1樓：愛學習的雙子
從我們上學的時候，一直到現在，經常提到的乙個詞就是課程散燃改革。不管是小學，初中，高中還是大學，一直也都面臨著課程改革這樣的問題。
但是這個課程改革更多的是在學科以及考試分數上的變動。比如說前些年的小學公升初中的考試，可能會把科學成績作為總分的乙個加分科目衝改虛，但是後面的考試可能就會有所調整，而且對於不同的省份來說，這個科目的考試成績是否納入總分的規定也都是不一樣的。可能在教育的某乙個階段，會更加註重對於基礎知識的培養，但是到了另乙個階段之後，可能會更加註重對於學生社會實踐的培養。
再加上由於省份不同，大家的側重點可能也會有一定的差距，比如說在那些高考競爭特殲世別激烈的省份，它們可能就會更加註重那些自己考試考的科目，對於其他的科目可能就一帶而過，並不是十分重要，但是對於一些總體教育水平比較高的地區來說，他們的學生綜合素質都是比較好的，學生能夠得到更加全面的發展。
其實不管是學科科目的改變，還是分置的改變，最終並沒有對於課程體系有什麼太大的變動，現在依然流行的一句話就是考考考學校的法寶，分分分學生的命根兒。對於現在的學生們來說，儘管經過了這麼多年的改革，他們現在最重要的還是看重分數，分數是衡量一切學習成果的硬道理。
但是我覺得要想真正地改變這一點，就要改變現在整個的教育策略，因為現在整個的教育策略都是應試教育，應試教育除了看成績也沒有別的可以衡量的指標了，但是如果將應試教育改為素質教育的話，可能就會在這方面有一定的成效，比如說學校會更加註重德智體美勞全面的發展，以及學生的素質培養。
2樓：happy薛醜醜
我也是這麼認為的，實行課程改革必須要改進教育策略，這樣才能夠達到目的。
3樓：劉心安兒
我也覺得是這樣，而且我覺得在教育改革中派的過程中，應該選擇合適的教育策略，應該注意因材施教，還有就是要注意孩子們的心賣凳賀理問題粗消。
4樓：小豆子子梓
我非常認同這個觀點，因為我覺得確實是要這樣做的，所以我覺得是很不錯的。
實行課程改革，必須改進教育策略，對此你怎麼看？
5樓：知識小能手
引言：其實有很多人都會發現，有一些時候如果思想觀念出錯了，那麼行為也會出錯。所以如果想要進行課程改革的話，肯定是需要進行教育策略的改進的，但是在這個時候怎麼去聯絡兩者之間的關係並且進行乙個很好的改革呢，那麼就需要從哪些方面來進行看待？
實際上任何時候如果說想要對教育進行改革的話，那麼都不是隨便能夠進行的，是需要一定的理論指導，並且是需要乙個巨集觀的觀念的。所以肯定要先改進教育策略，教育策略對於課程改革是有很好的指導作用。因為可以通過教育策略的改變來發現到底培養目標出現了哪些改動，從而在知識點的選擇以及課程教學中的重點中進行改進。
所以說在進行改進交易策略時，褲陪要充分的發揮好指導作用，通過自己的指導作用，讓課程的改革變得更加的簡潔和容易。
課程的改革一定要切實地體現教育的策略，比如說教育策略是希望培養乙個全面發展的人，希望提高學生的素質。那麼在課程改革的過程中，就應該提公升學生動手實踐的能力，提公升學生在這個過程中的體育課程的佔比，那麼課程改革具有了相應的實施計劃和方案，所以要通過課程改革來體現教育措施改進的相關的目的，從而讓整個鬥純殲課程改革更加的有效。
實際上並不說說具有先進行的教育策略的改進才能夠進行課程的改革，在課程改革的過程中，也可以給教育策略的改進來提供一些建議和意見。因為它們兩個是相互提高相互促進的部分，每乙個部分都不可能斷缺與對方的聯絡。
6樓：無能為力大蒜
我覺得要想實行課程改革的話，確實是必須改進教育策略，我覺得合作式的教育策略比較好一點。
7樓：小阿星
我非常認可這種說法，而且我覺得教育策略一定要進行改進，這樣才能夠符合社會的變化和發展。
8樓：自己滴定
改革的教育政策之後，我相信我首悶們的教育肯定會發展的越來越好，而且現在實行的這個課歲伏程改革是我者雀彎一直支援的，我也是希望可以全方位的發展。
9樓：結婚發的
我非常支援，這樣的說法是合理的，也非常的有效果，未來一定會有明顯的改善的。
實行課程改革，必須改進教育策略，你最大的觀點是什麼？
10樓：蔣子柒
施行新課程變革，有必要改善教育戰略，進步教育功率乎虧，促進學生的學習收成與增進教師、學生教育活動的力度，進步師生的互動，讓同學們在輕鬆愉攜啟快的學習環境辯頃如中學到有用的知識。
一、激起認知動因的戰略，同學們的學習有「假學」與真學之別，真實的學習需要同學們全部心理活動的參與。組織和輔導同學們的學習活動，使他真實參與到教育程序中來，進步師生的「互動」作用。以實際行動為關懷全體同學們的成長，使他們「親其師，信其道」。
傑出的師生關係對學習的抱負形式有不容忽視的影響，優秀教師最傑出的共同點就在於他酷愛學生、瞭解學生，教育成功的「訣竅」在於儘可能多地要求學生、儘可能多地尊重同學們。
二、組織認知方法的戰略，現在不少教師的教法還不完全正確，他們將同學們視為被動灌輸的容器，加劇同學們負擔，學習是獲得常識經歷的學與進行行為實踐的習相結合的活動，曾經的教育常常違背軌跡，現在應該特別注重同學們的主動活動。最有效的學習方法是讓同學們在體會和創造的程序中學習。這種讓同學們參與**的教育戰略，能夠充分發揮同學們的學習潛能，有利於培育他們建立科學的情緒和把握科學的方法。
實現最佳教育程序的關鍵是接受式與活動式的互相補充、合理結合。任何教育方法都有其所長，也有其所短，不能簡略地肯定一種，或否定一種，正確的情緒應當是具體問題進行具體分析，教師的人物從常識的傳授者逐漸過渡到教育活動的輔導者，從而成為同學們活動的促進者，同學們從進步自主性過渡到適度自主，再過渡到根本自主。
11樓：王芳芳麼麼噠
我最大的觀點是應該將素質教育加入到現在的課程改革當中，重咐州視孩子學習成績的同時衡山蔽，也應該注意孩子的心理唯顫健康。
12樓：山西巨集盛星辰
我贊成這個說法，選擇優秀的教育策略之後可以推動課程改革，之後可以完成快樂教育的目標。
13樓：y小王子
我覺得應該提高教師們的綜合素質，這樣才能夠教出更加優秀的學生。
實行課程改革種的改進教育策略，你覺得怎麼樣呢？
14樓：坦坦蕩蕩走一會
往年從小學到初中的考試，科學成績可以作為總分的附加科目，但以後的考試可以調整。此外，對於不同省份，該科目考試成績是否包含在總分中的規定也有所不同。在教育的乙個階段，我們可能更注重基礎知識的培養，但在另乙個階段，我們可能更注重學生社會實踐能力的培養。
此外，由於省份不同，我們的重點可能存在一定差距。例如，在高考競爭特別激烈的省份，他們可能會更加關注自己考試的科目。對於其他學科，他們可能會路過，這不是很重要，但對於一些整體教育水平較高的地區，學生的綜合素質相對較好，學生可以得到更全面的發展。
事實上，如果我們想在任何時候改革教育，我們都不能隨隨便便。我們需要一些理論指導和巨集觀概念。因此，必須首先完善教育策略，這對課程改革起到很好的指導作用。
因為我們可以通過改變教育策略來了解培養目標發生了什麼變化，從而提高知識點的選擇和課程教學的重點。因此，在完善交易策略時，應充分發揮導向作用，通過自身的導向作用，使課程改革更加簡潔易懂。
課程改革必須體現教育策略。課程改革必須體現教育策略。例如，教育掘畢州策略是培養全面發展的人，提高學生的素質。
那麼在課程改革的過程中，應該提高學生的實踐能力，提高學生體育課程在這一過程中的比重。那麼課程改革就有了相應的實施計劃和方案，我們應該通過課程改革來體現教育措施改進的相關目的，從而使整個課程改革更加有效。
聯絡、挑戰、變化、魅力。所謂聯絡系統教學設計，就是要聯絡學生的客觀現實和數學現實，使教學內容不是空洞的，而是有意義的，這與學生已有的經驗和數芹知識有關。例如，課堂採用多種教學形式，穿插著各種教學任務，如猜想、觀察、傾聽、思考、操作、自學、討論、微積分、小組競賽等。
吸引學生的最後一種方式是增加教師自身的魅力。例如，端莊的外表、優美的語言、灑脫的教學風格、簡潔優美的黑板、親切的語言、熱情的鼓勵、信任的眼神、敏捷的思維和熟判蔽練的解決問題的技巧，將有助於建立良好的師生關係。
15樓：帳號已登出
這是一件好事，可以讓體育教育更加的先進，也可以讓體育教育更加的規範，這樣的改革會讓體育的教育更好。
16樓：小豆子子梓
我覺得是非常不錯，因為這有助於學生們的身體健康，也有助於學生們的心理健康，所以我覺得是很不錯的。
17樓：安妮的心動錄目
我覺得特別好，這個也是乙個特別好的教育策略，而且在生活中就應該讓孩子們去學習這方面的內容。
18樓：讓我裝傻賣萌
個人覺得還不錯，不過其中某些措施需要實施後看效果怎麼樣。
推進課程改革的策略與建議
19樓：紙醉金迷
推進課程改革的策略與建如下：
首先要予以充吵悉局分關注的仍然是對課程改革的認識問題，要深入持久地推進課程改革向縱深發展，必須把基礎教育課程改革作為實施素質教育的核心環節，自始至終狠抓不懈。目前，仍有一些地方的教育行政部門對課程改革的重要性認識不到位，在組織領導、政策保障公升讓、經費投入、新課程培訓和實驗工作組織等方面不落實。
當前，各級各類的教育都處在乙個緊迫的改革階段，而每乙個階段必然會有乙個階段的中心任務，課程改革不可能永遠處在中心任務的位置。
但是必須看到，課程改革是一項複雜的系統工程，需要做長期、艱苦、細緻的工作，需要持之以恆和堅持不懈，不能把課程改革當作一般性或過程性的臨時工作，不能中心工作一鋪開，課程改革就出現「邊緣化」的危險，或者認為是教科研部門的事，對課程改革是**行為發生認識模糊和動搖，甚至放棄領導責任。
課程改革是實施素質教育的核心環節，我們必須堅定不移地貫徹落實***、***關於實施素質教育的要求，進一步深化對教育本質的理解，把先進的教育理念真正體現在教育教學實踐中，這需要有乙個艱苦的、細緻的過程，甚至是乙個長期、反覆的過程。
因此，各級教育行政部門對課程改革的長期性、艱鉅性要有充分的各方面的準備，重視程度不能減弱，支援和關注的力度不能削弱，對工作的宣傳、部署、各項保障措施的落實、對制度創新等都應有具體措施。
在不久前召開的全國基礎教育課程改革實驗推廣工作電視**會議上，王湛副部長要求各級教育行政部門要深化對課程改革重大意義的認識，進一步增強推進課程改革的責任感和使命感，加強領導，精心組織，抓住重點，攻克難點，紮紮實實做好新學年的課程改革實驗推廣工作，把課程改革實驗工作提高到乙個新的水平。
當前，各級教育行政部門要抓住關鍵環節，精心組織實施，建立促進課程改革發展的機制：第一，要加強新課程實驗工作的組織領導，建立課程改革的領導和保障機制；第二，要加強教師培訓工作陸返，建立推廣新課程的培訓機制；
第三，要大力開展以校為本的教研活動，建立促進教師專業發展的教研機制；第四，開展專項督導檢查，建立保障課程改革的督導制度；第五，要切實貫徹《關於積極推進中小學評價與考試製度改革的通知》精神，建立促進學生髮展、教師提高和課程不斷發展的評價。
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