1樓：長風渡間雲
囫圇吞棗造句我們要細心體會課文的意思，不能囫圇吞棗。
一想到讀書我就如飢似渴，但當我拿起課本了我就是囫圇吞棗的看了一遍。
學問二字，學是學，問是問。要多問，不可再囫圇吞棗了。
他只是把這首詩囫圇吞棗地背下來了，至於什麼意思一點兒也不清楚。
我們要認真理解課堂上學到的知識，切勿囫圇吞棗。
理解膚淺是因為看書時囫圇吞棗，所以我們要認真讀書，反覆思考。
水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
培訓講課有點粗糙，囫圇吞棗，還得回家好好研究。
不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。
我們囫圇吞棗地吃了幾口就出門了。
要養成讀書的叢沒好習慣，提倡積極思考，反對不求甚解，囫圇伏櫻吞棗。
讀書不能囫圇吞棗，要讀到內涵，滲廳納讀到中心才能讀好。
張老師告訴我們，學習上不要囫圇吞棗，生吞活剝別人的理論。
我讀書經常只是囫圇吞棗的看一遍。
2樓：小指扣
他的作業總是囫圇吞棗 希望可以幫助到您。
囫圇吞棗怎麼造句
3樓：學海語言教育
1、我歲皮讀書經常只乎局差是囫圇吞棗的看一遍。
2、每次我看到新的東西，我先是囫圇吞棗，然後在細細琢磨。
3、讀書要有收穫，千萬不能一目十行、囫圇吞棗。
4、水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
5、讀書要反覆的讀不能囫圇吞棗。
6、善於讀書的人當看不懂時，會自覺地反覆重讀，直到讀懂為止。而不善於讀書的人則相反，即使第一遍看不懂也囫圇吞棗地讀下去。
7、讀書要思考，不能囫圇吞棗。
8、他囫圇吞棗地把晚飯塞下肚，好像三天沒吃過東西似的。
9、在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化並理解其所以然。
10、爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。
11、我們囫圇吞棗地吃了幾口就出門了。
12、學習知識要深刻理解，不要囫圇吞棗。
13、做事不能囫圇吞臘悔棗，(要靜下心來做，否則欲速則不達。
14、然而，人們來不及鑑別、吸收和消化，只能採取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。
15、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
16、囫圇吞棗地吃食物是個壞習慣。
17、我們在學習新的課文時，一定要仔細閱讀，而不能囫圇吞棗。
18、一飯一粟，來處不易，一本好書的產生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過，不說對不住作者，就對自己的本身說，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。
19、如果使學生處於被動狀態，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦裡填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。
20、行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。
21、倘使囫圇吞棗，似乎沒有多大用處。
囫圇吞棗造句
4樓：小童鞋說汽車
囫圇吞棗造句：1、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
2、讀書不能囫圇吞棗，要讀到內涵，讀到中心才能讀好。
3、學習知識要深刻理解，不要囫圇吞棗。
4、讀書要反覆的讀，不能囫圇吞棗。
5、我讀書經常只是囫圇吞棗的看一遍。
6、小明回到家裡，把老師發的家長信囫圇吞棗的看了。
7、上課學習不能半知半解，囫圇吞棗是不能提高學習成績的。
8、老師叫我們熟讀明天的課文，而我囫圇吞棗的幾分鐘就看完了。
9、爸爸講的故事我不是很明白，只能讓我囫圇吞棗的瞭解了一些。
10、同桌看一篇**，才用十分鐘就囫圇吞棗的看完了。
11、對於課堂上老師講的知識，我們要消化，不要囫圇吞棗地接收。
12、學習不能囫圇吞棗而是要精益求精。
13、由於太餓了，飯菜一上來，我便囫圇吞棗吃起來，結果給噎著了。
囫圇吞棗相近的詞語,與囫圇吞棗相近的成語
囫圇吞棗的近義詞 不求甚解 原指讀書只求理解精不著眼於一字一句的 生吞活剝 喻指生硬地搬用別人的言 辭。現泛指不聯絡實際生搬硬套別人 走馬觀花 見 走馬看花 囫圇吞棗的反義詞 融會貫通 把各方面的知識或道理融合貫穿起來從而得到 含英咀華 比喻欣賞體味或領會詩文的精華沈浸醲郁含英咀華 細嚼慢嚥 本指慢...
囫圇吞棗的反義詞是什麼囫圇吞棗的反義詞是什麼要兩個
樓主，您好！囫圇吞棗是一個成語，其漢語釋義為 把棗整個嚥下去，不加咀嚼回，不辨滋味。比喻對事 答物不加分析思考。根據其義，其反義詞主要有 含英咀華 細嚼慢嚥 融會貫通 窮原竟委 咬文嚼字 尋根究底。以上，望樓主採納，謝謝！含英咀華 細嚼慢嚥 融會貫通 窮原竟委 咬文嚼字 尋根究底。抄 舉一反bai ...
讀書不能囫圇吞棗的事例
宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書看得很快，但總是囫圇吞棗。他讀專過的書一本又一本，花屬費 了很多時間和精力，可是沒留下什麼印象。這使他很苦惱，疑心自己是不是記憶力不好。有一次，他向著名學者朱熹請教。朱熹詢問他的讀書的過程後，給了他一番忠告，說 以後不要只圖快，哪怕一句話，也要重複多遍，總比一味往前趕效...