1樓：網友
活動目標。1、嘗試實驗，獲得有關容量守恆的經驗。
2、樂意動手動腦**水的變化，瞭解它的主要特性。
活動準備。1、趣味練習：容量比較）
2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。
活動過程。一、觀察提問。
1.出示趣味練習：容量比較。
教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎麼知道的？
小結：現在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧。
二、實驗操作。
1、教師：用什麼辦法驗證呢？怎麼操作？
要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結果。
2、記錄實驗結果。
1）高矮不同的兩隻瓶子。
方法是通過比較水位 的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。
原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。
2）粗細不同的兩隻瓶子小。
選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。
方法，任選乙個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，把飲料倒出後再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。
3）乙隻含內容物的的瓶子內容物為石子。
方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
內容物為海綿小結：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。
原來瓶子裡面是否有物體是不影響水的多少的。
3、總結：瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的，這種現象就叫做容量守恆。
三、活動延伸。
想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子裡，橡皮泥會變重嗎？
回去試試看吧！
幼兒園大班數學比較多少教案
2樓：徽盼生
一．課程設計意圖：
幼兒數學活動的價值更凸顯在幼兒對數學學習興趣的培養，能夠利用或直接在生活中藉助可操作性材料提高數學能力的運用和提公升，進而促成幼兒思維的發展。
二．課程目標：
1.認識數字10-20，知道10以上物體的進位計數方法和讀法，進一步理解數字代表的基、序數意義，能用數字表示物體的數量，嘗試按群計數。
2.發現周圍環境中數字不同的作用意義，樂意探索數字，理解數字代表的意義。
3.在數列中發現數目的等差關係和相對關係。
4.能夠進行自然測量，發現物體存在的差異。
6.以某一物體為中心，區別上下、前後、裡外。
7. 知道昨天、今天和明天、四季；能夠在原有基礎上嘗試認識整點，建立初步時間觀念。
8.嘗試運用標記等記錄周圍事物和現象，能按物體的兩個特徵進行分類，嘗試按自己的標準對事物進行分類，培養思維的個性化。
9.辨認並操作簡單的規律模式，ab、aab、ababc等。
10.有初步的數目守恆觀念，嘗試在活動中培養量的守恆意識。
三．課程內容：
依據我們的活動時間我們下設的活動有。
數梅花（數學）目標：
1.能夠對**上的物體進行認真觀察，並點數出它們的數量。
2.嘗試按數群進行計數，提高點數的效率。
我長高了。目標：1.能夠根據身高判斷出時間的先後順序。
2.嘗試從年月兩個時間角度排列出它們的關係。
分元宵（數學）目標：
1.能對不同擺放形式下的物體進行點數，說出自己點數的順序。
2.積極觀察、判斷嘗試把整體物體進行分組，並說出每組物體的多少關係。
美食多多。目標：1.能夠對食品進行分類，發現它們之間的聯絡和區別。
2.嘗試進行記錄和符號表徵，學習有條理性的記錄方法。（**、操作紙、筆）
比較多少大班數學教案
3樓：尋書
比較多少大班數學教案如下：
活動目標：1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。
3、樂於參與集體活動。
活動重難點：
1、活動重點：引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。
2、活動難點：幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動準備：1、教具準備：超市遊戲。
2、學具準備：超市遊戲。
3、顏色不同的雪花片若干。
4、貓和老鼠頭飾若干。
活動過程：1、預備活動——師幼互相問好，聽**走線。
2、集體活動。
創設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎麼發現的呢？
3、分組活動。
第一組：玩「超市遊戲。」比較學具袋中的兩種蔬菜，(每種蔬菜不超過五個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？
4、集體遊戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來玩乙個遊戲吧！（放**《乙隻小小老鼠》。）
每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。玩貓捉老鼠的遊戲。當**停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？
5、交流小結，收拾學具。
小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現在請小朋友們把你小學具袋的門開啟，把手中的學具寶寶乙個乙個裝進去，不要忘記把學具袋的門關上！
幼兒園大班數學《填填看》教案幼兒園大班數學教案在括號裡填加號或減號
教材分析 在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口說出1 2 3 4 5 但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口裡數的和實際東西數量不相符。3 4歲的幼兒已經進行點數 計數活動，形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體...
大班教案小學什麼樣教學反思，幼兒園大班教案《人們怎樣工作》教學反思
本節課在教學時，總體感覺很順暢，學生思維活躍 1 本課從實際生活情景引入，讓學生產生疑問，從而引出百分數。本課開始，設計了一個網上競答 李斯同學答25題，對22題 張良同學答20題，對18題 劉清同學答50題，對46題，你覺得那位同學可以參加下一輪的比賽呢？學生開始了積極思考，說出了以下幾種結果 劉...
幼兒園大班數學教案在括號裡填加號或減號
有括號的算式中，括號前面是加號，去掉括號 括號內的數不變號 加號後面添括號，括號裡面 的數不變號 括號前面是減號，去掉括號 括號內的數變號 減號後面添括號，括號裡面 的數變號 幼兒園怎樣認識加號，減號，等於號 活動目的 讓幼兒認識加號 減號 等號及算式，初步理解它們所表示的意思。活動準備 一份貼絨教...