1樓：影子
其實知道很多道理教育不好孩子和知道很多道理為什麼依然過不好這一生，是一樣的道理。最該教育的不是孩子而是孩子的父母，父母是孩子的第一任老師，孩子不優秀，你必須優秀，因為你要引領他的思想。
2樓：屠香凡
更多的時候是孩子的一些行為讓家長很生氣，在生氣之下所學的那些理念和技巧就全忘光了，馬上被打回原型。所以，只是學一些理念和技巧是不夠的，更需要修練自己的「內功」。
3樓：以心
理論從實踐中來，又指導新的實踐，所以理論必須用於行動中才能真正地起作用。教育孩子也是如此：家長必須把自己懂的道理和理論用於自己的實踐行動中，在一段時間後才會見到效果。
4樓：珠璣不再添
父母對孩子的教育也是如此，孩子的所做所為反應的我們自孩子兒時一點一滴給予孩子的言行身教，所以每個孩子身上都有父母家庭的影子，從孩子身上看到的問題，其根源一般在於原生家庭中親人尤其是父母給予的影響。
5樓：王倩
那些親子的理念和技巧，能否發揮作用靠的是父母個人的成長程度做支撐。如果父母的成長沒有到那一步，那些技巧很快就會被孩子拆穿。因為大人常常是走腦，而孩子是走心。
家長如果不是身心一致的，孩子很快就會感覺到。
6樓：消化
你給他創造好乙個好的家庭環境，孩子自然而然的受環境影響，家長愛學習，孩子自然愛學習，夫妻恩愛，孩子自然會感到溫馨有愛，會是乙個溫暖的人等等。
7樓：炒蛋哥
每個孩子的性格都不一樣，你懂得的道理未必適合他，因材施教比較重要。
8樓：猴31263遺沿
自從有了小孩以後，我也總是看些育兒書籍，或者上網看看育兒知識，裡面也有很多值得借鑑的經驗，在實際教育中我也儘量想按照育兒書上的知識教育小孩。但是當理論碰到現實，當面對小孩哭哭啼啼，油鹽不進，或者固執己見，所有理智都沒了。只想一頓吼或者一頓打。
這樣教育效果大人也累，小孩也受傷害。
9樓：林小汽片
比起那些育兒理念和方法，更重要的是父母親的人格，以及由父母親的人格所營造出來的成長環境！
10樓：躺平厭學戒網癮
很多父母都有這樣的感覺，在網上看了很多育兒書籍，學了很多育兒經驗，聽了很多專家講課，但是對他們如何教子好像並沒有什麼效果。
為什麼教育好孩子不是件容易的事情呢？
11樓：塔羅演道場
引言：我們都知道教育好孩子不是一件容易的事情，孩子的教育需要父母用心教育，這樣孩子成長起來才比較健康，所以接下來跟著一起去了解一下吧。
一、教育孩子不是一件容易的事情
我們要知道教育孩子並不是容易的一件事情，乙個孩遲晌子的成長不僅碼遊鋒要靠比較好的家庭教育。
也要靠比較好的學校教育，再加上社會教育就可以讓孩子成長的比較好，因為教育孩子，你不僅要讓他懂得一些文化課上面的知識，日常生活中情商也需要提高，所以讓他做乙個好孩子是非常重要的，讓孩子瞭解學習的重要性以及做人的重要性是非常有必要的。在日常教育孩子的過程中，很多家長可能忽視了孩子的一些存在，對於孩子他認為管得太嚴也不好，管得太鬆也不好，其實在過多的時候父母可能會不想管孩子那麼緊，其實也是磨旦不可以的，孩子他自制力特別的低，這個時候他沒有治自立，你不管他，他可能會自甘墮落。
二、正確的教育孩子
所以孩子不能不管也不能管得太緊，要適當給孩子自己的空間，這個時候你會發現管孩子特別的難。所以在平常的生活中，我們一定要注意了給孩子最好的教育方式，在平時的時候給他制定一些計劃，讓他通過一些規則來規律自己的行為舉止，變成比較健康的人，在日常生活中我們可以讓孩子自己的事情自己做，在學校裡面尊重師長，團結同學好好學習，這些都是教育孩子的一些正確方法。通過父母正確的教導孩子才能成為更好的人，對孩子的管理千萬不要放縱，當孩子犯錯了就要受到懲罰，當孩子獲得了一些獎勵，父母就要表揚，所以有獎有罰，孩子成長起來才會比較健康。
12樓：小染love小童鞋
首先，塵兆如果是和公婆在一起住，兩代人的教育方式不同，其次，小朋友有叛逆期，會螞滲有自己的主見，如果沒有辦法說服就會爭吵，並且，還需要看父母是否有時間有耐心，所以，教育好孩悶兄脊子確實是件不容易的事。
13樓：史蒂芬斯
因為每乙個孩子在成長的過程當中都會有叛逆的情緒，而且孩子也是有自己獨立思維的，所以教育孩粗禪公升子是一件特別不容易的巖老事情，會遇到很多意襲耐外的情況。
14樓：巨集盛
如果想要把孩子教育的特褲含培別老鏈優秀，家長就應該成為一胡唯個優秀的人，才會讓孩子變得優秀，和家長真的是息息相關。
乙個連自己的孩子都教育不好的老師，是否能教育好他的學生呢？為什麼？
15樓：巫枋馥
我們經常能聽到這樣的問題：「乙個連自己的孩子都教育不好的老師，是否能教育好他的學生？」很多人認為不能，因為連自己的乙個孩子都教育不好，那麼多的學生又怎麼可能教育好呢。
在我看來，這種說法太過絕對了，我曾經就見過乙個優秀教師，深受學生尊敬的教師教育不好自己的孩子。造成這種情況主要有以下幾點原因。
1、大多數人總是想當然的認為家庭教育和學校教育差不多，認為都是相通的，但其實這是一種錯誤的看法，家庭教育和學校教育之間有著很大的差異。家庭教育針對的是個體，而學校教育針對的是群體，乙個優秀教師有能力教育好乙個班的學生但是卻不一定有能力教育好自己的孩子。在學校的教育會有群體效應，學生也會受到各種規則的約束，而家庭教育卻不是這樣，通常孩子在家庭中都比較難管。
2、乙個優秀教師往往把自己的大部分時間和精力都用在了學校和學生中，乙個人的精力是有限的，甚至隨著這些年教師壓力的增大，許多教師經常把工作帶到家裡來做，這就造成了他們對自己孩子成長的忽視，投入到自己孩子身上的時間也就隨之減少，而且教師中的女老師較多，她們既要工作也要兼顧家庭，再加上要照顧孩子真的很難。所以乙個連自己的孩子都教育不好的老師是有能力教育好自己的學生的。
3、老師的經驗比較豐富，一些老師常年都是教乙個年齡段的學生，所以她們對於學生的心理都比較瞭解，對於學生可能出現的各種問題也都有解決的辦法。但是對於他們的孩子是一直在成長著的，有的家長甚至會用管理學生的方法來管自己的孩子，這其實是錯誤的，造成的結果往往就是越管越亂，孩子也越來越叛逆。
所以，由於家庭教育和學校教育有著巨大的差異，乙個優秀教師並不一定是乙個優秀的家長，針對這個問題的也要仔細分析。
16樓：無能為力大蒜
我覺得是不能夠教育好他的學生的，因為他自己的孩子對教育不好，說明他的教育方式就有問題。
17樓：創作者
是可以教育好其他學生的，因為自己的孩子和其他的學生是不一樣的，老師是乙個家長也是乙個老師，老師在教育自己孩子和教育別人的學生的時候肯定是不一樣的。
18樓：青楓侃
不能。因為這樣的老師非常不負責任，教學的水平有問題，所以不能教好自己的學生。
19樓：阿斯達歲的說
我覺得教不好他的學生，因為教育就是用生命在影響生命。
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