1樓：生活小百科沐染
用物質賄賂孩子學習其實是一種不好的行為，因為孩子並不是為了學習而學習，而是為了拿獎勵而學習，這才會讓結果使得其反。
一，家長不注重引導，只會害了孩子我相信很多父母在教育孩子的事情上都沒有什麼經驗，有些孩子不愛學習，家長就以賄賂孩子的方式，能讓孩子對學習產生興趣，當然這個方法在開始會有一定的效果，但是隻槐乎會讓孩子形成一種為了獎勵而學習的意識，所以孩子關注的本身就不在學習上了，而在獎勵上，那麼當父母給的獎勵不是他所想要的，他就會對學習失去了興趣，所以才會起乙個反作用。
二，像這樣的教育形式還有哪些？比起這個獎勵式的教育，我覺得另外一種不提倡的就是打卡式的學習，前段時間在我的朋友圈。
發自己孩子的打卡學習**，起初我還覺得有些不理解，後來發現這只是老師佈置的任務，團仔然後我就問我的朋友，我說這樣的教育方法有用嗎？她說起初挺有用的，但是到了之後孩子關注的點都在拍**上了，看書也只是做做樣子，然後她就不在朋友圈再發**了，之後她的小孩又對讀書產生了興趣，所以這些事情讓我覺得針對孩子的教育，我們應該尋找有效的方法，而不是讓他在短期內喜歡上學習是要讓塌明汪他認識到學習的本身是為了自己，而不是為了別人。
三，要怎麼正確地讓孩子把心思放在學習上？這個問題就問到很多父母的心理，我覺得主要要從兩個方面來入手，首先父母要給孩子制定適當的學習目標，讓他們真正意義上感受到學習帶來的快樂，其次父母要學會鼓勵孩子，當孩子取得進步的時候，一定不要吝嗇自己的表揚，希望我的方法能夠給你們帶來幫助。
2樓：百學須知
應該讓孩子知道，學習是為了自己蔽絕而學，而不巨集行姿是為了物質獎勵而學。適當的物質獎勵會激勵孩子，但如果過多的話帶磨，可能會讓孩子學習帶有過多的功利性，從而適得其反。
3樓：區濟
因為這樣會讓孩子陷入為獎勵而做作業、學習的陷阱，並不能夠起到正確引領孩子的作用。
4樓：惠華小知識
因為孩子會變得非常貪婪，而且慾望很多。長期下去孩子的學習興趣就會減少。
用物質獎勵激勵孩子學習是好是壞？
5樓：帳號已登出
這是不好的。
孩子會變得「功利」
表面上看，家長給孩子一點物質獎勵，短期內能夠讓他有學習的積極性。而且非常節省時間。但是這樣的物質獎勵，會讓孩子變得非常功利而拜金。
漸漸的無論做事還是學習，都會想著要物質獎勵。否則對於家長提出的要求，就會有倦怠情緒。
還可能會出現像上邊講到的小美家孩子一樣，不給錢甚至都不寫作業了。
讓孩子失去了努力學習的動力。
給孩子物質上的獎勵，會讓孩子感覺自己學習是給家長學的。孩子漸漸沒有了主動學習的態度，失去了對於知識的興趣和踏實努力的方向。而是把心思放在了和家長索取物質獎勵上，有了機會，就會讓家長提供更多的物質需求。
改變了孩子的學習目的，破壞了孩子實事求是的精神對於孩子而言，學習的根本動力是**於對知識的渴望和實事求是的學習態度。當物質獎勵作為自己孩子學習的誘餌時，孩子對待學習的態度就開始逐漸發生改變，學習成為一件充滿功利性的任務，孩子開始缺乏實事求是的精神，把學習當作是完成任務的手段。父母長期使用物質獎勵的方式，只會使孩子對待學習的態度愈加功利，甚至好高騖遠，不切實際。
所以說，聰明的家長不應該用物質來獎勵孩子，物質獎勵只能起到哪做派短暫的作用。家長需要用正確的方法引導孩子寫作業。
父母應當如何激勵孩子。
1. 父母應當以身作則，為孩子做好榜樣作李賀用在教育孩子的過程中，父母應當從自身做起以身作則，為孩子提供良好的榜樣。此外在孩子進入學習狀態時，父母應當儘可能減少娛樂活動，父母應當儘可能避免接觸電子產品，甚至是打遊戲。
否則孩子會對父母產生質疑，進而胡扮減少學習的動力。因此父母應當儘可能地陪伴在孩子左右，與孩子共同學習讀書，幫助孩子養成學習的良好習慣。
2. 與孩子增加互動在教育孩子的過程中，父母應能增加同孩子的互動，父母可以通過固定的活動時間同孩子共同分享一天中的喜怒哀樂。通過家庭互動，父母可以同孩子建立良好的親子關係，瞭解孩子的閃光點與孩子的問題，幫助孩子歸置自身行為。
3. 儘可能給予孩子精神獎勵，減少不必要的物質獎勵。
如何正確的對待孩子的「賄賂」行為？
6樓：乙個風箏
如果孩子送給我我不喜歡的禮物，我會心存感激地接受，並且儘量表達我的謝意和欣賞。我會理解孩子送禮的心意，因為在我看來，禮物的價值遠不及孩子的情感和關愛。
我會以積極的態度對待這份禮物，因為我相信禮物背後的真正意義在於表達情感，而不僅僅是物質價值。我會尋找禮物中的積極之處，並試圖體會孩子在選擇禮物時所希望傳達的資訊和情感。
如果禮物確圓吵實無法使用或不符合我的品味，我會尋找乙個適當的時機，以溫和和誠實的方式與孩子交流。我會表達出我對孩子的感激之情，並與他們分享我的想法尺昌和感受。我會試圖與孩陵腔扒子一起找到解決辦法，例如提議一起去交換禮物或者找到其他更適合我喜好的方式。
最重要的是，我不會責罵孩子或讓他們感到難過或失望。我會盡力保持溝通的開放和尊重，讓孩子知道他們的情感和關懷對我來說比任何禮物都重要。通過這種方式，我希望能夠維繫我們之間的親密關係，並教導孩子關於理解和尊重他人不同喜好的重要性。
為什麼說物質獎勵，會阻礙孩子的學習呢？
7樓：櫻野貓少女
物質獎勵會阻礙孩子的學習有以下幾個原因：
獎勵容易成為孩子學習的唯一動機，而不是出於自己指帶對學習內容的興趣和好奇心。如果孩子習慣了通過獎勵來獲得滿足感和認可感，那麼當沒有獎勵時，唯尺蘆他們可能會失去學習的積極性。
物質獎勵通常只能激發孩子短期內的興趣和動力，而不能長期維持他們困巖的學習興趣。當孩子發現學習內容太難、太無聊或者獎勵不再那麼有吸引力時，他們就可能放棄學習。
過度依賴物質獎勵可能會影響孩子的價值觀。如果孩子只重視獎勵而不關心學習過程本身，他們可能會逐漸忽略其他更為重要的目標，例如自我成長、道德品質和人際關係等。
因此，教育專家普遍認為，家長和老師應該注重培養孩子內在的動機和自我驅動力，鼓勵他們探索知識的樂趣和意義，而不是過於依賴物質獎勵。
8樓：網友
父母為了讓孩子能夠更加刻苦努力的學習，會通過一些物質獎勵來激勵孩子困御努力學習考好成績。但事實上這樣的獎勵方式並非是對孩汪肆巖子最好雹廳的激勵，反而會讓孩子產生錯誤的學習動力。孩子剛上一年級的時候，學習習慣不好，我也會通過獎勵的方式來鼓勵孩子認真學習，考試能考出好成績。
為了讓孩子在期中考試取得好的成績，我和孩子承諾，如果認真考好了，就會送她禮物。但是當孩子取得滿分後，兌現了承諾，以後每次考試，孩子會習慣問，如果考好了就要送什麼禮物之類的，學習的目的就變了。事實上作為家長，很多時候家長們可能也會像我一樣陷入物質獎勵的盲區，我們習慣用獎勵的方式去激勵孩子取得優異的成績，但卻忘記了平衡孩子的學習動力，甚至陷入了德西效應的漩渦之中。
什麼是得西效應：德西效應是指在某些情況下，孩子或者是成年人在獲得外部獎勵的情況下，非但不會增加學習或工作的動力，反而會使得學習或工作動力逐漸降低。過於隨意的獎勵，會讓孩子變成什麼樣子1．物質獎勵成為了孩子的奮鬥目標當孩子的學習或是勞動都以物質獎勵為終點時，孩子逐漸會喪失學習或勞動的積極性，甚至會產生消極的心理。
在他們的認知中獎勵是學習或是勞務的唯一目的。所以說長期將物質獎勵掛在身邊的父母會使孩子被物質獎勵綁架和包裹缺乏真正的學習動力。2．以物質獎勵為前提，孩子會喪失根本的樂趣很多父母習慣於用物質獎勵，作為激勵孩子不斷學習或勞動的方式。
但事實上正是由於父母過度的獎勵，使得孩子對於學習或是勞動的興趣不斷降低，甚至隨著獎勵的增加與累積，逐漸丟失原本的興趣。而長此以往，孩子逐漸會與父母最初的獎勵目的背道而馳，逐漸逐漸成為向金錢看齊的少年。
用物質獎勵孩子學習是好是壞？
9樓：學習者
用物質獎勵孩子學習是好是壞，其實任何事情都有乙個度。超過了這個度自然就不好，沒有超過這個度那就是好的，所以。把握乙個度，怎樣把握乙個度呢？
第1孩子的進步是我們能夠很容易看到的，那麼這個時候就不應該跟長峙說要獎勵他，而是應該用突襲的方式買乙個他想買的玩具，或者是帶他去**旅遊這樣子才能夠激發他對於學習的興趣。
第二，不能夠經常用物質獎勵的方式，因為這樣會使孩子有乙個觀念說，我讀書就是為了買這些玩具，這樣子就會讓孩子對物質的追求太過於深刻。這樣對孩子的發展就不好，他會只看重物質方面的需求，所以不能夠什麼事情都答應，孩子說要給他乙個玩具之類的，而應該是默默的給他。他表現好不一定要給他物資的獎勵，也可以其他的獎勵。
比如說給他看一些他喜歡看的書，這個也是一種獎勵方式。
第三，當孩子學習有進步的時候，我覺得如果是在小考上面就應該以口頭獎勵，表揚為主，如果是在大考進步很大，那這種情況才能夠給予物質的獎勵，這樣子才會使孩子知道東西來之不易。並不是，每次都要給他物質，獎勵適當的精神獎勵，也是可以的，帶他去玩，或者是和他一起學習，我覺得這也是一種獎勵方式。
所以用物質激勵孩子學習，不沒有手藝好也沒有手藝壞，主要是你能夠把握那個度，不讓孩子把學習當成一種物質獎勵的方式，一旦有物資，這樣子就會使這個獎勵失去意義。
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