1樓：帳號已登出
主要內容：在南國優美的田野中、明淨清淺的小河邊，一種常見的水禽被人尊為水邊隱士、江田長者的白鷺，出沒其間把鄉居生活點綴得特別富有情趣。郭沫若。
以其特殊的觀察力，對白鷺進行了熱情的謳歌。
白鷺》是近現代詩人、作家郭沫若於1942年10月創作的一篇散文。此文以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態特徵，讚揚了尋常的事物中蘊含著內在美，隱晦地借孤獨而優猛首美的白鷺來表達自己的政治追求。全文語言優雅，蘊含深意，用詞準確，語言質樸，沒有一句直接抒情，卻句句含情。
2樓：白月光
郭沫若寫的《白鷺》是篇託物言志的散文（散文詩），枯薯作者採用了散文詩一樣的風格，優美掘譽的語言來描寫白鷺的美，表達了作者對白鷺的喜愛之情，還表達了作沒散者者潔身自好，不與醜惡、汙穢同流合汙的志向。
《白鷺》課文是什麼體裁？
3樓：網友
白鷺》是中國現代作家郭沫若。
的一滾猜篇散文。這篇課文描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時的美。作者寓情於物，表達了對白鷺的喜愛和讚美之情。
課文解析。白鷺》行文簡潔，結構嚴謹，可以分為三部分：
第一部分(第1自然段)
白鷺是一首精巧的詩。
這是全文的總起句，用「精巧的詩」來比喻白鷺，突出了它的美。
第二部分(第2~8自然段)具體描鉛備棗寫了白鷺的美。這部分又可以分為兩層：
第一層(第2~5自然段)從顏色、身段寫白鷺的外形之美。
第二層(第6~8自然段)藉助「水田釣魚」「枝頭獨立」「空中低飛」三幅畫面，寫白鷺在不同場景中的美。
第三部分(第9~11自然段)抒寫了作者對白鷺如詩一般美的讚歎。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文詩。
第11自然段與第一部分首尾呼應。
課文語言凝練，句句含情，白鷺形象之美和在不同場景中的美躍然紙上。
課文插圖採用中國水墨畫風格，**相得益彰，意蘊雋永，再現了白鷺釣魚時的閒適、閒立時的悠然、飛行時的空靈，展現了白鷺如詩如畫的美。插圖與課文描繪的意境極為吻合，有助於我們**對照理解課文內容，感受白鷺之美。
學法指導。一、作者簡介。
用一句話瞭解作者。
郭沫若：中國現代作家，代表作有詩集《女神》
歷史劇《屈原》
等。二、識字寫字。
1、認識6個生字。
鷺、嫌、黛、嵌、匣、嗜。
進入五年級，我們已經有較強的獨立識字能力。可以藉助識字學習經驗自主識字，如査字典、聯絡上下文猜讀、藉助熟字識字等。
本課要求認識的生字都是形聲字。
可以按照形聲字構字規律來識記生字。
鷺】是鳥類的一科，常見的有課文中所寫的白鷺、朱鷺。
蒼鷺等。匣】是裝東西的較小的方形器具，有蓋兒。
這兩個字都可以藉助**槐拆或聯絡生活來識記。
嵌】本義是山谷深的樣子，現指把較小的東西卡進較大東西上面的凹處。可以藉助課文中的句子或聯絡生活如「戒指上嵌著鑽石」來理解和識記。
嗜】是「特別愛好」的意思，可通過組詞「嗜酒、嗜學」等來識記。
嫌】可以通過熟字換偏旁來識記，如「謙」「歉」「賺」等。
用形近字組詞練習進行辨析：
嫌（嫌棄） 謙（謙虛） 歉（道歉） 賺（賺錢）
2、會寫10個生字。
宜、鶴、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韻。
從五年級開始，課文中要求會寫的例字，是直接寫在方格中的。沒有田字格定位，注意在寫字前先目測一下方格。
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