1樓：網友
大學納入義務教育當然有必要，但是必須具備足夠的條件，比如足夠的大學數量，經濟實力充實，國民素質普遍提高等等。
現在有很多學生連初中的義務教育都讀不下來，中專，大專都在混日子，這樣又有什麼意義呢？
2樓：芳華初夢
想入大學教育是每個人的理想，但當代中國的社會還沒有達到這個需求，所以將大學納入義務教育。
無必要，也不現實。
3樓：幸運的白嵐嵐
沒必要，何為寒窗苦讀，為的就是這一刻，本就是填鴨式教育，那就不要讓莘莘學子的十年寒窗留遺憾。
4樓：天可汗李世民
有，並且我認為這還不夠，我覺得教育部應該考慮把碩士教育併入義務教育的範疇內。
5樓：瀟瀟千水
大學納入義務教育，就註定每個人必須要念大學，都有大學念，就沒有奮鬥的動力了，大學學歷就更不值錢了，畢業生中參差不齊，用人單位的條件肯定要提高，就業也是個問題。
還有就像現在一樣，想上個好高中，送個禮找個人也能把人塞進去，助長滋生腐敗，加大社會的不公平。
所以還是用實力上大學吧，別想著學不學都有學上。所以大學義務教育沒必要。
6樓：水北
中國有沒有必要將大學納入義務教育？我覺得暫時還是沒有這個必要。
如果要拿個義務教育的話，我覺得幼兒園不應該納入義務教育當中。
在大學中師兄義務教育，荷蘭有教育所投入的資金相差太大，而且幼兒園來說是有些需求，但他每個人基本都要上幼兒園，但是大學相對來說就是小部分人的選擇。
7樓：逞操作
無必要，學生已經成年了，就不是義務教育了。
現在大學生已經超兩億，以後大學有沒有可能成為義務教育？
8樓：喜歡國學的魏老師
雖然現在大學生的數量已經非常多了，但是我個人覺得大學沒可能成為義務教育。
我個人比較淺顯的看法如下：
第一，國家不需要那麼多的大學生，所以大學沒有必要成為義務教育。
我們這個社會需要穩定發展，穩定發展的前提是各行各業都需要有人來做，我們需要大量的農民、牧民、工人、清潔工、服務人員，這些人大部分都是不需要很高的學歷的，只需要識字就可以了。
還有一部分進入城鄉，任職機關人員、銀行人員、程式設計師、醫生律師等等，這些都是需要高學歷的人。這些人其實需求量並不是很多，所以，並不需要培養太多高學歷的人才，夠用就好。
教育就是為了分流，學習好的人可以繼續教育，學習不好的人就學習技術開始就業。有的職業只需要一點點學校的知識就足夠了，國家為什麼還要多此一舉來培養那麼多的大學生呢？
第二，國家的財政也不允許。
現在國家還是九年義務教育。
這樣大的財政支出其實已屬不易，有很多地方連基礎的師資配備都沒有，如果大學再納入義務教育，那就是十五年義務教育，這會增加多少財政投入啊？
我們國家還是發展中國家。
綜合能力還不是很強。所以，大學不會納入義務教育。
第三，以後老齡化加劇。
現在社會，老齡化越來越嚴重，年輕的壯勞力越來越少了，國家都已經延長了退休時間來減輕老齡化對社會的衝擊，如果再讓所有人都接受義務教育，那麼勞動力會更少。
勞動力變少，不是一件好事，國家需要大量的勞動力來保證第一產業。
的良好發展，這也是社會穩定的基礎。
綜上所述，大學不會進入義務教育階段。
9樓：周**強強
我覺得有可能。因為現在有很多人都很注重教育，而且我國也非常注重教育事業，並且現在上大學已經成為了普遍現象，所以我覺得非常有可能。
10樓：小豆子子梓
有可能成為義務教育，我國現在越來越重視教育了，而且有些學生因為學費的問題而沒有完成學業，所以在快速發展的同時大學也有可能成為義務教育。
11樓：青楓侃
應該是不可能的。因為這樣的實施可能性不是特別的大，而且也需要耗費特別多的時間，所以很難實現大學義務教育的這種舉措。
12樓：史蒂芬斯
當然有可能了，因為現在義務教育已經普及到高中階段，等到將來都普及之後，很有可能大學也會成為義務教育。
13樓：陳遠紅紅紅
不太可能，因為現在高中還沒有成為義務教育，雖然現在我們的國家很發達，但是大學成為義務教育的可能性比較小。
14樓：夏見冬
還是有這些可能的，現在國家已經開始注意起教育的問題來了，而且現在很多高校的分數線已經下降了很多。
15樓：巨蟹阿斯頓
這是很有可能的。因為現在已經有很多人都已經是大學生了，所以以後大學很可能是義務教育。
16樓：春季的風啊
有可能的，因為現在中國越來越注重教育，並且提高文化，才讓我們可以有更好的學習，更好的未來。
17樓：愛唱的英侃
這種事情應該是不可能的，畢竟大學生雖然多，但是需要的東西還是比較多的，給他們創造的條件需要更好。
18樓：行樂先生
不太可能因為現在的社會還是需要大量的勞動力的，如果全部都大學畢業會給社會帶來很大的傷害的。
19樓：小娜娜嗨
應該是不會成為義務教育的，因為這樣的話就不會重點培養出人才。
我國為何要實行義務教育呢？
20樓：興熙結他
**義務教育的重要性。
首先從義務教育本身來說，屬於基礎性教育，接受教育的人群很廣，國家規定凡適齡兒童都要接受規定年限的義務教育。內容包括的範圍很廣，義務教育階段的學生需要掌握基本的計算能力，閱讀能力，理解能力，表達能力，審美能力等等，關係到今後生活學習的各方面。在這一過程中孩子會形成良好的道德觀，是非觀，價值觀，人生觀等。
這些更需要基礎教育加以正確的引導。正是因為義務教育的廣泛性。也就決定了其作用的廣泛性，以及自身的重要性。
其中品德素質的尤為教育重要。當今社會沒有足夠的知識尚可邊工作邊學習，但如果不具有應有的道德標準，可能連生存的機會都沒有。乙個具有優良品質的人。
更容易發揮自己的能力，實現價值，為家庭，為社會，為祖國做出貢獻。所以義務教育非常重要。
其次就對個人的影響來說，其基礎性決定了它的重要性。好像蓋房，義務教育相當於地基。我們國家實行九年義務教育，在這九年中學生可以掌握非常豐富的知識，包括數學，語文，歷史，生物，地理等等。
只有掌握這些基礎知識才可以使孩子能夠接受更好層次教育，並從中找出自己更適合的方向，進入大學加以深造，研修。逐漸成為某一領域的高階人才。還有這一階段學生培養的學習能力，獨立思考能力，探索求知的能力，適合的學習方法，會在以後的生活工作中起到重要作用。
甚至影響到其一生的職業發展道路。
做好義務教育工作關係到個人發展，社會穩定，民族的強盛，國家的壯大。由此可見義務教育的重要性！
21樓：結婚發的
可以提高人們的素質，讓人們變得更加的優秀，讓社會更加的文明，也讓人們更加的和諧，能夠減少衝突。
22樓：阿里個通
因為我們要實現全面的這個教育，只有一直把這個義務教育實行下去，我們全員的乙個受教育程度才會提高。
23樓：樂樂在此呢
這樣可以提高國民的文化水平，也可以提高學生的素質，可以讓學生改變想法，也可以增強國家的實力。
實行義務教育的大學有哪些
24樓：陪喵喵戀愛嗎
北京師範大學 北京師範大學為院校，位於北京，簡稱北師大(bnu),位列「雙一流」(世界一流大學a類建設高校段御態)。 據全國第四輪科學科評估結果，北師大教育學、心理學、中國語言文學、中國史、地理學、戲劇與影視學共計6個學科被評為a+,哲學、理論經濟學、馬克思主義理論、數學、生態學、統計學、環境科學與工程共計7個學科也被評為a類。
華東師範大學 華拆坦東師範大學為院校，位於上海，簡稱華東師大(ecnu) ,在6所教育部直屬師範院校中排名穩居第二。加之地握源理位置絕佳，這所學校的分數線也非常高。學校設有30個全日制學院以及80多個本科專業。
據全國第四輪科學科評估結果，華東師大教育學、世界史評級a+,地理學、歷史學、心理學、統計學、體育學劃入a類評級。
華中師範大學 華中師範大學為211院校，位於湖北武漢，
大學教育是否應該納入義務教育
25樓：網友
按照國情，大學教育還不可能納入義務教育。
義務教育，是根據憲法規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。
義務教育具有強制性、公益性、普及性的基本特點。 我國義務教育法規定的義務教育年限為九年（小學六年，初中三年；部分省市為小學五年，初中四年），這一規定符合我國的基本國情，是適當的。
義務的含義包括父母與家庭有使學齡兒童就學的義務，國家有設校興學以使國民享受教育的義務，以及全社會有排除阻礙學齡兒童身心健全發展的種種不良影響的義務。16世紀歐洲宗教改革運動中，新教國家為推行宗教教育，提倡廣設教育。1619年，德意志魏瑪邦公佈的學校法令規定，父母應送其6～12歲子女入學，否則**得強迫其履行義務。
此為義務教育的開端。英、法、美等資本主義國家大多在19世紀70年代後實行義務教育。
根據聯合國教育、科學及文化組織的有關統計資料，到20世紀70年代末80年代初 ，已有近60個國家實施義務教育法。各國實施義務教育的年限長短，大體是由該國的經濟發展水平和文化教育程度決定的。中華人民共和國建立後，初期起臨時憲法作用的《中國人民政治協商會議共同綱領》及以後正式頒行的國家憲法中，都明確規定公民有受教育的權利和義務。
1985年5月27日《中共**關於教育體制改革的決定》指出，義務教育，即依法律規定適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，為現代生產發展和現代生活所必需，是現代文明的乙個標誌。
26樓：雨中ˇ聽風
暫且先高中教育吧，個人不建議將大學教育納入義務教育。
畢竟技術性人才不可缺少多則濫。
27樓：網友
個人所見，這個是毋庸置疑的！
28樓：網友
從理論上來說這是有一定道理和依據的，雖然我也不太認同中國應試教育的教育制度，然而這是事實，他的的確確在目前來說是不可逆轉的 ，畢竟現在的社會太複雜，什麼人都有，如果什麼人都能上大學的話，這也會給社會帶來一定的混亂，且是長久的，這種應試教育制度也同時選拔出了不少的優秀人才，即使將來會將大學納入義務教育，那也是很久很久以後的事情了。
29樓：匿名使用者
其實中國有這個經濟能力只是不願意普及中高考只是掙錢的工具而已。
只有中國有義務教育嗎？
30樓：匿名使用者
義務教育年限逐漸延長已經成為世界基礎教育的普遍事實。椐聯合國教科文組織1991年《世界教育報告》，在有資料可查的169個國家中，義務教育中值年限為7－8年，一般是從非洲的6年到北美、歐洲和前蘇聯的10年，其中義務教育延長至第二級教育第一階段（初中）的國家比義務教育只包括第一級教育的國家更多。1998年的《世界教育報告》則顯示：
在有資料可查的171個國家中，義務教育的平均年限為8年，非洲的平均年限已達年，北美、歐洲主要發達國家的平均年限為10－12年。
經濟與合作發展組織1998年出版的《教育概鑑――經合組織指標》一書指出，在絕大多數經合組織國家中，所有年輕人實際上已經享有至少11年的基礎教育，只是參與的模式不盡相同。多數國家開始義務教育的年齡為5－6歲，完成年齡在14－18歲之間。由於失業危機的增加，以及不具有充分教育準備的青年難以順利就業，那些16歲完成義務教育的國家越來越傾向於將學生繼續留在學校，直到他們完成高中教育，即離校年齡逐步趨於17或18歲。
以上內容摘自中國教育和科研計算機網-中國教育-教育研究=[國際基礎教育發展現狀與趨勢]作者；**教育科學研究所副研究員 郭曉平 葉玉華。
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