1樓：阿樂秋季雨
在孩子寫作業的時候，家長應該陪伴在身邊，給孩子更多的指導，這樣才能夠對孩子的成長有著一定的關注，也能夠讓孩子變得更加的優秀。
2樓：happy薛醜醜
學校應該進行家訪，學校要了解孩子，要了解孩子的母親，要突出孩子的優勢，這樣才能夠讓孩子更好的成長。
3樓：阿斯達歲的說
應該多組織家長參加家庭教育講座，發放家庭教育書籍，要求教師去做指導、監督。
學校和家庭該如何教育孩子？學校的責任是什麼？
4樓：曦曦
在教育孩子的問題上，不管是家長還是父母都非常的重視，畢竟兩者缺一不可，可能有點區別的就是學校和家庭教育孩子的關注點不同。可能有的家長會覺得自己給學校交了錢，那麼老師就要負擔起教育孩子的責任，但是老師又認為孩子是父母的孩子，在家裡面也需要好好的教育，其實兩者都沒有什麼錯誤，最重要的是要結合起來。
一：注重孩子的專業能力。作為父母的把孩子送到學校，肯定就是希望能夠好好的學習一些知識，而老師最主要的職責就是傳道授業解惑，從幼兒園的動手能力，到一步步的小學，初中等等，都在不斷的學習知識，而且越學越多。
書本上的知識是很重要的，不懂得知識的話那就是文盲，在現在這個社會沒有知識是不行的。<>
二：關注孩子的身心健康。除了專業的知識以外，作為老師的也要多關注孩子的身心健康成長，畢竟孩子上學的時間要比在家裡面的時間長，和老師接觸的也很多。
再加上現在的父母工作都比較忙的原因，所以說就需要老師多多的關注，有什麼問題的話也要及時的和父母這邊反饋，發現問題要及時的解決才行。<>
三：家長和老師共同合作。父母是孩子的啟蒙老師，而教師則是辛勤的園丁，在孩子的教育上面，家長和老師們共同合作才是最重要的，父母要多操心孩子的學習問題，而老師在學校也需要多關注孩子的狀況，兩者有事情都要及時的溝通，共同促進孩子的健康成長。
所以說孩子在成長的過程中，能夠遇到好的老師也是非常的重要的，好的老師能夠在孩子的成長道路上尊尊教導，引導他們往正確的道路上發展。
5樓：軟貓
家長要常常與學校、教師聯絡，掌握孩子動態。
有些家長以為把孩子校園，只要供給吃穿，其他工作就是校園的；或者有些家長以為孩子在校學習差或表現欠好，自己沒有臉面到校園見教師，只要孩子爭光了自己才有體面到校園見教師。其實這是不對的，家長也要會關心孩子在學校的狀態，不止是關心成績，也要關心在學校的心理狀態。孩子如果有什麼不會的也不要只是打罵，要學會和孩子溝通，站在孩子的角度去想問題，這樣會事半功倍，畢竟也還只是個孩子。
2.在學校，老師也要時常關心孩子的平時舉動，會不會和同學發生矛盾，要做一位公平公正的老師。
6樓：江蘇加加老師
學校的教育和家庭的教育有明顯的不同，學校的教育應該側重於知識的教育，把學生教育成乙個全面發展的人，而家庭中的教育則重點要關注孩子的健康成長。
7樓：雙魚愛仕達
學校的主要任務是教給孩子學習的方式，告訴孩子學習方法，激發孩子的學習慾望。家庭的教育應該是教育孩子有愛心，一定要善良，樂於助人，性格開朗，成為乙個三觀健全的人。學校的責任是讓孩子好好學習，讓孩子感受到學習的樂趣，提公升素質。
8樓：小阿星
學校和家庭應該結合起來教育孩子，做好家園共育，平時家長應該多和老師溝通，瞭解孩子在學校裡的表現，積極的引導孩子，讓孩子養成良好的學習習慣，規範孩子的行為，學校的責任是對孩子的學習以及安全問題負責任，同時也要考慮孩子的心理健康問題。
9樓：劉心安兒
首先就是要加強家校合作，而且在教育孩子過程中，一定要掌握正確的方法，一定要培養孩子各方面的能力，千萬不要忽視個性，然後也不要打罵孩子，學校的責任就是要培養德智體美勞全面發展的人，同時也需要保證孩子安全問題。
10樓：巨集盛
都應該幫助孩子學習，還有就是家庭，應該讓孩子學習怎麼做人，學校就應該讓孩子學習到一些課本的知識，主要的責任就是給孩子營造乙個好的教學環境，讓孩子的成績有所提高，在未來發展的越來越好。
11樓：郭敬明公積金
家庭環境和學校環境，對孩子的成長影響深遠，家庭的基本責任是要言傳身教，給孩子做乙個好的榜樣。
12樓：連廣宇聽驚雷
學校在學生的教育中應該負主體責任，家庭要配合學校教育，給學生成長的良好氛圍。
13樓：飛冰的生活
學校和家庭應該正確的教育孩子要有正直的價值觀。學校就應該讓孩子德智體美勞全面發展，希望。
14樓：教育達人張老師
學校負責提供給孩子專業的教學幫助，家長需要給孩子提供全方位的物質和教育方面的保障。
家庭教育由誰進行負責實施什麼
15樓：天府
家庭教育由未成年人的父母或者其他監護人負責實施家庭教育。
過去的認識裡，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，包括：
生活中家庭成肢晌員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
目前，一些發達國家。
在廣義上這樣定義家庭教育，指具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活動，其範圍如下：（一）親職教育（二）悶飢汪子職教育（三）兩性教育（四）婚姻教育（五）倫理教育（六）家庭資源與管理教育（七）其他家庭教育事項。
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是螞仔學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育。
它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是「人之初」的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。其教育目標應是：
在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。著名心理專家郝濱老師曾說過：「家庭教育是人生整個教育的基礎和起點」。
確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著乙個人人生目標的實現。
父母在家庭教育中，必須要盡到什麼職責？
16樓：劉麗萍聊生活
我覺得需要做好以下幾點：1、以身作則，傳遞正能量。父母是孩子的第一任老師，父母的言行時刻影響著孩子。
父母平時待人接物中的言談舉止會成為孩子模仿的榜樣。父母說話文明禮貌、待人友好和善、做事光明磊落，這些一定會潛移默化的植入孩子心裡，所謂言教不如身教就是這個道理。
2、多用鼓勵和表揚。很多家長都錯誤地認為孩子表現好是應該的。實際上孩子的年齡特點決定了越小的孩子越不容易分清是非，犯點錯誤是正常的。
家長往往忽視孩子表現好時的鼓勵，卻總是在孩子表現不好時過度批評。這往往很容易傷害孩子的自尊心。好孩子是表揚出來的，而不是批評出來的。
我平時總是注意觀察孩子表現好的地方，然後不失時機的給予肯定和鼓勵。比如，有一次孩子在課間的時候加班兒做作業。這時，我表揚孩子：
你能利用課餘擠時間學習，這樣你就會比別人多學到很多知識，這種做法值得肯定。這就是鼓勵孩子主動學習，充分利用時間。孩子的做法得到認可，他就會堅持做下去。
3、多進行正面教育。教育孩子不是在孩子犯錯的時候指責孩子不能這麼做。而是應該經常教育孩子應該怎麼做。
比如怎樣尊敬師長，怎樣與他人和諧相處，怎樣好好學習等等。對孩子的教育也要堅持經常，有些事是要反覆的強調的。不要奢求對孩子講過一遍，孩子就記住了。
經常有家長批評孩子時說：這件事我給你講過沒有？實際上很多事我們都是講過的，但是孩子不一定一下子都學會。
這就要求我們經常對孩子進行教育。總之，對孩子的管教一定要堅持正面教育。
17樓：情感小小磚家
一是要必須盡到對孩子的撫養職責，也就是不能讓孩子渴著餓著，還要供孩子讀書，二是要盡到保護職責，也就是讓孩子在生活中不要受到傷害，三是要盡到培養職責，也就是讓孩子能夠身體和心理都能夠健康發展。
18樓：強哥遊戲辣評
在家庭教育當中首先要讓孩子明白應該成為乙個什麼樣的人，之後就是要對孩子的功課進行有效的輔導，這樣才能取得教育的成功。
19樓：隨身書卷
當然是做好父母的角色，不僅是父母也是孩子的第1任老師，所以要儘量把正面的形象留給孩子。
20樓：你撒嬌試試
父母可以積極地給孩子講道理、講優秀的名人故事，為他們的將來著想，努力地為孩子創造一定的生活和學習條件，培養孩子艱苦樸素、樂觀開朗、積極進取的精神！要把孩子的一些明顯的缺點改掉，但是，也更要把孩子的優點都努力挖掘出來。
學校如何實施對家庭教育的指導?
21樓：考試資料網
學校對家庭教育的指導可以從以下幾方面人手：
1)幫助家長組成家庭教育合力，發揮帶頭示範作用；
2)幫助家長不要向孩子提出超過實際的目標；
3)幫助家長樹立高尚的品德和正確的人生觀、世界觀和價值觀；
4)幫助家長鄭肆更新成才觀段叢數念，明確培養握首目標；
5)幫助家長把積極健康的社會資訊納入家庭教育軌道。
學校或班主任進行家庭教育指導的意義和要求
22樓：教育學堂
學校或班主任進行家庭教育指導的意義和要求如下：
1、早期性，對孩子成長具有啟蒙和奠基作用。
家庭是社會的細胞，構成社會的基本單元。家庭是孩子來到人世間以後，接觸到的最早的社會環境。在從純生物形態的原始的自然人轉變為社會人的過程中，家庭承擔了初始化的功能。
家庭教育教會孩子們形成什麼樣的習慣，做乙個什麼樣的人，這一階段中所形成的一切都直接決定著孩子今後的發展方向。我們可以形象地把家庭教育比作地基。家庭則是孩子成長的第乙個學堂，父母是孩子的第一任老師。
2、長期性，對孩子成長具有持續的滲透作用。
同學校教育和社會教育相比，家庭環境不象學校環境和外界的社會環境那樣經常變換，家長更不會象學校的老師那樣經常變換。家庭是孩子生活時間最長的環境，充分的時間可以使孩子和家長朝夕相處在一起，接觸機會多。
長時間的耳漂目染，潛移默化，對孩子道德觀念、行為準則，以及一些良好行為習慣養成起著重要影響運培。從這個意義上來說，家庭是孩子最長期的學校，家長是孩子最長期的老師。
3、親密性，對孩子成長具有示茄悄明範和感染作用。
家長與孩子之間具有「血溶於水」的血統的親密情感。家長對孩子傾注了極大的關心和愛撫父母是孩子幼小生命的「庇護神」，家庭是孩子的避風港和溫柔的港灣。這是顫告兒童成長的堅實基礎。
如果離開了父母的教育和關照，孩子就會成為脫線的風箏和隨風漂流的浮萍。
家庭的親密性決定了兒童更容易接受來自家長的教育和影響。父母的教海最具親情，最能「以情動人」「最具感染力」。父母在孩子的心目中自然是最具權威性。
由此，可以說，家庭是孩子最有歸屬感的學校，家長是孩子最有感召力的老師。
家長在家庭教育中，應該盡到什麼職責？
23樓：電玩菜鳥
我想大家肯定都聽過這麼一句話：父母是孩子的第一任老師。這句話是絕對沒有問題的，孩子從出生到進入學校的前期，大概是在三四歲之前的這一段時間，很多事情都是在受到自己父母家庭的影響，人的性格其實很大的程度就是在這一段時間養成的，潛移默化之中就會養成影響一生的性格脾氣。
老一輩人常說：三歲看老。意思就是說，人在三歲左右的時候受到家庭父母影響養成的性格以及情感認知，是會伴隨著人的一生的成長的。可見，家庭教育的至關重要性。
舉個例子來說說吧，我認識乙個小孩，現在大概十歲了，已經就讀二年級，他的家庭很特殊，出生之後父母就不管他，基本上大多數時候都是爺爺奶奶在帶著。但是爺爺奶奶過於偏愛孩子，不敢打不敢罵，好吃的好玩的供著孩子。他的父母偶爾出現就是帶著他去遊樂場，遊戲廳，去吃肯德基麥當勞等。
以至於現在在學校，沒有肯德基不吃飯，必須要吃烤雞腿烤雞翅這樣的食物，但是學校又怎麼會提供這些呢？久而久之，這孩子現在特別瘦小，十歲的人了，只有三十多斤，這未免有些許誇張了吧。
在性格上，這個孩子也是倔脾氣，有一種小皇帝的態度，對同學老師都不太友善，不聽老師說的話等等情況。
當然了，我的意思不是說這孩子未來一定就會一直這樣下去，人是具有可塑性的，在未來社會環境學校教師，家庭等各方面的合作引導下，孩子還是會改變的。
那麼在作為孩子成長之中的第一任老師的家長，在家庭教育之中要怎樣去做呢？
我認為最為關鍵的是「責任」二字，生而不養，養而不教，父母之過，是大過。所謂的責任無外乎就是承擔起孩子成長之中的各種價值觀，情感認知，智商思維，社交行為等等各種方面的引導。以身作則，身體力行是對孩子最好的教育。
因為孩子們在三歲左右的時候，模仿是他們最大限度的技能，也就在這一時間，學會如何與人相處。
綜上所述，我認為家長在家庭教育之中應該盡到的職責就是：以身作則，身體力行。
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