六年級第十四課-秋天的懷念的課後題
1樓：宇宙魏鑫
寫出了花開得十分鮮豔、爛漫、有生命力。看到了花就彷彿聽到母親在叮囑我們：「要珍惜生命、熱愛生活。
畫開得十分旺盛，證明了「我」已經走出了傷心的陰影，對生活又燃起了希望和信心，還表達了「我」對母親的懷念之情。
黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的話熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開的爛漫。
2樓：擎天
oh my mother！rre you reday play my father? my mother is good!
tanks!my mother!(你是老外就寫這個） 開個玩笑。
中國人寫：母親我不該不理解你，你對我良苦用心，您都病成這樣子了我這個當兒子的都不知道，我會聽您的，和妹妹好好活，好好活，不能因為腿這樣就想不開！
太感動的一篇文章了，作者史鐵生資料。
我給樓主提個建議以後自己寫，好好學習！
祝樓主學習天天向上！
3樓：藍紫珍珠
母親我不該不理解你，你對我良苦用心，您都病成這樣子了我這個當兒子的都不知道，我會聽您的，和妹妹好好活，好好活。
秋天的懷念課文寫了哪幾件事？
4樓：小小葡萄說文化
我」發脾氣時，母親撫慰「我」。母親為了「我」，隱瞞病情。母親央求「我」看花。母親的臨終囑託。
秋天的懷念》
中國當代作家史鐵生。
於1981年創作的散文。此文敘述了史鐵生對已故母親的回憶，表現了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛。
對母愛的讚美，以及史鐵生對「子欲養而親不待」的悔恨之情，及對先年對母親不解的懊悔，令人十分感動。全文語言平淡、文字樸實，沒有經過精心的編織與雕琢，但卻句句含情，字字如金。
5樓：邰寄竹休倩
主要講了哪幾個小故事？
1）「我」發脾氣時，母親撫慰「我」。
2）母親為了「我」，隱瞞病情。
3）母親央求「我」看花。
4）母親的臨終囑託。
六年級語文下冊《秋天的懷念》教案
6樓：遠景教育
教學目的：
1．理解課文內容。體會作者是透過生活中的小事表達自己以母親的懷念，從而培養學生關心長輩、尊敬長輩的思想。
2．自學課文中的生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。
教學重點：
概括母親關心「我」的具體事例。
教學難點：
從一件件小小的'事情中體會作者表達的思想感情。
課前準備：
投影片，掛圖。
教學流程：
共性教案個性教案。
一．談話匯入：
母親重病纏身，還想要推著下肢癱瘓的「我」去北海公園看花，結果怎樣呢？作者又是。
怎樣懷念母親的呢？
二．通讀課文，檢查至課文內容的理解。
1、課文寫了一件什麼事？
預設：生：母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的「我」去北海公園看花，結果花還沒看，母親卻離「我」而去了。
2．表達了作者怎樣的思想感情？
預設生1：作者對母親的愛。
2：表達了作者對母親的懷念。
問：你是怎麼體會到的？
預設：生3：我是從課題「秋天的懷念」體會到的。
理解課題。母親是在秋天（北海的菊花開了）去世的，作者懷念秋天，就是懷念母親。
三、細讀課文，說說母親怎樣關心我的，即從哪些事上可以看出母親對我的關心。
1、讀課文，用「用——「畫出與問題有關的語句。
2、反饋：預設：
生1：當我摔砸東西時，母親便躲在我看不見的地方注意我的動靜；
生2：母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓後，她侍養的花都死了；
生3：母親肝病嚴重，還要推我去北海公園看花，還要帶我去吃我最喜歡吃的豌豆黃兒；
生4、我雙腿癱瘓後，母親對「跑」「跳」之類的字眼不敢提；
生5：訣別的最後一句話念著我。
四、反覆朗讀課文，通過事例，從中受到教育。
1、聯絡生活想一想，作者所寫的這些事情都是一件件怎樣的事情（小小的事情）
2、一件件小小的事情能不斷地在作者的筆下湧現，你從中體會到了什麼？是怎麼體會到的？
預設：生1：體會到作者對母親的懷念。
生2：我可以聯絡自己的生活體驗來體會。
3、母親在世的時候，作者想過母親的感情，關心過母親的身體了嗎？為什麼？
這個環節通過討論，懂得應該怎樣尊敬長輩，關心長輩，關注生命的價值，熱愛生活。）
四、加強有感情的朗讀訓練。
五、課外拓展以《媽媽，我想對你說》為題給媽媽寫一封信。
板書設計：我摔東西時，躲。
精心照料，花都死了。
秋菊綻放懷念母親病重還摧我，去看菊花愛「我」
不提「跑」「跳」等。
秋天的懷念課後題答案
7樓：hs鬱金香
2次寫到秋天，表現了母親對「我」的慈愛！
8樓：網友
文章為什麼要以秋天的懷念為題目。
課文秋天的懷念記敘了哪四件小事
9樓：網友
剛剛教完我的學生。
其實 這篇文章 真是經過了好幾代孩子之手吖。
1、」我」雙內腿癱瘓後，脾氣容變得反覆無常。暴戾地拒絕了母親去北海看花的提議。
2、」我」終於答應了母親的央求，令母親開心無比。
3、母親出門後，病情突然惡化逝世，」我」與母親決別。
4、又是秋天，妹妹推」我」去北海看菊花。
每次看完這篇文章 內心都很難過。
但願 幫得到你吧。
10樓：網友
1作者癱瘓後脾氣變得暴躁，動不動亂仍東西。
2母親企圖說服我去看花，但被拒絕。
3知道母親的病後答應了陪母親去看花，母親歡喜的回憶著我的小時候4與母親的訣別。
11樓：網友
2 、母親重病纏身，卻不告訴兒子，不 想給兒子增添痛苦。
3 、母親央求我去看花。
4 、母親的臨終囑託。
2013語文導學新作業七年級上第二課《秋天的懷念》答案
12樓：snow夢醒
答案】：①看花」是全文圍繞的中心事件。 ②看花」是母愛的集中體現。 ③看花」是「我」新生活的象徵，是母親願望的達成。
2．文中加點的「悄悄地」所要強調說明的是：__
答案】：①母親十分體諒兒子的苦衷。 ②母親周到細心，儘可能不去驚擾兒子。 ③母親的心裡更難受。
3．文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然後說說它在文中的具體作用。
答：__答案】：第一處：「母親喜歡花……」母親是乙個非常熱愛生活的人。 ②母親為兒子放棄了對生活的享受。
第二處：「後來妹妹告訴我母親常常肝痛……」補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。
第三處：「別人告訴我……」說明母親心裡只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。
4．結合內容說說文中加點的動詞「撲」和「擋」為什麼用得好。
答：__答案】：母親時刻為兒子著想，細節描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。
5．將第三段中加橫線的「央求」換成「期待」好嗎？為什麼？
答：__答案】：①央求」反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的複雜心理，若換成「期待」則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。 ②從詞義看，「央求」含有最低要求的意思，「期待」則指較高要求。
6．文章結尾說「我懂得母親沒有說完的話。」你認為文中的「我」懂了嗎？請結合結尾段中的描寫內容具體說明。
答：__答案】：從結尾的描寫內容看，「我」不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和「妹妹」一起相互扶持著積極地去面對生活了。
7．如果將這篇文章標題中的「秋天」兩字去掉好嗎？為什麼？
答：__答案】：①秋天」是背景和「引子」，文中寫景、敘事、記人，都與「秋天」有關。 ②秋天」是「我」不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象徵性。
「秋天」是「我」走出低谷、樂觀生活的象徵。
13樓：網友
我不知道？誰知道就來告訴我！
一本好卷六年級語文第十三週和第十四周語文試卷答案
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五年級下冊第十四課生字組詞要兩個
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