律，發展擴散性思維。3 主動參與活動，大膽表達自己的發現。活動準備 物質準備 房門 4幅 動物卡片及其輪廓剪影 漢字 長長的 經驗準備 前期有發現事物相同點的經驗活動過程出示房門 引起幼兒興趣。1 今天，我們去找小動物們做遊戲，來...
初一上學期英語語法總結，初一第一學期英語語法
一.詞彙 單詞 1.介詞 in,on,under,behind,near,at,of 1 in表示 在 初一第一學期英語語法 內容來自使用者 智拓法律 樓上所說的 是初一英語的大綱啊。那些時態很多是初二的。名詞的複數表達方法 名詞的可數不可數 介詞用法，名詞相關 一 可數名詞和不可數名詞的定義。二 ...
初二上學期學期總結（），初二上學期學期總結（600字）
寫作思路 時光飛逝，斗轉星移。轉眼見初二這學年已經結束了了。回首這兩年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。把這些感觸寫下來。過去的半年，是個值得珍惜的半年。我從知識海洋中又汲取了更多的知識，失敗著 痛苦著，但我始終在前進。過去的半年，學習中我注意總結 思考，認認真真看書，及時的預習，及時的總結...