英語簡單句句的疑問！
1樓：網友
1全部1、to be mostly low-level findings不是不定式被動語態，而是邏輯上是系表結構的不定式；
2、about factual errors and spelling and grammar mistakes書上解釋是賓語findings的定語，不可以理解為賓補。賓語的定語是對這個賓語其限定、修飾作用；而賓語的賓補是對賓語發生的動作、賓語的狀態、賓語的地點等等加以補充說明的。
3、combined with...作伴隨狀語，不用combing現在分詞短語，是因為前者表被動，後者表主動；
4、「what引導的從句作about的賓語」的說法是正確的。本句中what引導的是賓語從句。介詞＋賓語從句的介詞結構就不能屬於從句了。
這個句子中明明有從句卻為何還叫簡單句，是因為這個從句不是作主句的從句，而是隸屬於about引導的介詞短語，這個介詞短語才是主句的乙個成分。希望能幫到你，(⊙可以再問我啊~~
2樓：網友
1.請問**有被動？不定式的被動應該是to be done，這裡就是個名詞做表語。
2.不可以理解成賓補，這個要在漢語邏輯上加以區分，在理解句子意思的基礎上，定語一定前置，補語必然後置。你看這個句子裡的結構「（關於。
的）發現」，前置帶「的」字，多麼明顯的定語特徵。給你個簡單賓補看看，i want him to go 我想讓他走。「他」賓語，「走」賓補，賓補必然很順暢地在賓語後面進行補充說明。
3.現在分詞短語做伴隨狀語，要求句子主語和伴隨狀語的邏輯主語統一，也就是說句子主語和伴隨狀語中的動詞是邏輯主謂關係。這個句子明顯是邏輯動賓關係啊，所以要用過去分詞表被動含義。
4 這個賓從在定語內部，定語又在大句子的狀語內部，也就是說this project has turned out to be mostly low-level findings這個主幹部分並沒有與之對應的從句，那個小賓從和句子主幹差好幾個等級呢，根本不能平起平坐地來討論主從複合。
英語上面的有些小問題求解答
3樓：答贍
後既可接可數名詞複數形式又可接不可數名詞，如：可數，other pencils 其它的鉛筆，other students 其他的學生。不可數other tea 別的/其它的茶，other information 別的/其它訊息。
後一般要接可數名詞的單數。如：another bike ,another room ,但其後也可接few 或數詞再接可數名詞的複數形式。
如：another few books 另外的一些書，another then days 還有十天，等等。
other 定指其它的……,其後可接可數名詞和單數，如：the other book 另外的一本書，the other map 另一張地圖，其後也可跟可數名詞的複數形式，如：the other flowers 其他的花朵，the other teachers 其它的老師們，還可以接不可數名詞，如：
the other water 剩下的水，the other beer 別的啤酒。
4樓：網友
當你首次使用它的時候，會感覺到很奇怪，但是不久之後你將會習慣於用它。
get /be used to doing 習慣於做某事。
5樓：網友
我只知道by有3種意思：①通過②乘坐③在某種程度上 後來就不太懂了，哈哈。
6樓：遙不可及的璀璨星河
感覺63）錯了，get used to do sth吧？習慣做某事。
7樓：白羊座
keep 還可以充當系動詞。
one,,,the other
some,,,others
other students
8樓：女孩味的士多啤梨
信自己，有時列印有錯，第一道就是五個空，答案就是 how to get good grades / rusults 2 c區別：on 關於學術等方面的問題時用abut 用於一般的。
9樓：網友
我只知道by有3種意思：①通過②乘坐③在某種程度上 ，
10樓：浩海梓榆
sorry，你的這道題我也不會喲。
英語疑惑問題求教
11樓：死了都要噯
而a選項中yes表示不同意，而please又表示你同意，自相矛盾 。故選b
12樓：森小海
b你直接翻就好了嘛。
a，是介意，你請吧 b，不介意。
從邏輯上來說也肯定選b啊。
幫忙提3個英語小問題
13樓：網友
1. why did the student erase the "c" in the word "class"?
key: to display his sense of humour.
那個學生為什麼將「class」中的「c」擦掉？
為了展現他的幽默感。
2. why did all the students laught after he did that?
key: without "c", "class" changes into "lass", which means "a girlfriend".
他這麼做之後為什麼所有的學生都笑了？
沒有了字母"c"，「全班學生」這個詞被變成了「女朋友」。
3. why did the student become flabbergasted after the professor erased the letter "l" in "lass"?
key: without "l", "lass" changes into "ass", which means "donkey". in this way, the professor is comparing the student to a donkey.
在教授擦掉"lass"中的"l"時，那個學生為什麼目瞪口呆？
沒有了"l"，「女朋友」這個詞變成了「蠢驢」。這樣，教授把學生比喻成了蠢驢。
14樓：遺忘夢鄉
1,how did professor tom issue the notice
tom教授怎麼釋出通知的？
2,what did the student do on the blackboard?
那個學生在黑板上做了什麼？
3,what did professor tom want to do with the class tomorrow？
tom教授明天想和學生們做什麼？
15樓：網友
樓上的問題和答案就很不錯哦！頂乙個！
乙個英語小問題~
16樓：
親，這個可以寫一本書了，很厚的那種。
學習介詞要結合動詞，最實在的辦法，是見乙個記乙個，把動詞和搭配的介詞作為片語一起記下來。
分疑問代詞和疑問副詞問題，英語中的疑問代詞和疑問副詞到底有什麼區別
代詞是能代替句子成份的,副詞就不行 疑問代詞在句中起名詞片語的作用，用來構成疑問句。疑問代詞有下列幾個 what,who,whose,whom,which,whatever,whichever,whoever,whomever 我覺得不一定，有的疑問代詞在一些特殊疑問句中成分就不一樣 who is ...
英語翻譯的小疑問，一個英語翻譯的小疑問。
原問題 一個英語翻譯的小疑問。有一個數學公式，c a b。我想把 a代表長度，b代表寬度 譯成英語，這個 代表 可以翻譯成stand for嗎？或者有什麼跟好的單詞可以譯作 代表 提問者 伊貝爾伊貝爾 回答 a代表長度，b代表寬度 a is the length of b is the width ...
關於做英語筆記的疑問關於英語學習的問題
你高中生吧。我做高中英語老師的。我的要求是，高一準備一個超級厚的筆記本，筆記要求一記記三年，不要弄丟，按照老師上課講解記錄，準備雙色筆，標註重難點，比如某些加doing做賓語得動詞口訣，虛擬語氣公式，強調句公式。還要有錯題本，專門記錄錯題，英語高中考試不象理科學什麼馬上就考，英語要日常積累。堅持背單...