1樓：在百花山練習舞步的荀攸
請問解決了嗎？我也需要這樣做，但是總覺得方向錯了，好像不能這樣做，一籌莫展。
需求 ug grip二次開發 **教程
2樓：網友
機電裝備基地（搜尋到的第乙個論壇）有整套的ug grip二次開發的 **教程，可以免費****，要**或光碟，付點成本費幾十元就成。
3樓：一路與您同行
你郵箱多少？？我有一些資料呢。
ug二次開發，grip獲取圓柱面直徑的函式？
4樓：時代啊團
entity / obj,obj1,objs(100)number / resp,n,tp,i,pvec(3)，直徑。
l10:mask / 71 $$面纖沒餘。
ident / 三角貓網路提示你，請選擇圓柱面：',obj,respjump / l10:,end:,respn = soldat(obj,edge,iferr,end:) 返回面的數量。
pvec = snorf(obj,, 獲取察納面的向量方向。
objs = soledg / obj,cnt,n,iferr,end: $
do /毀滾 loop1:,i,1,n
tp = type(objs(i))
ifthen / tp ==3
delete / objs(i)
elseif / tp ==5
直徑=&radius(objs(i))
endifloop1:
print/'這個圓柱面的直徑是 '+istr(sl) +mm'
print/'powered by sjm'
print/''
end:halt
5樓：匿名使用者
樓主，你好，你簡困的這個問題解決了嗎？我也是在偏置曲面的時候用的這個函式，發現不是生成一悄咐並個面，而啟跡是將原來的連成乙個體了。謝謝啦，我在做本科畢業設計。檢視原帖》
nx4.0的撤銷恢復功能基於ug/open grip二次開發實現的**
6樓：昔日盟重
沒有必要麻煩，直接去學nx8，版本越高，功能越全。能解決複雜的部件。
ug grip 二次開發 怎麼給實體 垂直面 水平面 分別改變不同的顏色 求**謝謝
7樓：說謊
給個思路給你。遍歷所有面，找出面的法向向量來判定垂直還是水平 再改顏色，要注意的是，圓柱面同r 會有點問題，要另外解決。
ug 二次開發grip語言，求兩點之間的距離
8樓：ug愛好者
使用相對距離就好了，相對最小距離漏則派返賀**如下：r(1..7) =reldst/盯培obj1[,x1,y1[,z1]],obj2[,x2,y2[,z2]]
ug 二次開發 grip語言 怎麼生成有範圍的隨機數。感謝高手指點。。。
9樓：塵封昔無言
提供個思路給你。
可以選螢幕點取得乙個點座標，弄乙個近似的隨機數，比如這個點的x座標值是 ,只留小數點後的值，就得到了，這個數，可以看作乙個隨機數(因為這個點就是隨機在螢幕上用滑鼠選到的乙個點),這個數的範圍就是0--1,稍稍作下運算，就可以取得另外範圍內的值。
要說明的是，這個數不是真正的隨機數，下面是我學grip時通過這個方法， 改變顏色值的部分**：
lac:pos/'不同位置點選，顏色變換',xm,ym,zm,resp
jump/l310:,trm:,,respxxm=xm-intf(xm)
ymm=xxm*215+1
zmm=intf(ymm)
zmm=absf(zmm)
color(obj(777))=zmm
jump/lac:
l310:jump/l10:
特向高人求教，ug 二次開發 grip 如何生成帶參的實體？
10樓：塵封昔無言
二次開發，就是一氣呵成。
你可以用輸入函式定義a b c，再呼叫這三個的值。
至於你說想修改abc的值，你可以直接刪掉生成的實體，再重輸入abc的值後，再生成實體。
二次開發用英語怎麼說,二次開發英文怎麼翻譯？
secondary development re development further development second round development re developed 二次開發英文怎麼翻譯？二次開發secondary development 該叫啥叫啥，幹嗎要說二次？大米是稻穀...
php二次開發要學習哪些內容，PHP二次開發要學習哪些內容
php二次開發是指 php完整專案的基礎上再次進行開發 比如新加功能，修改功能等等 比如目前著名的開源軟體 dedecms，phpcms，ecshop等等，在這些基礎上進行開發就是所謂的二次開發！所謂的二次開發，簡單的說就是修改別人的東西，變成你想要的東西，外掛基本屬於高階了，二次開發和一次開發不同...
如何對小學數學教材進行二次開發,如何解讀小學數學教材
在新理念下，不拘泥於教材，根據學生實際和教師能力對教材進行二度開發已經成為教學中一股不可阻擋的潮流。教師要根據學生的現實和教材實驗中產生的問題，對教材內容進行取捨 調整 加工或重組，使教學素材更利於調動學生的學習積極性，教材內容更利於學生知識體系的構建，努力提高新課程改革的質量和數學教學的效益。那麼...