1樓：熊熊桖雨
開卷未必有益。
我認為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，但「開卷」只是「有益」的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說過：「書猶藥也，善讀之可以醫愚。」書既然是藥，就具備兩種功能：
一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人於死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特拉的《我的奮鬥》，受其不良影響而論為希特拉的殉葬品。
不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害」。一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情**，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課「丟」在一邊，導致學習成績一直往下降，最後造 成竹籃打水一場空。試想，「開」這樣的書「卷」，能說是「有益」的嗎？
一本好書勝過珍寶，一本壞書比乙個強盜更壞。」因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。開卷有益的辯論詞。
有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態度去讀書，試問，這樣的「開卷」，又何益之有？
開卷有益」這個成語，作為強調讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為「開卷」就「有益」的斷語，卻是不妥當的。
2樓：l龍崎櫻乃
開卷有益的由來是宋太祖說過：」只要是讀書~總會有好處的".自此，開卷有益便成為乙個成語。
大家也許想問，為什麼要講這個呢？道理很簡單，關鍵在於"總"字。這說的是總會有好處，而不是隻會有好處。
所以說，開卷有益需要論證的是讀書是有益處而不是讀書無害。(千萬別被反方纏到這。不然一定會輸。
原因看完後面的就會明白)
對於讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟， 痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處，沒法否認的。因此就可推出幾點來論證壞書也是有它的一些益處：
第一 只要被稱為壞書的，它必定會影響人的性格，使之走向邪路。但是請想想，如果那些壞書如果無法與讀者產生一定的共鳴，使人深入其中，那麼哪會造成這樣的結果呢？如果這書的結構佈局，表達方式，構思描寫，語言用詞等都平平無奇，甚至連一般"流水帳"似的作文都不如，那麼怎麼會與讀者產生共鳴呢？
因此不論它有多壞，在所謂的壞書裡至少能學會一些寫作方法，再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎？
第二 不論是壞書還是好書，它都是根據該書是利大於弊還是弊大於利判斷的。也就是說，壞書也是有一定益處。
第三 我國古代的老子就有一種觀點：事物都有他的兩面性，既然壞書有害，那麼就一定有它的益處。
但是你想過嗎，即使存在這種書，有人能看的懂嗎？會去看嗎？~~既然不會去看，那麼連"開卷"這個前提都沒了，如何來談開卷是否有益或有害？
第五 儘管你可以舉出一堆因看書而墮落，瘋狂，**犯法的事例。那這又能說明什麼呢？只能說明是看書的人自己本身心態就不正。
那屬於心態問題，不能歸咎於書。難道有人拿刀去砍去殺人，能怪那刀不好嗎？
因此，只要是讀書，都是會有益處的，不論大還是小。所以可以推及"開卷有益"是一定成立的。
至於"開卷未必有益",是個中性詞，它的一半(有益)是對的，但另一半--開卷無益就存在問題了：無益，並不是有害。就象一輛車在路上行駛，它沒有象飛機一樣飛上藍天，難道就能說它在鑽地嗎？
假使論點是"開卷有害",那麼根據剛剛的一些論點，自然也是可以成立的，但是要說"無益"~那就是錯誤的了。所以說，在這個問題上，反方的論點就只對了一半。(而且這一半還是正方的論點).
既然正方的論壇是一定成立，而反方的論點只成立一半，那麼還有什麼辯的理由呢？明顯是正方立於不敗之地！
3樓：網友
我覺得開卷未必有益，如果你看黃色書，那對我們有益嗎？
五年級下冊口語交際 講人物故事
4樓：手機使用者
「只要我當總理，會議廳就不準裝修。」
當年在***會議廳入口處，有一塊鐫刻著「艱苦樸素」四個大字的木屏風，這是總理身體力行的工作作風的寫照。在***的會上，人們不止一次地聽到總理拒絕裝修會議廳的建議，總理說：「只要我當總理，會議廳就不準裝修。
1959年，在大躍進的氣氛下，水利部未經報告請示，在密雲水庫附近興建一座水利建設成就展覽館。有一天，在西花廳開會，總理突然轉過頭向水利部副部長錢正英說：「錢正英，賀老總告訴我，你們在密雲水庫那裡修建乙個相當高階的樓，有沒有這回事？
錢答：「有，是一座水利展覽館。」總理沉默了一會兒，搖搖頭，輕聲地說了一句：
沒有想到你們也會辦這種事。」錢聽了羞愧得無地自容，心裡像刀割一樣難受。如果按現在某些幹部的想法，總理既未嚴厲批評，又未責成處理，既無紀委處分的威懾，更無丟官的危險，完全可以矇混過關。
但在***偉大人格的感召下，錢回部後，立即在黨組會上作了傳達。水利部黨組隨即決定：將這座價值400多萬元的建築，無償轉讓給第一機械工業部乙個研究所，並向**寫了乙個深刻檢查的報告。
5樓：被打破的沉默
你可以自己體會啊，想想看到的，碰到過的人物，對他的動作，神態，面貌，語言等突出人物形象就行了。
關於五年級口語交際一幅漫畫的啟示的作文 五年級上冊口語交際四的漫畫咋寫？？？急急急急!!!
6樓：純真的我們
文明--只差一步 我看過一幅發人深思的漫畫，我非常喜歡它，因為它讓我知道了「文明」到底離我們多遠。
這幅漫畫，僅有四格，大致內容是這樣的；
放學後，一年級新生小明與小豆正往家走，路過垃圾桶時，細心的小豆發現，垃圾桶四周全是果皮紙屑，非常不衛生，小豆情不自禁地捏住鼻子，對小明說：「這可真髒！不知道是誰那麼缺德，只差一步了，都懶得走。
說完，便招呼小明來幫忙，收垃圾。小明神秘地搖頭說：「我也 有乙個好辦法，你先收拾吧！
小豆分工後，麻利地幹了起來，只見她先把垃圾堆在一起，然後，用厚紙板一點一點的鏟進垃圾筒。不一會，小豆就把垃圾全部放進垃圾筒，而此時，明明也沒閒著，他的字也寫完了，並且將它貼在垃圾桶上，只見上面寫著；文明-只差一步。
看完這幅短小的漫畫，我不僅浮現出乙個問題；文明真的離我們只有一步 嗎？的確 ，在漫 畫中垃圾只差一步 就投進垃圾桶了，垃圾扔 進垃圾桶就是文明瞭嗎？我認為似是的。
不僅如此，走橫行道 ，遵守交通法規都是文明。文明其實離我們很近。文明只是乙個簡單的是與非的問題。
大家都知道 文明很重要，但實踐起來，卻很難。漫畫中有一句話—文明，只差一步。但這一步，卻很難走，因為懶惰，撒慌等往往會使我們跨不出那一步，但這些又是人的本性，如果你能刻服這些不良習慣。
那就是文明，漫畫中就是乙個很好的例子，有人為了省事，就不走那一步 ，把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的和我們只有一步之遙。
我們為什麼不認真地邁出那一步，到達文明彼岸呢？這是一發人深思的問題，我想，我們的確應該考慮一下，邁出最後一步……
7樓：馬燻祥
乙個陽光明媚的早晨，小明和小紅吃完了早飯，便匆匆忙忙地去上學了。
他們走著走著，一股臭味撲鼻而來。頓時，小紅在乙個垃圾箱旁邊停住了腳步，皺起了眉頭。「是誰這麼不講文明啊，垃圾也不扔進垃圾箱裡，卻偏偏扔到地上，唉！
小紅生氣地說。小明看了看手錶，著急地說：「快走吧，時間來不及了！
小紅大聲對小明說：「如果不把這些垃圾撿進垃圾箱裡，就會影響我們生活環境！」說完，便彎下了腰，把垃圾撿進了垃圾箱裡。
小明在一旁急得像熱鍋上的螞蟻，可是，一聽小紅這麼一說，還是很有道理。便放下了書包，從裡面取出了一支筆和一張紙，在紙上寫著六個大大的字：「文明——只差一步。
便把這張紙牢牢地貼在垃圾箱上面。小紅撿完了，擦了擦手，對小明豎起大拇指：「你真棒！
太陽暖洋洋的照著，小明和小紅又急匆匆地上學了。
城市就是我們的家，我們一定要愛護它，不能讓它被破壞。
8樓：人鬼
乙個小女孩走在回家的路上，她扎著兩條羊角辮，身上穿著一條紫色的連衣裙，連衣裙上零零碎碎地點綴著黃色的小碎花。無意間，她發現，路旁的垃圾箱前隨處可見人們隨手丟棄的垃圾。小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一腳踩上去滑倒在地上，那該怎麼辦。
再說老師也經常教育我們要多為社會做一些好事，我不如自己花上一點時間來把垃圾清理一下。想著想著，便用手拾起垃圾丟進垃圾桶。就在這時，乙個人拍了一下她的肩膀說：
你在幹什麼呢？」小女孩轉過頭一看，原來是同班同學小強，小女孩便把事情的經過告訴了他。小強想了想，對著小女孩的耳朵說了幾句悄悄話，小女孩會意地點了點頭，便繼續撿起了垃圾。
過了一會兒，小女孩終於把最後一點垃圾丟進了垃圾桶，小強也把一張紙貼在了垃圾桶上，那張紙上寫著「文明——只差一步」。
這個故事雖然只是來自一組看似簡單的漫畫，卻引起了我的思考。
這組漫畫通過生活中一件十分平凡的小事，譴責了那些亂丟垃圾的人。同時還提醒人們要講究文明，不能因為想少走一步路而隨意把垃圾丟在地上。記住，我們生活的地球是你的、是我的、是大家的，我們每個人都有義務去保護它，愛護它。
當你把垃圾隨意丟在地上時，你想過沒有，假如乙個星期後你路過這裡時，聞著垃圾散發出的陣陣臭氣，看著天空中到處飛舞的蒼蠅。你會不會罵道：「這些亂丟垃圾的人實在是太缺德了！
但你想過嗎？你不是曾經也在這裡亂扔過垃圾嗎？
9樓：ㄕツ沛沛
今天我看了一組漫畫，漫畫中的故事給了我乙個深刻的啟示。乙個男孩和乙個女孩在放學回家的路上，看見乙個外表整潔的垃圾桶，而這個垃圾桶的周圍卻堆滿了果皮、塑膠袋、紙屑等。小男孩著急的說：
回家的車馬上就要走了，快一點吧！」「不行，就算車走我也要把這裡弄好！」小女孩說。
小女孩看在眼裡痛在心上，看著潔淨的街面，美麗的城市卻被這個汙點玷汙了，她毫不猶豫地彎下腰，全然不顧弄髒了自己，用自己的手將垃圾一點一點捧進垃圾桶裡，頓時這個汙點消失了，整個城市又恢復了潔淨。小男孩沒辦法，靈機一動，便從書包裡拿出紙和筆，然後在紙上面端端正正的寫上：文明只差一步。
然後又將紙條貼在了垃圾桶上，幹完後他們倆欣慰地笑了。
通過這幅漫畫，我從中體會到：維護公共環境就是維護我們自己的身體健康。所以，讓我們一起從自己做起，提高個人環保意識共同營造乙個良好的環境吧！
文明與不文明雖然只有一字之差，但意義卻有著天壤之別。
告別陋習，崇尚文明！向不良衛生習慣宣戰，讓文明的氣息洋溢在城市的每乙個角落。
小學語文五年級上冊第一單元的口語交際
口語交際 習作一 學習目標 通過講述 讀書故事 交流讀書體會 介紹採訪心得 開展辯論等活動，增強學生的表達 傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養成多讀好書的良好習慣。根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。課前準備 自由組成小組開展 我愛學習 綜合...
人教版小學五年級下冊第七單元口語交際左右很急啊
她是誰？你看，她個子不高不矮，身子瘦瘦的，白白的。圓圓的腦袋上扎著一對羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴裡有二排又白又齊的牙齒。身上穿著五顏六色的童服，脖子上繫著一條紅領巾。她就是我的好朋友 可關心我了。記得上學的第一天，晴空萬里。在上 課前，我們...
五年級小學期，第六單元的口語交際寫作文，。題目 影視劇評說。快告訴我怎麼寫。重金。火速啊
長征觀後感 幾何時，紅軍 嗒嗒 的馬蹄聲在這裡響起 曾幾何時，這裡留下了紅軍深深的腳印 曾幾何時，這流偉紅軍可歌可泣的故事 曾幾何時，這裡留下了紅軍長征的精神！這裡是波濤洶湧的大渡河 這裡是獨具天險的瀘定橋 這裡是峰峰如劍，插入雲霄的婁山關 這裡是冰封雪蓋的夾金山 這裡是中國的搖籃！紅軍長征是歷史記...