1樓：匿名使用者
發散思維燃弊芹，又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現的一種擴散狀態的思維模式，它表現為思維視野廣闊，思維呈現出多維發散狀。如「一題多解」、「一事多寫」、「皮畢一物多用」等方式，培養髮散思維能力。 不少心理學家認為，發散思維是創造性思維的最主要的特點，是測定創造力的主要標誌之一。
縱深思維卜好是對問題作深入思考的能力以及培養「透過現象看本質」的能力。人的思維過程是複雜的，向縱深方向發展即是其中的一種。縱深思維能從一般人認為不值得一談的小事，或無需再作進一步**的定論中，發現更深一層的被現象掩蓋著的本質。
其思維形式的特點為：從現象入手，從一般定論入手使思維向縱深發展。
發散思維也叫什麼思維
2樓：我和你會幸福
散思維也被稱為創造性思維、拓展性思維、開放性思維等。
發散思維是指通過釋放想象力和聯想能力，尋找到不同的思維路徑和解決問題的方式。它相對應的是收斂思維，收斂思維是指通過分析和邏輯推理，縮小問題的範圍和解決方案的數量。發散思維和收斂思維都是思維過程中的重要組成部分，它們相互促進、互相補充。
發散思維通常用於面臨未知、模糊或複雜的問題，因為這些情況需要不同的思考角度和方法，而且可能存在多種可能性和解決方案。發散思維可以幫助人們產生新的虧啟點子和創意，從而打破習慣性思維，創新解決問題的方法。
發散思維的具體方法可以包括各種啟發式策略，如聯想、隨意寫作、思維導圖、角色扮演等。這些策略可以幫助人們開啟思維和想象的侷限，從而擴充套件思維的邊界和可能性。例如，聯想可以通過相似性和對比性尋找問題的關聯點，思維導圖可以幫助人們整理和歸納知識銷李如結構，角色扮演可以讓人們從不同的角度思考問題。
發散思維在生活中也有廣泛應用，如創作、設計、營銷等領域，都需要創新和創意。發散思維也可以幫助人們理解其他文化、探索未知領域、提高自我認識和改善人際關係。
發散思維拓展和技巧
2、倒推法：從問題的解決結果出發，推追問題的根源和解決途徑，這種方法有助於破解複雜問題。
3、重組思維：通過將問題的組成部分重新組合，產生新的思路和解決方案。
4、逆向思維：打破原有的思維模式和定式，從反向或反面思考問題，從不同的角度看待事物，產生全新的解決途徑。
6、常規反**通過顛覆傳統的思維常規和牴觸，體驗和接受不同的思維方式，產生新的思維解決方法。
什麼是發散思維，有何特徵？
3樓：書中某頁
特徵。1、變通性。
思維能隨機應變，舉一反三，不易受功能固著等心理定勢的干擾，因此能產生超常的構想，提出新觀念。
2、流暢性。
反應既快又多，能夠在較短的時間內表達出較多的觀念。
創造，顧名思義就是首先創立製造出新東西。在《辭海》裡，創造是「創造前所未有的事物」。
3、獨特性。
對事物具有不尋常的獨特見解。聚合思維在創造能力結構中同樣具有重要作用。
所謂聚合思維是指利用已有定論的原理、定律、方法，解決問題時有方向、有範圍、有程式的思維方式。發散思維與聚合思維二者是統一的、相輔相成的。
發散思維特點
4樓：網友
發散思維具有三大特點分別猜簡是：流暢性、獨特性、變通性。發散思維又被人們叫為「求異思維」，其本質上是沿不同的方穗缺褲向去探求多種答案的思維形式。
流暢性：即指單位時間內發散專案的數量，強調的是數量多。比如在規定時間內寫出所有偏旁為「氵」的漢字，寫出漢字越多，說明流暢性越好。
靈活性簡介。
靈活性也可以叫做變通性，指的是發散專案的範圍或者維度，範圍越大，維度越多，變通性就越好，創造性高的人解決問題的時候可以觸類旁通，舉一反三，開創不同方扮兄向的能力。
變通性簡介。
比如，讓乙個紅磚的用途，結果一類被試只能列舉出侷限在建築材料範圍之內的例證，如蓋房子、建教堂、築圍牆、蓋教室、鋪路面等，這些例子的變化範圍極小，說明被試的變通性較差。而另一類被試的例子是壓紙、支書架、釘釘子、磨紅粉等，這些例子的範圍大，型別多，說明被試的變通性好。
獨創性簡介。
也可以叫獨特性，指的是產生不同尋常、獨特新穎的見解。例如，吉爾福特給被試提供乙個一般的故事情節，要求他們想乙個恰當的題目，獨創性高的人想的辦法都比較獨特，獨創性低的人想的辦法都比較常規。
發散思維的特點是什麼？
5樓：金心球檜
發散思維的特點：流暢性、變通性、獨特性。
1、流暢性：流暢慶喊性就是觀念的自由發揮。指在儘可能短的時間內生成並表達出儘可能多的思維觀念以及較快地適應、消化新的思想概念。
機智與流暢性密切相關。流暢性反映的是發散思維的速度和數量特徵。
2、變通性：變通性就是克服人們頭腦中某種自己設定的僵化的思維框架，按照某一新的方向來思索問題的過程。變豎核通性需要藉助橫向類比、跨域轉化、觸類旁通，使發散思維沿著不同的方面和方向擴散，表現出極其豐富的多樣性和多面性。
3、獨特性：獨特性指人們在發散思維中做出不同尋常的異於他人的新奇反應的能力。獨特性是發散思維的最高目標。
培養髮散性思維
1、打破常規、弱化思維定勢。
是培養學生創造力的前提。法國生物學家貝爾納說過：妨礙學習的最大障礙，譽纖野並不是未知的東西，而是已知的東西。
2.發揮想象力。德國著名的哲學家黑格爾。
說過：「創造性思維需要有豐富的想象」。
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