1樓：安琪
宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書看得很快，但總是囫圇吞棗。他讀專過的書一本又一本，花屬費 了很多時間和精力，可是沒留下什麼印象。這使他很苦惱，疑心自己是不是記憶力不好。
有一次，他向著名學者朱熹請教。朱熹詢問他的讀書的過程後，給了他一番忠告，說：「以後不要只圖快，哪怕一句話，也要重複多遍，總比一味往前趕效果好。讀書一定要用腦想，用心記。」
聽了朱熹的忠告，陳正之這才明白，他讀過的書所以記不住，不是因為記憶力不好，而是讀書的目的不明確，方法不對頭。他把讀書多當成了目的，忽視了對書籍內容的理解和記憶。這樣草草了事般讀書，不但不能消化書的內容，而且不能重點地進行記憶，因此讀的效果很差。
陳正之接受了朱熹的忠告，他每讀一段書，就想想這段書講了什麼，有幾個要求，並留心把重點內容記住。經過日積月累，他終於成了一個有學問的人。
應該就是這個，希望對你有用。
囫圇什麼的成語，囫圇的成語有什麼
囫圇吞棗。囫圇吞棗。囫圇吞棗。囫圇的成語有什麼 囫圇吞棗。囫圇吞棗 h l n t n z o 是成語，出自 答許順之書 把棗整個嚥下去，不加咀嚼，不辨滋味 比喻對事物不加分析思考，籠統地接受。囫圇什麼什麼成語 囫圇吞棗。h l n t nz o 生詞本基本釋義。囫圇 整個兒。把棗整個嚥下去，不加咀...
囫圇吞棗相近的詞語,與囫圇吞棗相近的成語
囫圇吞棗的近義詞 不求甚解 原指讀書只求理解精不著眼於一字一句的 生吞活剝 喻指生硬地搬用別人的言 辭。現泛指不聯絡實際生搬硬套別人 走馬觀花 見 走馬看花 囫圇吞棗的反義詞 融會貫通 把各方面的知識或道理融合貫穿起來從而得到 含英咀華 比喻欣賞體味或領會詩文的精華沈浸醲郁含英咀華 細嚼慢嚥 本指慢...
《憶讀書》裡讀書好，多讀書，讀好書能不能顛倒順序，為什麼
不能，這三句話的層次是漸進的，冰心首先告訴我們讀書是一件好事 讀書好 所以讓我們多讀書 多讀書 在進一步，在多讀書的基礎上，我們還要取其精華，所以是讀好書。這句話點名中心，是給廣大少年讀者的告誡。憶讀書 裡 讀書好，多讀書，讀好書 能不能顛倒順 答 不能。因為 讀好書 指的是讀健康的報刊 書籍 多讀...