1樓：北京理工大學出版社
枯竭表現為個體情緒、非人性化和個人成就感降低三種現象，而教師心理枯竭存在四種症狀，即生理耗竭、心智枯竭、情緒衰竭以及相應的行為症狀。
教師"不進取"的主要表現有哪些
2樓：篤行在路上
教師如果不進取、
主要表現在，教書沒有積極性。、
備課水平差。
不關心學生的成績。
渾渾噩噩。
3樓：中公教育
有一些教師不思進取。如：一些教師只把教書當做謀生的手段，對工作隨便應付，不改革，不創新，每天只是重複「昨天的故事」，年年月月都是「一本教材、一張嘴巴、一支粉筆、一塊黑板」，重複性勞動多，創造性勞動少。
他們表面上是完成了工作，實際上只是應付了事。再如：一些教師在校不會主動想事、做事，接受工作也是推三阻四。
他們捨不得教師這份鐵飯碗，把工資當成了墊底收入，而把第二職業當做重要的補充收入。
教師職業道德有哪些,教師職業道德規範有哪些具體規定
教師職業道德規範 1 依法執教，廉潔從教2 注重禮儀，遵守公德3 尊重家長，團結協作4 熱愛學生，嚴謹治學5 以身作則，為人師表 中小學教師職業道德規範 1 愛國守法2 愛崗敬業3 關愛學生4 教書育人5 為人師表6 終身學習 教師職業道德規範有哪些具體規定 中小學教師職業道德規範 一 依法執教。學...
什麼是教師職業的性質與特點,教師職業是什麼
教師職業的性質 1 教師職業是一種專門職業，教師是專業人員 2 教師是教育者，教師職業是促進個體社會化的職業。教師職業的特點 教師職業的最大特點在於職業角色的多樣化。1 傳道者角色 2 授業 解惑者角色 3 示範者角色 4 管理者角色 5 朋友角色 6 研究者角色。教師職業是什麼 教師，以教書為生的...
教師職業的神聖之處,為什麼說教師職業是神聖的？
教師是人類最古老 最崇高的職業之一，他是人類文明的傳承者，人類智慧的開發者。教師在從事崇高而神聖的教育勞動過程中，形成了比較穩固的道德觀念和道德規則，調節著教師與學生 教師與集體及社會的相互關係。這種教師職業道德是全體教師順利進行教育工作，履行崇高職責的重要保證。其有豐富的內容 一 熱愛教育，教書育...