1樓：課文你來說
分段一（第1自然段）：寫詹天佑是我國傑出的愛國工程師。
分段二（第2、3自然段）：詹天佑接受了修建京張鐵路的任務。
分段三（第4-6自然段 ）：詹天佑克服了重重困難，終於成功的修建了京張鐵路。
分段四（第7自然段 ）：後人們對詹天佑的成果感到自豪，為他立了銅像來紀念他。
詹天佑第二自然段層次劃分 10
2樓：
分四層呢，由所想，所做，所說，所看組成，好像是這樣，很容易分呢
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。**要開山，**要架橋，**要把陡坡剷平，**要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。
詹天佑經常勉勵工作人員說∶「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。」
他親自帶著學生和工人，扛著標杆，揹著經緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。
白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。
遇到困難，他總是想∶這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
第一層 接受了任務
第二層 所說
第三層 所做
第四層 所想
詹天佑這篇課文每段意思，我不要部分意！！！
3樓：花香味兒
一：詹天佑是我國傑出的愛國工程師。
二：帝國主義者爭奪鐵路的修築權，並要挾清政內府。
三：詹天佑接受任務容
，帝國主義者對他冷嘲熱諷。
四: 詹天佑不畏困難，在塞外勘測、計算、設計、測繪線路。
五：詹天佑修居庸關和八達嶺兩條隧道的過程。
六: 詹天佑設計了「人」字形線路。
七：京張鐵路不滿四年就修好了，人們敬仰詹天佑。一定對
4樓：匿名使用者
第一段（
抄1~3）:清**任命詹天佑為bai總工程師，修築鐵路。du第二段(4~6)：詹天佑帶領技zhi術人員和工人克服困難修築鐵dao路，突出他是一位傑出愛國工程師。
第三段(7):詹天佑提前竣工，給帝國主義者有力的回擊，受到人們讚揚，還豎起了他的銅像。
參考書上寫的。
5樓：匿名使用者
(1--3)詹天佑接受了修築京張鐵路的任務。
（4--6）詹天佑帶領工人修築鐵路。
（7）詹天佑修築完鐵路的情況
宇宙之謎這篇課文怎麼分段段意是什麼？
6樓：課文你來說
宇宙生命之謎這篇課文分段和段意：
第一部分（1）：寫的是從古至今地球之專外有沒有生命一直是屬一個吸引人的問題。
第二部分（2-8）：先概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體，然後具體地介紹了科學家探索的歷程。
第三部分（9-10）：人們至今沒有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。
《風箏》分段段意分4段,追趕風箏的孩子怎麼分段以及段落大意
看風箏 1 憶風箏 2 3 做風箏 毀風箏 4 12 風箏 全文共12段,以 風箏 為線索,可以分為幾部分?全文有12個自然段，以風箏為線索，可分為四個部分。第一部分 1 2 比較北京和故鄉放風箏的時令，引出回憶。第二部分 3 4 寫 我 回憶小時侯在故鄉故意弄壞了小兄弟的風箏的事情。第三部分 5 ...
課文《詹天佑》第四自然段抓住了詹天佑進行描寫，表現
勘測線路 表現了詹天佑對工作一絲不苟，極端負責任，對工作人員嚴格要求和認真嚴謹的工作作風 從行動描寫中讓我們體會到詹天佑身先士卒，率先垂範，與工作人員同甘共苦的精神！語言 動作 心理 精益求精 吃苦耐勞 堅持不懈 表現了詹天佑強烈的愛國精神 第一問有多種答法不列舉 勘測路線 強烈的愛國之心 勘測路線...
讀了詹天佑這篇文章的第四自然段,你有什麼感受
我體會到了詹天佑不怕困難 不畏艱難險阻 周密考慮 一絲不苟的工作精神。因條件不足，無法作答 我體會到了詹天佑嚴謹的工作態度和他對工作極端負責一絲不苟對工作人員嚴格要求 從課文 詹天佑 第四段中的四個 體會到了什麼 用排比 一方面看出詹天佑勘測線路所做的繁重的工作 突出了勘測線路的困難之多難度之大 另...