1樓：創作者
引言：老師除了每天上課之外，還必須要做課題研究。所以老師的工作並沒有人們想象的那麼簡單，除了指敬上課以外也是要進行科研投入的，那麼中小學教師做課題研究這個到底合不合理呢？
首先每乙個老師的水平都不太一樣，而且每年都會有新老師進入到學校中，因為新老師如果說在年輕的時候不能夠多做科研的話，一方面不利於自己的公升職路徑，另一方面也不能夠讓自己迅速的瞭解整個教學的過程，從而教學能力增長的就比較慢。在這樣的乙個情況之下，就影響這個老師的教學質量，另一方面的話雖然說中小學學習的知識都是一樣的，但是不同的教育方法產生的教學效果都是不一樣的，如果說能夠及時的做課題研究的話，就能夠改進租物教育效果，並且針對學生的具體情況有乙個提公升。所以說做課題研究對於老師來說是有好處的，對於學生來說也是有好處的，所以說是合理的，應該讓老師恰當的去做課題研究，這對教學水平也是有所提公升的。
但是有一些學校在評判老師教學水平的時候就有一些過激了，就比如說只看老師發表了**以及課題研究的情況。在這樣弊逗液的乙個形勢之下，就會導致老師不會把心思放在實際的課堂教學中，只會不斷的提公升自己的教研能力，而且有可能會做一些面子工程。所以說評價乙個老師要從多方面來進行，而且課堂質量是很重要的指標。
所以在這個過程中可以對老師的評價體系進行相應的調整，這樣的話老師就會感覺自己的工作真正的是有意義的。而且能夠提高自己的教學水平和教學質量，讓孩子可以接受到更好的教育。
2樓：自己滴定
我感覺不太合理，因為中小學的教師重點應該就是在怎麼教學生，然緩態後怎麼讓學雹遲生成績提高，而不是在研究這些課擾肆源題，搞一些亂七八糟的東西。
3樓：昕昕學姐
我覺得這個很合理，這提公升了教師的教學能力也能給孩子乙個很好的教學方式，非常有利於孩子的學習。
4樓：帳號已登出
我覺得比較合理，這樣才可以讓老師有激棚乙個更加豐富的知識，可以開闊孩子的思明如則維，讓橡困孩子們自主學習一些東西。
5樓：創作者
是合理的，這樣可以豐富教學的手段，也可以豐富教學的方針，所以是可以進行這方面的研究的。
中小學教師有必要都搞課題研究嗎？
6樓：正香教育
中小學一線教師搞課題研究純粹是瞎扯淡！作為一線老師，根據教學實際，寫一些心得、反思之類的無可厚非，讓老師去研究什麼課題，就顯得過於勉強，既然是課題，那就要那些搞研究的人，根據眾多的個體現象去優化總結出普遍的結論，再經過返回個體進行論證，最後形成可以實施的值得推廣的一些經驗或模式。如果乙個學校、一兩個老師就能研究出課瞎哪題，那要那些所謂的學者、專家幹嗎？
教師的天職就是教書育人，至於怎麼教，各有專長，各有特色，每個人都有自己的特點，能夠讓學生認真、主動、樂意且快速掌握所學知識，就是好的教學。老師就是運用自身特長去高效率提高教學效果，其他的則由所謂的專家來發現眾多個體中的亮點，並加以研究推廣。
中小學教師都搞課題研究其實是浮誇風，多年來的課題研究有什麼成果？東拼西湊，剪裁剪裁而已。每篇**都只是天南發地北，面子工程罷了。
本人從教三十多年，前二十年沒有什麼課題研究，隨著教育的改革發展，各種各樣的教育理念曾出不窮。其結果攔凱如何？只是瞠目結舌。
回想當年在某地聽公開課，借用某實驗小學的學生，一堂講讀教學是：你讀讀，他讀讀。你真棒！
你厲害！誰對誰錯沒去評，快樂教育就這樣。一堂課四十分鐘，誰會誰懂？
簡神喚連我聽課的老師都沒弄。
中小學教師學習教育學有什麼價值,中小學教師學習教育學有什麼價值
作用可大了。有了理論可以更好地應用到教學中，如果你已經有教學的經驗，通過學習教育學，你就會發現，原來理論跟實際是密切聯絡的。只有學好教育學，才能知道如何備課，如何管理班級。教師需要具備什麼素質。自己時做教育的，那就應該自己做的是什麼。教育學就是告訴你自己在做什麼，怎麼較好它。有利於在教學過程中致用，...
中小學教師提前退休有什麼規定嗎，中小學教師提前退休有什麼規定
目前，中小學教師的法定退休年齡依然是男教師60週歲，女教師55週歲。中國社科院近日釋出最新的 人口與勞動綠皮書 建議延遲退休分兩步走 1.2017年完成養老金制度並軌，取消女幹部和女工人的身份區別，將職工養老保險的女性退休年齡統一規定為55歲。2.從2018年開始，女性退休年齡每3年延遲1歲，男性退...
中小學教師職業道德規範是什麼，中小學教師職業道德規範的基本內容是什麼？
1 愛bai國守法，熱愛祖國，du熱愛人民，擁 zhi護中國共產黨領dao導，擁護社會主義。全內面貫徹國家容教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。2 愛崗敬業，忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，...