1樓：匿名使用者
先開始都是這樣的，乘法還是除法不好區分，做多了就慢慢清晰了。主要是靠理解提議，沒有固定的區分辦法的。樓上截圖一沓了，看著好辛苦，估計你也沒整明白，慢慢來吧，孰能生巧，你會明白的。
分數乘除法應用題怎麼才能正確區分？我是小學六年級的
2樓：西西美女
【分數乘除法應用題正確區分方法】
1、乘法。已知單位「1」，求單位「1」的幾分之幾是多少，是用乘法做的。乘法和加法。
已知單位「1」和比單位「1」多幾分之幾的數是多少，用單位「1」的具體數字乘單位「1」和多的幾分之幾的和。乘法和減法。已知單位「1」和比單位「1」少幾分之幾的數是多少，用單位「1」的具體數乘單位「1」和少的幾分之幾的差。
2、除法。已知單位「1」的幾分之幾是多少，求單位「1」，用單位「1」具體的數字除以它對應的佔單位「1」幾分之幾。除法和加法。
已知比單位「1」多幾分之幾的數是多少，求單位「1」，用比單位「1」多幾分之幾的數字除以單位「1」和比單位「1」多的幾分之幾的和。除法和減法。已知比單位「1」少幾分之幾的數是多少，求單位「1」，用比單位「1」少幾分之幾的數字除以單位「1」和比單位「1」少的幾分之幾的差。
總之，如果已知單位「1」的數，求另一個和單位「1」有關的數字，就用乘法；如果已知單位「1」的幾分之幾是多少，求單位「1」，就用除法做。
3、把分母（所表示的數量）作為單位「1」那麼題中「是」、「佔」、「比」等字後的（人或物）為分母，字前的（人或物）為分子。若已知分母（或由計算得數）是多少（題中給的已知數或由計算得數），求分子（或由計算得數），用乘法；若已知分子（或由計算得數）是多少（題中給的已知數或由計算得數），求分母（或由計算得數），用除法。
3樓：浪漫的nice小熊
我總結了一下，主要分為以下幾種型別。
1.如果是說一個東西，已經怎麼怎麼樣了正好是多少多少，求這個東西有多少。那麼這種題目就是用分數除法。
2.如果是說一種東西有多少多少，是另一種東西的幾分之幾，求另一種東西有多少。這種題目則是用分數乘法。
3.如果是說一種東西有幾分之幾，是另一個東西的幾分之幾，求另一隻東西有多少。這種題目也是用分數除法。
4.如果是說一種東西有多少多少，佔總的幾分之幾，求總的有多少。也是用分數除法。
（我是六年級的女生哦）
4樓：匿名使用者
我也在糾結這個問題啊
5樓：手機使用者
自己想，我也是六年級的。
六年級上冊數學 分數除法應用 怎樣區分該用乘法還是除法？怎樣區分是加還是減？
6樓：鬼屋聽語
分數乘除法可以不用區分乘除，一律視作乘法，如第四個:360除以五分之四，等於於360乘以四分之五。即除法變乘法，將除號後面的分數調換分子分母，除號化為乘號，作乘法運算。
7樓：匿名使用者
懂了就能區分了，比如說第一個
所以用360（1+1/5）
8樓：木茗兮兮
1題 360+360*0.2
在小學六年級分數乘除法中（應用題）如何快速分辨是該用除還是乘？
9樓：匿名使用者
1、求一個數的幾分之幾，用乘法；2、求一個數是另一個數的幾分之幾，用除法；3、已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數，用除法(見教材）。
通俗的說求分率和單位1用除法，求分率的對應量（比較量)用乘法。
解這類問題的關鍵是：首先準確找出單位1，其次是找出比較量對應的分率，然後確定計算方法。 舉例如下：
實際投資3760萬元，實際比計劃少投資1/9，,計劃投資多少萬元？
分析：題中找 出 比……少（多）後面是分率，……處就是單位1。因此計劃投資 ( ? ) 對應 單位1
計劃投資- 實際投資 對應 1/9
實際投資（3760萬元 ） 對應 1-1/9列式：3760÷（1-1/9)
這類問題最好畫出線段圖直觀的展現出來，學生更容易接受，我才開始接觸網路，不能在此展示，非常抱歉，見笑了。祝工作順利
10樓：匿名使用者
六年級分數應用題有三種題型：1、求一個數的幾分之幾，用乘法；2、求一個數是另一個數的幾分之幾，用除法；3、已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數，用除法(見教材）。
通俗的說求分率和單位1用除法，求分率的對應量（比較量)用乘法。
11樓：匿名使用者
已知單位1用× 不已知用÷
12樓：受瑜桂美
我總結了一下，主要分為以下幾種型別。
1.如果是說一個東西，已經怎麼怎麼樣了正好是多少多少，求這個東西有多少。那麼這種題目就是用分數除法。
2.如果是說一種東西有多少多少，是另一種東西的幾分之幾，求另一種東西有多少。這種題目則是用分數乘法。
3.如果是說一種東西有幾分之幾，是另一個東西的幾分之幾，求另一隻東西有多少。這種題目也是用分數除法。
4.如果是說一種東西有多少多少，佔總的幾分之幾，求總的有多少。也是用分數除法。
（我是六年級的女生哦）
怎樣讓孩子分辨應用題用乘法或除法
13樓：匿名使用者
這是我自己的想法,我是一個高一學生.
先出一些簡單的應用題,儘量答案是1x2=2.2／2=1 啦 根據這樣簡單的為基礎運算的應用題 多做.等熟悉了 再做應用題
主要是多做題 衝簡單的開始做起.
14樓：匿名使用者
看單位「1」就可以了。
在做分數應用題時有沒有簡單的方法辨別出用乘法還是用除法
15樓：日月星辰re稜
1．抓住關鍵句
分數應用題中都有說明兩個量之間關係的句子,這些句子是應用題的題眼、解題的突破點、是關鍵句,所以在做分數應用題時可以先找出關鍵句,在關鍵句下面畫上線,在動腦、動手的同時進一步理解題意.
2．找準單位「1」的量
不管是簡單分數應用題還是稍複雜的分數應用題,題中都有關鍵句,關鍵句中都有單位「1」的量,準確找出單位「1」的量是解答分數應用題的前提條件.怎樣找單位「1」呢?可根據以下兩點來找：
（1）關鍵句中,分數前面有個「的」,「的」字前面的量就是單位「1」的量.如「甲的2/3是乙」,單位「1」的量是2/3前面的「甲」；「乙是甲的6/7」,單位「1」的量是「甲」.
（2）關鍵句中「比」字後面的量是單位「1」的量.如「雞比兔多1/3」,單位「1」的量是比字後面的量兔；「兔比雞少1/4」,單位「1」的量是雞.
3．畫線段圖
在解答分數應用題時,畫線段圖可以幫助我們更好地理解題意,弄清數量之間的關係.建議同學們在做題時,一定要畫出線段圖.
其實,分數乘除法應用題只有三種基本問題：
（1）求一個數的幾分之幾是多少；
（2）已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數；
（3）求一個數是另一個數的幾分之幾.
解這些應用題需要弄清分數乘除法的含義和分數乘除法的關係.這三種問題中的數量關係是相同的,也就是：表示單位「1」的量×分率＝分率的對應量.
但三種問題的已知和未知不同,因而解決問題的方法也不同.
（1）求一個數的幾分之幾是多少,是已知表示單位「1」的量（這個數）和分率（幾分之幾）,求分率的對應量,就用這個數去乘上幾分之幾.即：表示單位「1」的量×分率＝分率的對應量.
如：兔有24只,雞是兔的3/4,雞有多少隻?在這道題中,單位「1」的量是兔,求雞有多少隻就是求兔的3/4是多少.
根據數量關係式：兔的只數（表示單位「1」的量）×3/4（分率）＝雞的只數（分率的對應量）,列式為：24×3/4.
（2）已知一個數的幾分之見是多少,求這個數,是已知分率（幾分之幾）和分率對應量,去求表示單位「1」的量,就需用乘法的逆運算,即用幾分之幾去除對應的已知數.也就是：分率的對應量÷分率 = 表示單位「1」的量.
如：男生有18人,是女生的6/7,女生有多少人?在這道題中,單位「1」的量是女生,求女生有多少人?
也就是求單位「1」的量是多少.根據數量關係式：男生人數（分率的對應量）÷6/7（分率）= 女生的人數（表示單位「1」的量）,列式為：
18÷6/7.
（3）求一個數是另一個數的幾分之幾,是已知表示單位「1」的量（另一個數）和分率對應量（一個數）去求分率,也需要用乘法的逆運算,即用這個數去除以另一個數,並寫成分數的形式.
如：桃樹21棵,梨樹28棵,桃樹是梨樹的幾分之幾?用桃樹的棵樹（分率對應量）÷梨樹的棵樹（表示單位「1」的量）=分率,列式為：21÷28.
大家在通過大量練習後,就會發現分數乘法應用題的共同特點：單位「1」的量已知的分數應用題,用乘法計算.反之,單位「1」的量未知的分數應用題用什麼方法計算呢?
通過逆向思維,我們就可以知道：「用除法計算」.可見,要分清分數乘除法應用題的關鍵是看單位「1」的量已知與未知,單位「1」的量已知用乘法計算,單位「1」的量未知用除法計算或用解方程的方法計算.
16樓：納瓦霍風語者
一、一般從大的單位算小的單位使用乘法，如知道一個總數，告之一個佔比，讓計算一個較小的單位。如全班多少人.....女生佔全班的幾分之幾，求女生有多少人？
二、一般從小的單位算大的單位使用除法，如告訴一個小單位，再告訴一個佔比，讓計算較大的單位。如女生多少人.....佔全班的幾分之幾，求全班有多少人？
三、計算佔比一般使用除法
四、已知條件中全部都帶單位的題計算思考方法和普通應用題一樣，沒有任何區別。已知條件中都不帶單位要注意使用單位「1」，演算法大同小異。
五、已知條件中有帶單位的，也有沒有單位的佔比要注意一些，思考方法與第
一、二條也有相通之處。
六、使用乘法或除法還有一種特殊的情況，即公式的變型，如三角形、四邊形公式的變形，路程問題公式的變型，這種情況不是幾句話可以說清楚的，總之大算小和小算大這個問題應該讓孩子理解並掌握，使之可以區分起碼的規則並建立信心。
17樓：造新詞
要找單位「1」,題目中最靠近份率的條件就是單位「1」,如果單位「1」已知，就用乘法，如果單位「1」未知，就用除法。
如：學校去年有1200人，今年比去年多十二分之一，今年比去年多幾人？
解：「今年比去年多十二分之一？」最靠近份率「幾分之幾」的條件是「去年」，「去年」是已知的條件（去年有1200人），用乘法，那麼就用十二分之一乘1200就等於100人。
希望對你孩子有幫助。
18樓：匿名使用者
抓住分率句找準單位1
六年級分數乘法應用題及答案小學六年級數學分數乘法應用題
1 六年級一班有學生44人，參加合 唱隊的佔全班學生的2 11。參加合唱隊的有多少人?2 一隻鴨重3千克，一隻雞的重量是鴨的2 3。這隻雞重多少千克?3 一個排球定價60元，籃球的 是排球的5 6。籃球的 是多少元?4小亮的儲蓄箱中有18元，小華儲蓄的錢是小亮的5 6。小新儲蓄的錢是小華的2 3。小...
小學六年級數學分數乘法應用題,六年級分數乘法應用題及答案
六 應用題。5 6 30 1 一列貨車和一列客車同時從相距504千米的兩地相對開出，4.5小時相遇。客車每小時行64千米，貨車每小時行多少千米？2 某洗衣機廠五月份計劃生產洗衣機504臺，實際上半月完成了5 9，下半月完成了2 3，這個月實際生產洗衣機多少臺？3 一項工程，甲單獨做 8天完成，乙單獨...
六年級上冊數學分數乘法應用題人教版
1 一列貨車和一列客車同時從相距504千米的兩地相對開出，4.5小時相遇。客車每小時行64千米，貨車每小時行多少千米？2 某洗衣機廠五月份計劃生產洗衣機504臺，實際上半月完成了5 9，下半月完成了2 3，這個月實際生產洗衣機多少臺？3 一項工程，甲單獨做 8天完成，乙單獨做12天完成。現在甲乙合做...