1樓：帳號已登出
嗯，小學職業理念的話，那麼其實我蔽閉氏覺得巨集散就這樣的，還是無論什麼時候到，我們都應該去嗯好好去學態陸習，淡定的去學習。
小學教師應該具有教育觀念的內容主要有哪些
2樓：中公教育
一、正確的人生觀。
首先，要樹立正確的教師觀，教師不只是「教書匠」，更是學生學會做人的引領者；不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者；不只是教育工作者，還應該是教育規律的研究者。其次，要樹立正確學生觀，學生是發展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學習的主體和責權的主體。再次，要樹立正確的行為觀，在處理師生問題上，不能強調「師道尊嚴」，而要強調民主、平等、尊重和讚賞；在對待自我上，要常常反思，每日「三省吾身」；在對待同行上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發展。
二、良好的師德修養。
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。與其它的職業比較，教師的職業更具有其示範性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心主要體現在 「仁愛」，乙個教師應該用心去教書，在教書的過程中尋找樂趣。
因此，良好的師德修養，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學生。你愛教育事業，你才會取得事業成功的樂趣；你愛學生，你才會獨具慧眼，發現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發揮。
三、新的教育方法。
首先，教師要樹立以人為本的教育理念，培養學生的人文精神，發展學生的個性特長，塑造學生的完美人格，為學生終生髮展打下堅實的基礎。其次，社會的進步，要求教育不斷的發展、完善，新一代的教育方法也不斷更新。那麼作為新一代的教師必須拓寬自己的視野，在掌握寬厚淵博的專業知識的同時，更要了解現代化的科技知識，掌握現代化的教育手段，以與時俱進的思想和態度跟上時代發展的步伐，努力刻苦地學習，不斷提高自己的業務水平，積極參與到教育科研當中，培養自己把理論應用於實際的能力，使教育科學理論真正發揮作用。
在教育中勇於探索，創出一套科學高效的教學方法，用生動形象的教育方法吸引學生，使學生聽我們的課覺得有趣、有味，從而使學生能夠自覺地、認真地投入到學習當中，達到開發學生的思維和培養學生的能力的目的。
四、得體的言行，高尚的情操。
小學生具有很好的模仿能力，教師的一言一行都深深地影響著他們。因此，教師應時刻注意自己言行的細節問題，向學生展現自己高尚優雅的風度和修養，對學生施以正面影響。
3樓：河北教師考試網
一、基本理念。
1、學生為本。
2、師德為先。
3、能力為重。
4、終身學習。
二、基本內容。
小學教師專業標準(試行)》的檔案中基本內容分為三個維度：專業理念與師德、專業知識和專業能力。
一)專業 理念與師德。包括：1、職業理解與認識。2、對小學生的態度與行為。3、教育教學的態度與行為。4、個人修養與行為。
二)專業知識。包括：1、小學生髮展知識。2、學科知識。3教育教學知識。4通識性知識。
三)專業能力。包括：1、教育教學設計。2、組織與實施。3、激勵與評價。4、溝通與合作。5、反思與發展。
希望有幫助到您。
4樓：邢臺中公教育
小學教師應具有的教育觀念主要有：基礎教育的價值觀、多元化的人才觀、學生觀、學校教育活動管、新型教師觀、教學效能感。
5樓：中公教育
方法/步驟。
要有良好的品德修養和政治情操。小學語文課本所選課文內容大部分是向青少年進行思想品德教育的典範，如革命先烈勇於探求真理，尋求救國救民的故事，仁人志士勇於獻身民族的解放、為國捐軀的英雄事蹟，還有許多艱苦樸素、勤學苦練、誠實勇敢、助人為樂等德育內容，如果教師缺少這方面的瀏覽，在講課過程不能感染學生，達不到動之以情的教育效果。
語文老師要具有「人文性」素養。具體可以理解為：健康的身心，端莊的儀表，使命感、責任感。
小學語文教師要在語文知識方面全面掌握現代漢語、古代漢語、古典文學、外國文學、文學理論等語文學科知識，要在聽說讀寫方面具有較強的能力。對這些必須達到全面紮實、儘可能做到精通，對其所有問題都能做到知其然，知其所以然，舉一反三，觸類旁通。
小學語文教師的教育素養應包括教育理論素養、語文教育能力素養及語文教學研究素養等方面。教育理論素養主要是指小學語文教師對教育科學知識的掌握，能夠恰當地運用教育學和心理學的概念、範疇、原理，處理教育教學中的各種問題，能清晰地表達自己的教育思想和教育設想。
要有相當的文史知識和文學修養。小學語文涉及古今中外的文學名著，詩歌、散文、**、議論、童話等各種體裁都有，如果教師缺少一定的文史知識，就很難把課講好。語文教學的目的大致是兩個方面：
一是培養學生的閱讀欣賞能力，二是語文表達和寫作能力。教師對學生的教育也在兩個方面，一方面通過課堂教學學生獲取基礎知識，形成基本技能；一方面通過長期的接觸，潛移默化的教師身上受到影響，有時不知不覺中從教師身上受到的影響效果強烈而持久，可伴隨乙個人的一生，許多大作家都提到過他們的啟蒙老師。
小學語文教師要博覽群書，要有良好的讀書習慣，喜歡寫作，不斷地有新作從報刊電臺發表出來，如果教師寫不出東西，怎能教學生寫出好文章呢？這方面山區優秀教師劉讓賢給我們樹立了榜樣，他的文章經常登報，並編纂出書，由他指導學生寫出的作文在省內外報刊中登載。
小學綜合素質教師的職業理念和教師觀是一回事嗎
6樓：網友
小學綜合素質教師的職業理念和教師觀不是一回事，職業理念包含教師觀，教師觀只是教師職業理念的一觀。
教師職業理念可總結為三觀，分別為素質教育觀、學生觀和教師觀。
素質教育觀：素質教育是以提高國民素質為主旨的理念。素質教育主要是培養學生具有德智體美和求知的精神、並且學會生活學會做人學會勞動。為國家培養四有公民奠定基礎。
學生觀：是指以人為本的學生觀。要擁有一顆學生心。把學生看作學習的主體。尊重學生並且意識到學生髮展的潛力。關心愛護全體學生。
教師觀：1）首先要樹立自己終身學習的意識：建立專業理想、拓展專業知識、提高專業技能、成就專業自我。
2）理解教師職業的責任與價值，具有從事教育工作的熱情與信心。
教育觀是指關於教育現象和問題的基本觀念體系。諸如對教育的本質、目的、功能、體制、內容、方法、教師和學生等每一方面的基本看法。受一定的政治、經濟制度和生活水平等制約，並受意識形態、文化傳統及科學技術等影響，具有歷史性和時代性，在階級社會中，常帶有階級性。
不同人的教育觀帶有個體認識差異的特點。各種教育觀通過教育論著、教育決策或教育實踐表現出來。
7樓：啥名字好呢呢呢
現代教育以人為本，教師的責任已不僅僅是「教書」，完成教學任務，更是「用教材教學生」，達到學生心智的發展和學習能力的提高，育生標準的提公升要求教師必須從單一的學科教學能力向多元知識儲備、多種教育手段運用能力方向發展，成為「複合型」教師：
一是較豐富的教育心理學知識。除了學習並掌握基本的理論知識，還要求教師走近學生，瞭解學生，認知學生的年齡特徵和心理需求，掌握學生的情緒變化，研究學生的群體特點和個性氣質，加強對學生的個案研究以因材施教，關注學生的道德發展和心智構建。
二是精深的專業學科知識素養。沒有對專業學科知識的全面學習和深刻理解，就不可能在學科教學中取得理想的績效。一方面，教師要全面掌握本專業的理論知識；另一方面，教師要深入瞭解本學科的教學發展動態及最新理論成果。
教師對學科知識理解的越深刻。在日常教學中越能有效駕馭，學生的學習效果就越理想，額外負擔就越輕。
三是廣博的知識視野。完善的專業學科知識結構可以幫助教師勝任本學科教學，而多元知識儲備又可為教師的教學和自身發展提供豐富的教學資源。現代學校教育中，學校之間的相互交叉滲透，促使教師加強對其他相關學科的瞭解。
擴大邊緣學科的把握，提高校本研究過程與方法的駕馭能力，重視對綜合實踐活動開展指導作用。「博觀而得取，厚積而薄發」。對自己本專業之外的其他學科的適當學習可以拓寬教師的文化思維，可以使教師在指導學生學習方面更加自信。
4．終身學習提高在教學中的**創新精神。
教師職業理念的內容
8樓：丿mini十二宮
教師職業理念簡單的說就是三觀，教師觀、學生觀、素質教育觀這三觀加在一起就是教師職業理念。
素質教育觀：1.首先素質教育是指提高民族素質2.
素質教育是面向全體學生3.素質教育是面向全體學生促進學生全面發展的教育4.素質教育是充分發揮每個學生潛能的教育5.
素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力。
教師觀：1.學生是獨立的人，是具有獨特意義的人，是獨立於教師頭腦之外的客觀存在，教師不能以自己的意志強加於學生。
2.教師是學生學習的引導者、教師要讓學生自己學習，自己感受事物、
學生觀：1.教師要用發展的眼光看待學生，學生是處於發展中的人是有無限發展潛能的，教師要相信每乙個學生都能夠向好的方向發展。
9樓：律政巧佳人
教師職業的理念肯定是以人為本以學生為中心培養乙個良好的師德，記住一定要以乙個完好的態度面對每一位學生，不要偏心或者是對學生進行歧視，要用乙個良好的狀態去改造每一位學生。
10樓：雨過空氣好
教師是我們辛勤的園丁，作為人民教師應該以學生為本，對學生認真培育與教育，給學生帶來知識。
11樓：蔣筱夢夢
教師職業道德規範：
1.愛國守法。
2.愛崗敬業。
3.關愛學生。
4.教書育人。
5.為人師表。
6.終身學習。
現代教師觀：
1.教師是課程開發的開發者和研究者。
2.教師是學生學習的促進者。
3.教師是教育教學的研究者。
4.教師應是社群型的開放教師。
5.教師應該是終身學習的踐行者。
現代學生觀：
1.學生是乙個完整的生命個體。
2.學生個體之間存在著很大的差異性。
3.學生身上蘊藏著巨大的潛能。
4.學生的成長需要人關懷。
5.學生處於正在發展中的人。
素質教育的內涵：
1.素質教育是以提高國民素質的教育。
2.素質教育是面向學生全體發展的教育。
3.素質教育是促進學生全體發展的教育。
4.素質教育是促進學生個體發展的教育。
5.素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育。
12樓：橙子夏天
學生是獨立的人，屬於學生觀。學生觀總體概括學生是獨特的人，獨立意義的人，發展中的人。
簡述教師職業道德修養的內容,教師職業道德素養包括哪些內容
一 愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二 愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。...
什麼是教師職業的性質與特點,教師職業是什麼
教師職業的性質 1 教師職業是一種專門職業，教師是專業人員 2 教師是教育者，教師職業是促進個體社會化的職業。教師職業的特點 教師職業的最大特點在於職業角色的多樣化。1 傳道者角色 2 授業 解惑者角色 3 示範者角色 4 管理者角色 5 朋友角色 6 研究者角色。教師職業是什麼 教師，以教書為生的...
教師職業的神聖之處,為什麼說教師職業是神聖的？
教師是人類最古老 最崇高的職業之一，他是人類文明的傳承者，人類智慧的開發者。教師在從事崇高而神聖的教育勞動過程中，形成了比較穩固的道德觀念和道德規則，調節著教師與學生 教師與集體及社會的相互關係。這種教師職業道德是全體教師順利進行教育工作，履行崇高職責的重要保證。其有豐富的內容 一 熱愛教育，教書育...