我心目中的語文課是什麼樣的 15

2025-03-21 09:15:27 字數 1443 閱讀 8472

我心目中的語文課是什麼樣的

1樓:網友

古文學佔一半現代文學佔一半!

2樓:山水月光魅影中

語文課,不該這麼膚淺。那些,你們太淺薄了。

我眼中的語文

3樓:天行健

課文:愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎。醫生苦於房內只有幾盞油燈,無法進行手術。剛滿7歲的愛迪生,利用鏡子的反光原理,讓醫生在明亮的反光下,為媽媽成功進行了手術。

質疑:醫學史上對於闌尾炎手術的最早論述是在1886年,而愛迪生生於1847年。也就是說,愛迪生7歲時,不會有闌尾炎手術。

一位有著20多年經驗的外科醫生說,油燈反射屬於「有影燈」,這樣的條件根本無法進行闌尾炎手術。

我心目中的語文課該怎麼上 作文

4樓:超級

從教以來,上過不少語文課,但真正符合我心目中課程標準的語文課卻少之又少。我一直在思考,在探索,一直在竭盡所能追尋我心目中的語文課——那就是將新的教學理念與語文教學的個性有機地結合起來,全面培養學生的語文素養,使學生學語文、會語文、愛語文。

眾所周知,語文教學一向都存在著很大的爭議,我們也一直在努力進行改革。新課程標準的制定,新教材的推行,為語文教學提供了廣闊的發展空間。可是,為了追求片面的課堂教學的熱烈氣氛,有的語文課竟然上成了主題班會課、政治課、歷史課,有的甚至上成了地理課、生物課……於是,許多語文教師就在問:

我們語文教學的個性在**呢?·

是的,我們語文教學的個性在**呢?我認為,一堂真正的語文課應該是對語言的感悟積累和運用。因為語言是資訊的載體,是思想的外化,是文章的表現形式。

新課標指出:「語文課程應培養學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,培養語感,發展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力」。我覺得,如果把語文教學比作一棵樹的話,語言應該是樹根。

只有根系發達,根深本固,才能保證大樹在任何環境任何氣候中仍能茁壯成長,枝繁葉茂。

比如,學習《山中訪友》時,在「整體感悟」「研讀賞析」「合作**」後,我又設計了乙個環節:仿照本文的寫法,為自然界中的乙個朋友寫幾句寄語。後來,我選了幾個平常在寫作上並不突出的同學朗讀自己所寫的內容。

結果出乎我意料,這幾個同學不但準確地把握了文章中語言的個性,還表達了自己對這些朋友的看法,情真意切,我覺得學生真正地全方位地觸控到了語言,語言的感悟,積累運用也落實到了實處,以至於下課後,許多同學仍意猶未竟,還在交流自己的學習所得。

這節語文課讓學生體驗到學語文的樂趣,讓我體驗到了教語文的樂趣。同時也告訴我,在語文教學中,一定要牢牢抓住語言這條根,在新的教學理念的指引下,真正體現語文教學的個性,使學生學語文、會語文、愛語文。

回首自己走過的教學之路,雖不是佈滿荊棘,但也是酸甜苦辣樣樣都有。可是為了我心目中追尋的語文課,我會執著前行,無怨無悔。

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