描寫松樹的作文啊!細緻生動!用上象徵的手法!
1樓：新東都
說到松樹，我們難免會想起在寒冬時它那挺悔弊拔的身資，它留給我們的太多太多了。
松樹，沒有花的芳香；松樹，沒有白樺苗條的身材；松樹，她更沒有果樹又香又甜的果實。但在懸崖峭壁的石縫裡，別的樹木難以紮根安身，惟有她能傲然屹立；在北風呼嘯的隆冬，冰封大地的北國 ,百花凋零，草木枯萎，惟有她還生機勃勃。
松樹不象梅花。有多少詩人來滑脊讚美梅花啊，可松樹沒有；又有多少被梅花的淡淡芳香所迷醉，可松樹也沒有。但她不因為這個而停止不前。
為了汲取更豐富的營養，她把根伸到土層五公尺以下，為了在寒冬時減少水分蒸發，她把葉子變成了一根根小針。松樹啊，松樹，你何不把這份力用到開出更美麗的花或結出更香甜的果實上去呢？瞧，乾旱的土壤上松樹長得更加鬱鬱蔥蔥；暴風雨襲來，樹木被連根拔起，可只有松樹安然無恙。
松樹正是以她那碧讓族傲然屹立的姿態，憤然向上的精神，被人們視為楷模。七十年代，我國成功解決了松針葉的利用問題。松樹可能萬萬想不到，自己的松針能被我們所利用。
但她知道後，又馬上把自己的松針獻出來，為人類造福。
松樹，她不怕狂風，不畏洪水，不怯乾旱；松樹，她捨己為人，甘於奉獻。
我愛你，松樹！
願祖國大地處處撒下松子，願神州之上盡是松樹的錚錚傲骨！
運用象徵手法寫松柏的作文。。。。。。急急急急急急急急急！！！！！！！！！
2樓：企小鵝小盆友
那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的樹，那是一種雪花壓不到的樹。是的，那就是松樹，在冬雪中傲然挺立的樹。
五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵。
這一切，都像人們說得那樣，是的，春天確實是乙個萬物復甦的季節。她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠。
而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。
然而，冬天，這四季中最沒有生氣的乙個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地席捲而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。 夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌豔，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。
而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，松柏出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜，在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打…… 這就是我喜愛松柏的原因，堅強不屈。
雖然冬天是那樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而松柏卻在風雪中開著那小小的芽，而這小小的芽，所象徵的精神，卻遠比那夏天中豔麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之後，留下的只是一灘汙跡，華而不實，虛假的很；而松柏，她是真真正正的純白，她留下的，是似有似無的芳香。她的樸質與素雅，也不是常人能所及的。 你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的松柏，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？
難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的松柏，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的松柏，真真切切的象徵了我們的革命戰士們，象徵了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎？
人們讚美牡丹，是因為它的富貴，讚美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我讚美松柏，是因為她的那種堅強不屈，傲雪鬥霜的精神，同時也象徵了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們！
用象徵手法寫一篇習作
3樓：home我的家鄉啊
有人說：老師是園丁，辛勤的培育我們這些幼苗；老師是蠟燭，默默地為我們燃燒，燃燒……
當我的作文被老師當做範文在班上展示的時候；當我的作文被刊登上校園書刊的時候；當爸爸媽媽，老師同學讚美我的時候，我知道，這一切不全是我自己的努力，更重要的是老師對我的悉心教導，和那「一鞭子」的悔恨。
四年級時，我的語文成績不是很好，尤其是作文水平，每次作文都像在記流水賬，一點也沒學會寫作的方法。那次，您又佈置了一道作文題，要求我們寫自己最喜歡的植物。一接到題，我又犯嘀咕了：
又要寫作文，真煩！該怎麼寫呢？嗨！
亂寫吧，反正您又不檢查我的。
於是，我便亂寫了一篇交了上去。誰知，您這次是專門檢查我的作文水平提高了沒。一下課，您便把我叫到辦公室，劈頭蓋臉的把我訓了一頓，我的眼裡瞬間迸出了淚花。
我一賭氣，撒腿就跑了。隨後的乙個星期，我處處與您對著幹。一次早課，我故意遲到了幾分鐘，一到教室，您拿著鞭子就朝我的身上揮了一鞭。
我一呲牙，眼淚止不住的往外流，心裡下定決心：您打我，您是第乙個打我的！這筆「仇」，您記著，您上課我再也不會聽。
終於熬到了下午，我正準備回家向父母訴苦，可是，您又把我叫到了辦公室。
李清麗，今天早上老師打了你，是不是還在生氣呢？老師先說聲對不起，今天不該打你。你還生氣嗎？
您和藹的說著，一邊還拉住了我的手。「哼！」我撒開手，咬著牙，努力不讓金豆豆迸出來。
好啦！老師錯了，原諒老師吧。但是，你也不該針對老師呀！
我整天對著你的「冷臉」，我的心裡好受嗎？老師也看了你的所有作文，也瞭解到你的習作水平不太好，是不是不太會寫呀！老師來教你，好嗎？
您又和藹的說著，一手把我拉到了書桌前，開始手把手地教學。
天色漸漸暗了下去，漫天的繁星閃爍著，皎潔的月光籠罩著大地販販販微黃的燈光下，您一字一句的給我指導，給我講解販販販功夫不負有心人，在您的指導下，我完成了小學生涯中的第一次大作《桂花樹》，這使我信心大增，逐漸愛上了寫作。
如今，我已經上初一了，再次看見您時，你的黑髮泛起了霜花，眼角多了幾道皺紋，腰身也不再挺拔！
如何用象徵手法寫作文
草,雖然平凡 渺小,但卻有堅韌不拔的生命力 雖然不美麗,但卻具有極其旺盛的生命力 這一切都是對生命的渴望而得來的力量 草,不管閃電雷擊,不管狂風驟雨,不管嚴寒酷暑,它都毫不畏懼.這一切都是信念的力量,小草渴望生命,渴望生存,於是又站了起來 我漫步在小路上,看著路旁那一棵棵嫩綠蔥鬱的小草,陷入了沉思 ...
急急急以象徵手法寫作文數在左右題目是
我心中的陽光 悄悄地，陽臺上那條青藤攀著欄杆，迎著暖陽靜靜地生長 喜歡趴在窗臺，看著媽媽在花圃邊修剪枝芽，而如今繁重的學業，使這片刻的閒暇也變得奢侈，媽，作業真多，過兩天運動會還要寫稿子。媽媽只會心地笑了，繼續擺弄著陽臺上的寶貝們。次日清晨，當朦朧的睡眼好不容易地睜開時，隱隱約約地我望見了桌上擺放著...
運用比興手法寫作文會的來，運用比興手法寫夢想的作文
就是比喻什麼的開頭，還有聯想吧。我才高一.語文不行.鳥是幸福的，它把歌獻給林莽獻給曠野 花是幸福的，它把蜜獻給鳥雀獻給蜂蝶 人是幸福的，他把生命獻給祖國獻給人民 人美在心裡 還記得有一句諺語 鳥類美的是羽毛，人類美的是心靈。心靈的美，集中的反映了在一個人靈魂深處的理想追求。運用比興手法寫夢想的作文 ...