1樓：壹拾壹學姐
保齡球運動集競技性、鍛鍊性、娛樂性、趣味性於一體， 是適合不同年齡、不同性別的人群進行的一項體育活動。它無論作為競技專案， 還是作為一項大眾喜聞樂見的娛樂健身活動， 在當今的社會生活中都為人們所喜愛。它不僅能強身健體、娛樂身心、陶冶情操， 而且還能幫助現代人減輕生活壓力， 培養果斷、冷敏搏空靜等意志品質。
一，高校體育課程開設保齡球運動的可行性。
1）從高校的經濟能力分析開設保齡球運動的可行性，隨著我國社會經濟的迅猛發展， 國家對高校建設的支援力度進一步增大、關注力度進一步增強， 所以在經濟的投入和支援上也日益增多， 全國各高校一方面在不斷擴大自己的辦學規模， 另一方面開始逐漸重視科研成果轉化為社會生產力使得各高校的經濟實力有了較大提公升， 以高校現有的經濟實力， 在橋瞎保齡球場館和裝置的投入上， 完全具備的可能性。 各高校在進一步加強自身的基礎建設的同時， 建立並經營保齡球館並非是一件難事， 而且通過對球館的經營， 既可以給學校帶來一定的經濟效益， 同時也能帶來廣泛的社會效益。
2）有利於學生的全面發展，在***頒佈的綱要中也曾指出「要推廣簡便易行和適合不同年齡、性別、職業特點與體質狀況的體育健身方法」, 而保齡球運動具有上述特點， 是銀敗一項非常適合在高校推廣、發展的運動。學生在鍛鍊身體的同時， 也學會了一種與人交流、融入社會的手段。據調查， 「在一些大中城市， 為健康而消費成為新時代提高生活質量的一種時尚。
部分新興體育專案， 如攀巖、馬術、笨豬跳、保齡球、滑板、女子拳擊、沙弧球、跆拳道、高爾夫球等運動， 尤其受到年輕人的青睞」, 保齡球運動就是其中之一。因此， 在高校開展保齡球運動的教學， 既符合綱要的要求， 也符合現代大學生的身心發展需要， 有利於學生的全面發展。
二，高校開展保齡球運動課程的價值。
保齡球館是乙個文明的社交場所， 而保齡球運動也是一種有益的社交性活動。長期參與保齡球運動能使人在愉快的氛圍中享受休閒、娛樂和健身， 還能培養良好的與人的交往、溝通以及形成良好的人際關係的能力， 為大學生適應以後的社會生活奠定良好的基礎。保齡球運動開設後一定要有保齡球館等基礎設施的建設作為教學條件保障， 保齡球館的對外開放經營有利於全民健身運動的開展， 高校體育資源成為社群體育資源的有機組成部分， 同時也是保齡球運動和運動場館社會功能的具體體現。
2樓：黎昕科普知識小屋
可行性就是高校一般面積都手昌是比較大的，可以在裡面開設乙個體育館。而且現在大學生的免疫力也伍薯哪比較差，可以腔碼通過這些運動來增強免疫力。
3樓：三農傑談
保齡球運動是缺埋枝起始於西方上流社會的一項運動，一直以貴族運動著稱，是因為保齡球運動有一整套的運動禮儀伏敏規範。隨著保齡球運動的推廣與普及，保齡球運動雖已成為普通消費者所能接受的一項群眾性體育活動液大，但對保齡球運動的禮儀規範一直有著嚴格的要求。
4樓：5月影視
採用文獻殲弊滲資料法研究保齡球運動的相關特點，分析氏脊高校開展保齡球運動對學生的身心健康、智力發展以及社會適應能力培養的作用，進而說明高校體育課程開展保齡球運動的可行性卜遲。
開展保齡球運動的意義
5樓：愛桌球
保齡球。具有娛樂性、趣味性、抗爭性和技巧性，給人以身體和意志的鍛鍊。由於是室內活動，不受時間、氣候等外界條件的影響，也不受年齡的限制，易學易打，所以成為男女老少人人皆宜的特殊運動。
具體為。1．滿足在現代文明社會里人性潛在的破壞慾，緩解、消除工作和生活中的壓力。
2.不分年齡、性別，男女老少均能參與，無論個人體質好壞，都可得到好的成績。
3．不管身體的強弱，只要通過努力均可獲得高分，因此可培養和增強人的自信心。
4.彌補日常生活中和工作重負下的運動不足。
5．不受天氣、時令影響的運動。
6．長久不衰，文明的社交場所。
體育專業保齡球普修課中學生教學能力的培養是怎麼樣的？
6樓：壹拾壹學姐
保齡球作為一種休閒運動， 很受廣大青少年和老年人的歡迎。尤鬥褲其是直線球作為一種簡便易學的打法， 已被很多體育院校列入專業課教學內容。
一，體育專業保齡球普修課中學神判生教學能力的培養。
1）一般來說， 保齡球中對學生教學能力的培養是很有限的。一是術科教學都有重技術技能的傾向；二是普修課的教學時數少， 課上難以抽出時間專門進行教學能力的培養。於是， 我們力求改善這方面的工作。
除去有2學時教法作業課外， 還增加2學時的教法理論課， 並把教法列入理論考試的範疇， 安排了學生帶部分準備活動， 並且課上經常結合各項技術的教學進行教法遊銷改的介紹及有關的教法知識的講解， 這樣不斷豐富了課上學生教學能力的培養因素， 逐漸地形成了具有一定系統性、程式性的培養學生教學能力的授課模式。
2） 保齡球課培養學生教學技能的「程式性模式」的確立，經過幾年的實踐、總結、改進， 我們的保齡球培養教學的技能的教學， 基本是按照一定的程式模式進行的。所謂「程式性模式」即每次技術課都按照課的各部分內容， 採取一定的培養技能的具體措施。實踐證明， 這一「程式性模式」對能力培養起到了良好的促進作用。
二，體育專業保齡球普修課中學生教學能力的培養總結。
程式性模式」的教學對提高學生的教學能力具有顯著效果， 對提高學生實踐能力有積極的幫助， 可為學生畢業後實習和今後工作打下良好基礎。但「用時」應掌握在全部課時的10%～15%為宜， 不宜佔用過多的課時， 以免影響正常教學內容的質量。只要周密安排教學計劃， 精心指導， 採取有力措施， 教學課質量不會受到影響。
7樓：生活達人徐胖妞
體育專業，保齡球普修課當中中學生教學能力的培養是非常好的，而且也是非常重視的。
8樓：小長學姐
或對學生進行能力的提枯遲公升，也會對他們進行陵敗跡動作的培養會對他們的動作進行乙個糾正，這樣尺並就可以培養出更好的保齡球能力。
大學體育課程的概念是什麼，簡述大學體育課程的概念和基本目標是什麼
體育課程，寓促進身心和諧發展 思想品德教育 62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333431373336 文化科學教育 生活與體育技能教育於身體活動並有機結合的教育過程 是實施素質教育和培養全面發展的人才的重要途徑。以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的...
保齡球運動是誰發明的，保齡球是哪個國家發明的運動
保齡球的起源也許可以追溯到公元前5200年的古埃及，人們在那裡發現了類似現代保齡球運動的大理石球和瓶。保齡球最早開始於公元3至4世紀的德國。最初，天主教徒在教堂走廊裡安放木柱，用石頭滾地擊之。他們認為擊倒木柱可以為自己贖罪 消災 擊不中就應該更加虔誠地信仰 天主 在13世紀的德國教會裡，流行著一種 ...
談談對體育課的認識，談談你對體育課程的理解和認識
學生這麼喜歡上bai體育課 du我對上體育課的認zhi識是否明確dao呢？在調查問卷中專 我們向學生屬提出了一個問題，讓學生選答。1 你對健康是怎樣理解的？2 你認為上體育課的目的是什麼？3 你認為體育課對促進身體健康的作用大不大？從對以上三個問題的調查統計中可以看到，學生健康的含義理解是正確的，上...