1樓：一顆松果
愛的藝術》是德裔美籍心理學家、哲學家、法蘭克福學派重要成員艾裡希·弗洛姆最著名的作品。
《愛的藝術》這部書的主題思想是什麼？
2樓：happy薛醜醜
這部書的主題思想是永恆，這部書的奧秘是相當不錯的，而且主題也非常好。
3樓：創作者
這部書的主題思想主要是講了各種各樣的愛，也講了很多人對愛的詮釋，看完這本書以後，你會知道真正的愛是什麼？
4樓：巨集盛
主題思想其實就是教育，還有就是告訴人們一些思想意識，並且也詮釋了母愛偉大。
如何評價《愛的藝術》這本書？
5樓：教育小百科達人
評價《愛的藝術》這本書：
愛的藝術》一書的貢獻無疑是糾正了弗洛伊德。
關於愛情與性有著莫大關聯甚至在某種程度上後者決定前者的錯誤判斷，同時提出了乙個人積極的、引人向上的愛情觀。
愛情不再是被巧克力和玫瑰包裹下的生殖衝動，也不再過於褊狹地指向男女之間的性別之愛。
作者認為愛情是實現人與人之間的統一的不二之途，也是人類擺脫人際孤獨感的必然之路。而實現人與人之間的統一的前提就是擁有愛的能力，這能力是能將愛的積極性充分發揮的因素，比如奉獻、關心、責任心。
尊重和認識。
每乙個人作為乙個獨立的個體在茫茫人海中尋求另乙個獨立的個人來實現統一，擺脫孤獨，這就是愛情。歸根結底，這是人與人之間的事，而非慾望的事，也非人類本能的事，這裡的人不是被本能與慾望所驅使的野察數獸，而是能將本能與慾望控制於掌中並以人類高汪滲尚的精神性作為應答人類生存問題答案的理敗陵首性人。
主要內容：
在《愛的藝術》一書中，弗羅姆。
認為，愛情不是一種與人的成熟程度無關，只需要投入身心的感情。
如果不努力發展自己的全部人格並以此達到一種創造的傾向性，那麼每種愛的試圖都會失敗，如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀律地愛他人，那麼人們在自己的愛情生活中也永遠得不到滿足。
弗羅姆進而提出愛是一門藝術，要求想要掌握這門藝術的人有這方面的知識並付出努力。該書中愛不僅僅是狹隘的男女愛情，也並非通過磨鍊增進技巧即可獲得。愛是人格整體的展現，要發展愛的能力，就需要努力發展自己的人格，並朝著有益的目標邁進。
《愛的藝術》這部書，它的作者是誰？
6樓：天悅
作者是艾裡希·弗洛姆，是來自德國的哲學家，他森悶的這本書在出版以後，就被翻譯成了很多種文字，在全世禪春攜界賀伏暢銷。
7樓：行樂
作者是弗洛姆，是乙個心理學家也是乙個非常優秀的哲學家，給後世留下了非常寶貴的財富。
8樓：路邊的風兒
這本書的作者是奧維德，是一位非常出色的作家，而且作品都非常的有深度，十分值得一讀。
9樓：房間號
愛的藝術這本書的作家就是古羅馬詩人奧維德，而且他有非常多的作品，影響範圍都非常廣闊。
10樓：王志剛剛剛
這本書的作者就奧維德，是乙個非常優秀的作家。並且裡面的內容也特別的精湛。
11樓：十心有
愛的藝術，這本書我不知道，因為我沒有看到過，所以我不知道它的作者是誰？
《愛的藝術》是本什麼樣的書？
12樓：歡樂頌
愛的藝術》是是美國著名心理學笑輪漏家、哲學家弗洛姆先生上世紀五十年代的的著作，這本書久負盛名，既是經典之作碰爛，也一直暢銷不衰。
在書的第一章，作者開宗明義：愛，需要去學習，不會愛的人往往不瞭解這一點，他們會進入以下誤區：第乙個，愛跟能力無關，有人愛便是有愛，反過來說，沒有愛，只是暫時沒有人愛我；第二個，愛很簡單，難的是我找不到愛的物件；第三個，分不清持久的愛和一見鍾情的區別。
什麼是愛？弗洛姆認為「愛」的雙方是彼此激發對方的創造力和生命力，如果你在愛，卻沒有激發起對方的愛；如果你正在愛，卻沒有把自己變成乙個被愛的人，那麼你的愛是軟弱無力的。
如果愛的根本在於彼此激發生命力、創造力，實現自我潛能，那麼愛的四個要素就非常容易理解，他們關心、責任心、尊重和了解。
在書中，作者還詳細論述了父母和孩子之間的愛、博愛、自愛、神愛等種種不同的愛的各自的特點。比桐鍵如母愛的特點更多是無條件的，父愛則是傳遞規則邊界等帶領孩子走向社會。
這本書沒有給出愛的操作說明書，但是對於我們理解愛、反思自己對他人對自己愛的出發點和行為，以及如何對待他人有足夠的提示。
順便說一下，我覺得心理學的實質就是教我們如何愛自己愛他人，如何與環境和諧相處。
《愛的藝術》
13樓：鮮活且善良丶桃花
主要談談看的最後一章 愛的實踐的內容吧。
一、學習一門藝術。
學習一門藝術有五個要素：
1.規範。2.專心。
3.耐心。4.給予藝術最大的關注。
5.從生活的每乙個方面實現規範、專心、耐心。
這五個要素不只是學習愛的藝術，比如學習課程也是這樣的。回憶自己的學習程序，首先每天上課寫作業就是規範，每天投入學習的時候就是專心，通過長期的學習慢慢積累知識就是耐心，平日裡最關心的事情就是學習，而且不只是學習，在學生時代，整個生活都有規範。早起看書，然後出門，到學校交作業上課，放學回家寫作業，週末複習。
再把乙個個概念拆解了來看。
1.規雀好範：
作者說規範不應當像外界強加於自身的準則那樣勉強實行，而應使它成為自身意願的一種表達。應當使人感到快樂。
其實從操作層面來說，就是要對規範有更深入的理解，將其內外為自己想要做的事情。比如在**的時候，要規範飲食，如果簡單的給自己規定每天不能攝入超過1600j的食物，這就變成含答了乙個硬性的規定。應當從本質上，從健康飲食開始著手。
首先我們為什麼要規範飲食？
因為蔬菜水果能夠提供給我們許多營養物質，是快餐式的飲食給不到的。特定的營養元素對身體的好處？……
其次我們要怎麼把規範飲食融入到一天的飲食中去談歲慧呢？
結合實際的場景，比如早飯的時候。
《趙氏孤兒》的原著作者是誰
趙氏孤兒 的原著作者是姚堯。有什麼好的文學 霍亂時期的愛情，雨季不再來，面紗，明朝那些事兒，舞舞舞，海邊的卡夫卡，家，春，秋，四世同堂。那可多了去了，現在的文學名家寫的 都是非常優秀的，包括古代的一些 特別是明清時代，達到了 創作的高峰，紅樓夢 就是那一時代的產物，只可惜現在的人無法達到那樣的高度了...
為什麼要有公共藝術公共藝術到底是誰的藝術
首先，藝bai術是一個統稱，下du面分支很多，比如行zhi為藝術，文化藝dao術這些回廣為人知的。答公共藝術其實就是藝術，好比網路文學與文學！這兩者其實一樣，不過是細分了而已。公共藝術就是對藝術的一個分類。公共藝術應包含一切視聽藝術，如戲劇 電影 舞蹈 演唱 環境藝術 博物館藝術作品 甚至還應有行為...
《大教學論》的作者是，《大教學論》是誰的著作
捷克教育家誇美紐斯 j a comenius，1592 1670 所著 大教學論 麻煩採納，謝謝 大教學論 是盧梭的教育作品嗎 中國bai 論語 du孟子 學記 大學zhi 等外國 柏拉dao圖 理想國 回，誇美紐斯 答 大教學論 盧梭 愛彌爾 康德 康德論教育 裴斯泰洛齊 林哈德和葛篤德 赫爾巴特...