1樓：網友
無論任何題目都是可以採用直接法和間接法做的，只能說有的題用其中的一種方法更為簡單而已。
這題。直接法：
每間房間至少住兩人=（2+4）+（3+3）+（4+2），括號中左邊為甲房間人數，又為乙。
分法=c（2,1）c（6,2）+c（6，3）=50
c（2,1）c（6,2），準備人數分成2+4的形式，先在兩個房間中選乙個房間c(2，1)，選出來的房間住2人，因為兩個房間中選乙個房間有兩種情況，因此就含有了2+4和4+2兩種分法。
間接法：至少住兩人的反義為至少有一間人數低於2人。
分法=c（2,1）c(6,1)+c（2,1）c（0，6）=14（意思基本同上）
總分法=2^6=84
因此所求=64-14=50
直接法和間接法都是可以用的，如果你算出來結果不一樣，說明你必有一種方法做錯了。這類題目要仔細思考。不同的人可能會用不同的方法，但是有人做錯了，那些作對的人用他的思想也做錯，事實上他的思想並沒有錯，只不過算的時候或多或少多算或者少算了一點。
如果出現這種情況，即使你做對了，不能改正他人的錯誤，你依然沒把這題真正搞懂。
（求學霸）高中數學：多面手問題可否用間接法?
2樓：匿名使用者
具體問題具體分析吧，怎麼簡單怎麼做。
高二數學組合排列問題怎麼做
3樓：網友
1. 熟悉「加法定理（分類計數原理）」和「乘法定理（分步計數原理）」。
這是分析排列組合問題的基礎。
2. 掌握「特殊位置法」和「特殊元素法」。即在分析過程中是先滿足特殊「位置」的要求，還是。
先滿足特殊「元素」的要求。
3. 熟悉「直接法」和「間接法」。若直接分析紛繁複雜，則採取間接法。即把不附帶任何條件的。
種數算出來，再減去不符合題意的。
4. 分析過程中注意分類「不重」、「不漏」。
5. 明白「排列與順序有關」、「組合和順序無關」。
6. 幾個特殊題型要注意記憶。
4樓：網友
我記得《完全解讀》上有個比較系統的總結，比我說的全面，我就不多說了，推薦你看看。
5樓：顏少
分類是把所有的選擇加到一起，分步是：假設有n種選擇，m個個數，那就是n的m次冪，我是這麼做的，不知道到你能不能理解。
6樓：網友
這個還是去買參考書的好 或者直接問老師 畢竟你們那老師知道 怎麼考。。。
高二數學分配問題
7樓：網友
首先不考慮至少有一名女同學這個條件，那麼方案共有a（3，7）=210種；
然後再老團考慮其中不滿足至少有一名女同學的方案的個數，即全是男同學的方案的個數，是a（3，4）=24種，鏈含鄭從而所求方案棚頌數是210-24=186種。
8樓：網友
解：（題為特定限制的小球坦燃有區別的抽球問題，接著分配到不同工作是不同盒子的投球問題。）
首先，每次抽出的三人，分配到三個不同工作的方式有3×2×1=6種；
然後，至少有1名女同學，有從4個男同學中抽出人三種情況，共有18+12+1=31種，或考慮對立面，沒有女生，則配巖為從7人中選3人，併除去沒有女生的情況即4種男生，35-4=31）
方讓賣虛案數共有6×31=186種。
9樓：網友
先選後排。先選，可以採用間接法。
從7人中選出3人有35種方法，其中3人全是男公升侍生的不符合要求辯笑則，有4種方法。
後排，攜棚。
選出的3人從事三項不同的工作，3！=6
最後31*6=186種方法。
高考數學答題
10樓：揭宇寰
優先考慮間接法，避免「小題大做」；
11樓：網友
高考呢，主要是平常心，就那樣的。平時多模擬鍛鍊就行了。
12樓：網友
時間合理分配，分值少的儘量花更少的時間去解決或者直接放棄。有時，放棄也是一種藝術。
13樓：柔和又舒坦的小閨秀
我也是高三的學生，我覺得沒有什麼特別方法，題目做多了，自然的就在腦子裡形成思路了。
我需要了解小學三年級的排列組合問題,如何區別是排列還是組合,或既是排列也是組合,分別用什麼公式計算
14樓：聚焦百態生活
如果問題中的順序對結果不產生影響，那麼需要計算組合；如果問題中的順序對結果產生影響，那麼需要計算排列。具體的公式需結合具體的事例進行分析。
比如：三人握手問題，這裡只要求兩人握手即可，這裡沒有順序的要求，需要計算組合，組合的公式為（3×2）÷2；除以的原因是組合中有一半是重複計算的。
比如：三人排隊的問題，這裡的順序對結果是有影響的，每個人站的位置不同結果不同，排列的公式為：3×2×1=6種。
電腦冰箱可不可以用排插，電腦冰箱可不可以用一個排插
不建議這樣用。因為冰箱在壓縮機啟動的瞬間，會造成較大的電湧，對電腦的傷害還是有的。通常，冰箱，空調這些大功率，間歇性工作的電器，都不要和電腦共用排插。可以，不過可能有些影響。電腦冰箱可不可以用一個排插 這裡一般從三個方面來說。1，如果電壓穩定，而且你的排插質量ok的情況下，電腦和冰箱一起用是沒有問題...
小米4可不可以用wifi殺手,小米4可不可以用聯通卡不
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