1樓：中公教育
活動目標：
1、學習用疊音詞「長長的」講述完整的句子。
2、發現疊音詞的規律，發展擴散性思維。
3、主動參與活動，大膽表達自己的發現。
活動準備：
物質準備：房門**4幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字「長長的」、 ***經驗準備：前期有發現事物相同點的經驗活動過程出示房門**，引起幼兒興趣。
1、今天，我們去找小動物們做遊戲，來敲敲門，看裡面會住著誰？（做敲門狀）咚咚咚 ，咦！誰呀？
2、（取出長頸鹿）原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠方.
3、還有哪些動物呢，請小朋友來敲敲門。
依次請出大象、猴子、小白兔。
每請出一個動物，就說出該動物的特點。如「大象長長的鼻子會噴水」 「猴子長長的尾巴翹了起來」 「小白兔長長的耳朵豎了起來」
二、引導幼兒發現疊音詞「長長的」， 學習用疊音詞「長長的」講述完整的句子。
1、請小朋友認真的聽一聽，這四句話有什麼共同的地方？（長頸鹿仰著長長的脖子，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來）引導孩子發現疊音詞「長長的」。
2、找一找老師身上有哪些也是「長長的」？鼓勵幼兒大膽發言。
3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是「長長的」？ 我們班有什麼長長的呢？要求幼兒認真觀察，講述完整的句子。
三．出示字寶寶「長長的」， 尋找疊音詞的規律。
1、這就是字寶寶「長長的」仔細看看這些字，你發現了什麼？（第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣）2、總結：這樣的詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。
3、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞麼？
「紅紅的、藍藍的、高高的，涼涼的……」鼓勵幼兒大膽發言，發展擴散性思維。
四．遊戲：影子找主人1、出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察後說出其名稱。
2、提問：你怎麼知道這是 * * 的影子？引導幼兒說出其身上「長長的」特徵。
五．活動延伸觀察尋找生活中「長長的」事物。
中班上學期語言哭有什麼用教案
2樓：窮人啊
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無鉅細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，儘量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學**相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
小班綜合活動《它們有什麼用》教案與反思
教學案例 教學設計 教學實錄 教學敘事的區別 教學案例與教案回 教案 教學答設計 是事先設想的教育教學思路，是對準備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期 而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。教學案例與教學實錄 它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄 事實...
大學參加活動加分有什麼用,大學裡參加活動和比賽主要是為了獎學金加分麼？
撇開加分不談，其實大學裡參加活動也挺好，豐富自己的經歷，提高自己的交際能力，最主要是讓大學生活不那麼枯燥 大多有意義的活動和專業講座反而是沒有活動票的，因為真正有意義的活動都不回會把重答 心放這上面。活動票都是為了綁架學生參加些無意義形式化純粹充觀眾的活動。不過這也可能和各個學校的管理水平有關係，反...
CF 活動和獎品，CF的獎券有什麼用。
1月10日 2月10日。助威穿越火線g聯賽 qq會員伴你征戰，為選手助威！2014年1月10日 2014年1月19日。cf周邊 周邊大禮包，火線兄弟團！1月10日 1月15日。12月30日 1月12日cf兄弟圈活動。1月10日 1月22日 cf火線領袖招募計劃。1月13日 1月26日 歲末聚首，火線...