1樓：最強科技檢驗員
內容如下：
1、按規定時間上課，學生不得隨意遲到、早退，進出教室時不得影響他人學習和教師講課。有事要請假。
2、對老師、同學間交談要有禮貌。不打架，不罵人，不講粗話。
3、下課後準備好下一節課的學習用品，將課本練習本等學習用品放於課桌右上角。
4、坐姿端正、不趴下、不側坐、不喧譁、不說笑、不打鬧，眼睛注視老師、講臺。
5、課堂上不能吃零食、不能喝飲料。
6、課堂上要積極老師提出的問題，老師問題時需站立，呈立正姿勢。
角色性質。教師的角色不只是向學生餘彎亂傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法。
通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質複雜的豎檔職業角色。乙個人成長為這種角色需要經過複雜的、長期的學習過程。
教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。
角色任務。如果認為教師只是一鬧告個只是傳遞者的角色，那麼教師的職業角色任務就是將知識傳遞給學生。
如果認為教師是乙個將學生作為乙個完整的人看待，全面地促進學生成長的角色，教師的任務就是引導、幫助和促進學生的成長。
2樓：職場達人
教師沒有別人能給你立規矩，主要是你要遵守學校的工作紀律則返，遵守教師的職業道德，同時要全身心的為學鬧粗生服務，還要通過不斷的學習，提公升自己的業務水平液盯鎮。
新教師應不應該第一節課立規矩?
3樓：生活暢談者
不應該。
有的新老師剛進入課堂就講課，此時學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為自沒唯己對老師感興趣的程度大於對教學內容的程度，導致教學效果不佳。所以，第一節課最好不要過快步入授課內容。有的新老師為了建立師道尊嚴，一開始就給學生立規矩，給學生來個下馬威。
結果過於嚴肅的老師，往往給學生的心理造成了壓力，使學生產生明塵恐懼心理，直接影響了師生關係和授課效果。應該講，任何一門學科都有其科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力激察禪。
新教師的第一節課注意事項。
雖然課前精心做了準備，但走進教室面對學生時，大多數新教師還是會產生緊張情緒，以致難以按照原計劃教學，出現腦子空白、語速加快、語言重複、時間不當等問題。
角色轉換不到位：由於剛入職，很多新教師的角色轉換通常還不到位，主要體現在課程學術性過強，甚至照搬大學裡所學的理論，超出了學生的接受能力和理解範圍，這樣則很難達到想要的教學效果。
新老師如何給學生立規矩？
4樓：小白說影視
第一節課要給學生樹立的規矩咐山：上課前把書本準備好，等老師進班；上課前全班起立說」老師好「者或上課舉手問題，不能想說就說；上課不能交頭接耳說話、不能開小差、不能做和上課無關的事情；下課時全班起立說」老師再見「；下課見到老師要說」老師好「；作業按時完成，不懂的問老師或同學。
喜怒不形於色高興和惱怒都不表現在臉色上，讓他們覺得你是深不衡嫌中可測的，乙個深不可測的人，透著很強大的氣場，自信而幹練，底氣十足，在這樣的人面前沒有人敢不尊敬。
學生以氣老師為樂，如果某人今天把老師氣得大發脾氣了，那這件事一定是他今後炫耀的資本，所以一定要沉住氣，就算很生氣也要裝作不生氣，讓他覺得這樣做沒意思，從而放棄繼續氣老師的行為。
5樓：繽紛且飽滿的小雀
金老師，如何給學生立規矩？胡兄新老師來了，就應該給學生立個規矩，讓他們知道尊重老師，知道陵兆遵守班級紀律尺做租，凡事開頭難，但是立好了頭就會更好的往下走。
小學老師如何立規矩？
6樓：小普科普
對於許多新手教師來說，第一天上課難免會覺得彷徨和緊張，會有許多令自己的事擔心的事情，尤其要去小學當教師時，因為小學生非常得頑皮，許多教師都不知道自己應該如何以正確的去約束、管理小學生才能完成好自己的教學工作。認為，在教師成為小學教師的第一天，最重要的就是要給小學生立規矩，那麼都需要立哪些規矩呢？<>
首先，因為一年級的小孩兒正是注意力分散的時期，才會顯得比較多動和頑皮，因此在上課的第一天，教師一定要嚴厲，不要對孩子太過親切和和藹。要求學生在上課期間遵守課或棗堂規則，不要做與上課和學習無關的事情鬧吵，比如要求小學生上課不準說話、吃東西和打鬧等。新手教師在上課第一天，一定要向學生強調再強調的課堂規則，讓學生第一天就留下深刻的印象。
其次一些懲罰和獎賞對於小學生來說都是非常有效用的，因此在立完規矩液團侍之後一定要向學生說明，如果違反規則將會受到什麼樣的懲罰，或者表現好的學生將會受到什麼樣的獎賞。往往正面激勵會比負面激勵的效果要好很多，畢竟小學生目前獲得的自我都是源於父母、老師這些比較有權威的人物，因此小學生會非常關心 老師對自己的看法，所以當老師對小學生進行獎勵的時候，一定會為小學生帶來非常大的激勵。<>
最後對於學生的學習習慣一定要培養豪，比如上課、寫作業、看著書的姿勢，到一定要糾正小學生不恰當的習，同時要培養好認真聽課，認真完成作業等好的學習習慣。畢竟學生目前的身心發展都處於初始階段，如果一些習慣沒有培養好，將會影響學生的一生。
教師培訓工作應該從哪些方面創新,教師應如何提高自身的創新能力？
這是仁者見仁智者見智的問題，教師教育計算能力培訓要達到應有的目的，至少做以下幾個方面 一 做好培訓準備。制定培訓工程規劃時，要結合本通知要求，認真研究教育部有關檔案精神，要注意做好與原教育技術能力建設計劃的政策銜接工作。二 豐富培訓模式。培訓主要採取線上學習 線下交流 現場實踐及校本研修相結合的模式...
專家教師和新教師在課堂過程中的差異有哪些
1 專家教師制定的課 堂規則明確，並能堅持執行，而新教師的課堂規則較為含糊，不能堅持執回行下去答。2 專家教師有一套完善的維持學生注意的方法，新教師則相對缺乏這些方法。3 專家教師在教學時注重回顧先前知識，並能根據教學內容選擇適當的教學方法，而新教師往往一上課就開始講一些較難的和使人迷惑的教學內容，...
新教師如何提高掌控課堂教學的能力
內容來自使用者 fly神筆馬良123 課堂是教師的主陣地，提高課堂教學水平.是提高教師素質的關鍵。由於教學的特殊性，教師要精心設問，促進學生自主學習。問題的目的不是 灌水 而是為學生的思維 點火 古希臘一位智者說過 人腦不是一個可以灌注的容器，而是一只可以點燃的火把。所以，課堂上的設問，應該是將現實...