師德師風自我剖析材料，師德師風自我剖析問題與不足

師德師風自我剖析問題與不足

1樓：胖頭小***

一、存在的主要問題。

1.對教師職業的熱愛還要更加突出。我平時紮實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇於創新。

雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比我做的還不夠。

2.在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，學習新課程理念，用心參與實驗活動，經常與本組教師**相關的問題。

同時，還撰寫相關的實踐**、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自我的教學業務水平。而這些都不是經常性的。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名優秀的新時代教師，就務必不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業務水平上乙個新的臺階。

二、存在以上問題的思想根源。

1.思想認識不夠高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的好處認識不太足，還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯絡實際的精神實質認識不到位，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2.刻苦鑽研精神不夠，工作中不善於總結經驗和反思，沒有持續的深入研究教育教學理論，對時代的使命感認識還不到位。

三、今後的努力方向。

1.端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一：加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；

第二：加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；

第三：在學習中做到結合實際深入思考，並能利用理論來指導實踐工作。

2.在工作中要嚴於律已，勇於創新。對自己提出更高的要求，高標準約束自己，做事講究效率，講究方法，講究策略，最大限度的挖掘自己的能力，去更好的完成上級佈置的各項任務。

在工作中勇於創新，創新精神與能力是在不斷實踐與思考中發展的，自己要有意識的去實踐，去鍛鍊。

3.在工作過程中，虛心聽取學生們和同仁們的意見和建議，提高自身的教育能力和組織協調管理能力，同時，增強自我敢於同不良現象做堅決鬥爭的勇氣，只有弘揚正面才能消滅負面的。用自己的堅持與努力維護教師的良好形象。

2樓：情感專家木子***

存在問題：1、思想意志不堅定，沒有實實處處以黨員標準要求自我，放鬆了政治學習，在平時工作中混同於一般同志。

2、個人業務不高的情景下，卻不痛下決心，經過各種方法來提高自我，遇到學校有提高素質活動時，我有時以工作忙推脫掉。

3、嘴裡說要充分運用好「批評與自我批評」的**，實際工作中怕得罪人、落罵名，不敢進行批評別人，同時，自我有僥倖心理也不常進行自我批評。

4、校委會統一了思想，佈置了工作，作為中層幹部執行力弱，沒有充分對得起校長委以重任的信任。工作方法上會領不會倒，也認識到光敢惹人而沒有好辦法只會嚇唬人，但就是辦法少。

5、大局意識不強，老是守著幹好一灘的思想，對其他處室事情漠不關心。

6、對學校發展沒有發揮好建言獻策的作用，有時明明覺得有些事情不妥當，明哲保身就是不言語。對教師學生拉不下架子，學校經過幹部來展示學校決策，自我沒有做好。工作缺乏預見性，有時手忙攪亂，脾氣火暴、急功近利。

二、問題根源：

1、自以為是思想嚴重，老是覺得自我辦法中，別人不行。其實別人不明說，其實不屑一顧，執行不好就能夠證明這一點。

2、自我水平不高，認識世界、處理問題上有自我侷限性，不能與時俱進看待當前事物，老是自我認為學生素質不高，其實自我好不到那裡去。

3、官僚思想根深嫡故，認為自我是副主任，是領導。做事時，不指導兩句顯不出水平，工作中有故作姿態的時候。樹立個人威信。

三、整改方式：

1、樹立領導就是服務的思想，僅有群眾信任你，認同感就強，你的佈置工作他就願意做，這樣無形之中就為拉進學校和教師的關係。群眾說我好就是說學校用人得方，那麼，咱就為學校做了義務宣傳員和連心橋的作用。

2、祛除管本位的思想，校長任命我是副主任，是看上我的本事，讓我帶領大家幹，不是在同志面前擺架子，享受領導感覺。敗壞了自身形象，拉遠了學校與教師距離，校長也多次在會上談到這個問題，我要改掉他。

3、工作與校委會堅持高度一致，不裝好人，不亂許諾。

4、在教體局組織的活動中涉及九年級就要奪佳績。做好雒校長的參謀，在發展九年級問題上傾我所有本事。加強執行力。