1樓：網友
本次活動設計的靈感源於網路上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動、有趣的物象就像生活中乙個個精美的藝術欣賞品，不斷地在豐富的色彩和變幻的手形中跳動出來，吸引著我們的目光。《動物的花衣服》是大班動物主題中的乙個美術活動。
整個活動中我一改原教材中平鋪直敘的教學手法，緊緊圍繞著藝術領域目標中的內涵價值(幼兒園的藝術活動應讓孩子們充分地感受與表達、表現和創造)，巧妙地將手影、彩繪和動物身上有趣的斑紋有效地鏈結起來：通過找一找(生活中的動物花衣服)、比一比(動物花衣服的不同特徵)、畫一畫，猜一猜(孩子手部造型的創作--動物花衣服)、演一演(我創作的動物)步步啟褲推進、層層深入。讓幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中觀察和比較、表達與表現，最終碰撞出屬於孩子自己的藝術火花，演繹出屬於孩子自己的精彩。
希望這種有別於以悄絕簡往美術教學的形式能讓孩子喜歡，能讓他們從中找尋到三者結合後所帶來的驚喜和滿足，同時也從中發現和感受一件事巨集緩：生活就是藝術，藝術其實就是這麼簡單和快樂。
2樓：夏天
1、 通過給動物添畫美麗的動物花紋，培咐蘆笑養學生的審美情趣，提高學生的觀察能力，裝飾美化能力，形象思維能譁州力。美麗的動物花紋。
2、衡含 學習美麗的動物花紋裝飾的不同方法，培養學生能用自己的感受和聯想創造設計新形象的花紋。美麗的動物花紋。
3、 發散學生的思維，培養學生的創造能力。
3樓：網友
1、 通戚逗過給動物添畫美麗的動物花紋，培養學生的審美情趣，提高學生的觀察能力，裝飾美化能力，形象思維能力。美麗的動物花紋。
2、 學習美麗的動物花紋裝飾的不段仔陸同方法，培養學生能用自己的感受和聯想創造設計新形象的花紋。美麗的動物花紋。
3、 發散學生的思維，培養學生的創造握頃能力。
幼兒園小班科學動物皮毛花紋教案
4樓：愛之翼
【活動目標】
1、在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。
2、觀察發現動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。
【活動準備】
課件、動物朋友胸飾若干、找朋友**。
【活動過程】
1、匯入。匯入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎？你知道動物園裡有哪些動物朋友？
過渡語：動物園裡有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動物朋友。
過渡語：你們猜猜，這是誰？
1）梅花鹿（梅花鹿皮毛區域性）
提問：這動物身上的花花衣是怎樣的？猜猜它是誰？
小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。
提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了？（斑點狗）
梅花鹿為什麼找斑點狗做朋友？談拿困（幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案）
小結：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的'。
2）老虎（聽老虎叫聲）
提問：聽，這是誰來了？老虎身上的花花衣是怎樣的？
小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢？為什麼？
小結：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。
3）熊貓（出示竹子）
提問：這是什麼？誰最愛吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的？
小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動物朋友，該找誰呢？為什麼？
小結：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結：大家幫動物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動物朋友。有的是一點敏禪一點，點點的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。
過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的遊戲。
3、遊戲找朋友。
1）幼兒自由選擇一動物胸飾掛於胸前。並與同伴相互認識、到招呼。
2）遊戲玩法，幼兒聽找朋友**兩個兩個找動物朋友。
第一次找朋友，交流：你找誰做朋友？為什麼？
小結：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。
第二次找朋友，驗證、交流：你找誰做朋友？為什麼？
3）和動物朋友一起玩找朋友的遊戲真開心，現在它們要回家了，我們和它們再見！
在活動的最後找朋友環節，教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨含念意地與結對找到朋友的孩子交流：「你找誰做朋友？為什麼？」
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主背誦 聲母 韻母 詩詞 字母 單詞 九九口訣 手指算 各園教案多不同 大致如此 幼兒園教學的教法和學法有那些？面試之前去愛奇藝上聽一下免費的輔導課嗎？那個挺好的。看評委老師的 一般不行吧 大部分評委是按你說課的過程來的 幼兒園教學中一共有哪些教學方法 幼兒園教學中常見的教學方法有 1 發現學習法。...