1樓：帳號已登出
要提高學生的全面素質。只要重視孩子們的素質教育，不要只盯著孩子的成績。應該培養孩子德智體全面發展的能力。
要提高學生的全面素質。只要重視孩子們的素質教育，不要只盯著孩子的成績。應該培養孩子德智體全面發展的能力。
要提高學生的全面素質。只要重視孩子們的素質教育，不要只盯著孩子的成績。應該培養孩子德智體全面發展的能力。
要提高學生的全面素質。只要重視孩子們的素質教育，不要只盯著孩子的成績。應該培養孩子德智體全面發展的能力。
要提高學生的全面素質。只要重視孩子們的素質教育，不要只盯著孩子的成績。應該培養孩子德智體全面發展的能力。
要提高學生的全面素質。只要重視孩子們的素質教育，不要只盯著孩子的成績。應該培養孩子德智體全面發展的能力。
2樓：布珉瑤
讓教育迴歸生活，全面實施教育生態化。在新課程改革不斷深化的今天，人們不僅重視語文、數學、科學等顯形課程，而且更加重視許多其它課程，如交通安全、**常行為、勞動技術和圖書館教育等。新課程改革特別重視學生綜合素質的教育。
學校圖書館是師生學習、掌握資訊、知識的基地，也是保證學校對學生進行卓有成效教育的重要支柱。因此，圖書館必須適應改革步伐，更新辦館理念，在新課程改革中，充分發揮圖書館的作用，使學生的綜合素質得以提公升。
提高學生素質的方法是什麼。
一、相互合作，培養學生的創新素質。
圖書館要積極與各學科教師相互合作，開展課外閱讀活動，這樣既可以開發學生智慧的潛力，擴大知識面，還可以培養學生樂於**創造的意識和才幹，為學生將來踏上社會打下良好基礎。把課外閱讀活動滲透到各科教學中去，可以使學生加深對教材的理解，使教學上的重難點迎刃而解，促進教學質量的提高。更重要的是培養學生在這個過程的創新素質。
學生通過課外閱讀、查閱資料，解除學習上的迷惑，品嚐到**的樂趣。例如，教師在教學語文、科學等內容時，可事先向學生推薦圖書館裡的相關書籍，學生通過閱讀，自己收集資料，找出最有用的東西，使學生在尋找、閱讀、應用知識的過程中得到創新能力的提高。
二、 圍繞專題閱讀活動，培養學生良好的道德素質。
歌德說過，讀一本好書，就相當於和許多高尚的人談話。開展專題閱讀活動，能夠培養學生的良好的道德素質，如：開展「人物傳記」閱讀活動，其中的政治家、科學家、思想家、民族英雄對人生的態度，對理想的執著追求；他們堅定的信念、頑強的意志，高風亮節無時不在激勵著學生，給學生以人生的感悟與啟迪：
正視自我，反思自我，樹立遠大理想，加強自身修養。如：開展「史書」閱讀活動，「隨風潛入夜，潤物細無聲」史書閱覽帶給學生的教育是潛移默化的。
它引發學生思考，啟迪學生認知，規範學生行為，陶冶學生情操，幫助學生形成科學的世界觀和正確的人生觀，全面提高了學生的素質，真正起到了「益智、啟智、增知、陶情」的作用。
3樓：蝴蝶眨幾次眼
素質教育內涵十分豐富。從素質教育的定位看，宗旨是提高國民素質，目標是培養德智體美全面發展的合格公民，靈魂是思想道德教育，重點是提高創新精神和實踐能力。從素質教育的功能看，素質教育充分考慮人和社會發展的需要，尊重學生的主體地位、主動精神和個性差異，注重形成健全的人格。
從素質教育的價值取向看，素質教育關注「人的發展」，並以促進學生的發展作為核心價值。就素質教育的根本而言，素質教育就是全面貫徹黨的教育方針。人的素質是乙個有機整體，素質教育也是乙個有機整體。
素質教育不是針對部分學生的「精英教育」，而是面向全體學生、為了全體學生的「大眾教育」；不是壓抑學生髮展的「片面教育」，而是促進學生德智體美和諧發展的「全面教育」；不是追求公升學率的「被動教育」，而是鼓勵學生熱愛學習、創新思考和樂觀生活的「主動教育」。
4樓：ccc菜辣椒
學生素質教育的如何培養。
措施：1、創新思想，把準方向，突出主體。教育者的教育目標要有固有的解答型向能力型轉變。
2、創新課堂，創設參與意識，培養學生能力。素質教育的最終目的在於培養具有高素質、高能力的四有新人。
3、大膽實踐，勇於創新。教師在創新課堂教學上下工夫，努力培養學生在課堂中的主體地位和主人翁意識。
5樓：網友
提高學生的全面素質教育，這個不僅僅需要學校老師的教育培養，也需要家長平時在家庭中做好榜樣，好好的引導教育好自己的孩子，讓孩子德智體美勞全面的發展，才算是真正提高學生的全面素質教育。
6樓：匿名使用者
提高學生全面素質教育，可以把素質教育的課程安排到日常的學習中，每天的時間不必很長，但是課程需要新穎，不要重複。
7樓：善靈凡
素質教育的目的 素質教育的根本目的：就是全面提高學生的素質。所謂全面，有兩個涵義：
一是所有學生的素質都要得到提高，達到某乙個教育階段所提出的素質標準與要求；二是各科素質都要提高，不能重此輕彼，或重彼輕此。素質教育又分為三個層次：即身體素質教育、心理素質教育與社會素質教育。
社會素質教育又可分為政治素質教育、思想素質教育、道德素質教育、業務素質教育、審美素質教育、勞動技術素質教育。素質教育的根本目的可以分為兩個層次。第乙個層次是做人，做人是素質教育的起碼要求，只有學會了做人的學生，他們才算是養成了一定的素質。
第二個層次是成才。做人是成才的基礎，成才是做人的昇華。成才必須在具備做人的基礎上，進一步提高素質水平，只有具備高素質的人，他們才會成為高層次的人才。
學校如何開展學生的全面素質教育？
8樓：百時雪
開展學生的全面素質教育，應該鼓勵學生多讀課外書籍，在書中尋找知識。提高學生的全面素質。
讀書破萬卷，下筆如有神」「讀萬卷書，行萬里路」，老祖先早就形象凝練地道出了關於閱讀的要義——我想無論如何，在課堂是破不了萬卷書的，唯有在學堂外也即今天的課堂外才有可能去讀成千上萬卷的書，也才能達到「下筆如有神」的境界。
因亂隱為課堂時間有限，因為每節課程都有既定的教學目標和教學效果，它無法做到全部擴散開來，即使是擴散了，也是指引，給出方向和明燈。
學生自發的課外閱讀興趣有助於作文能力的發展，增加課外閱讀比增加經常性寫作訓練對幫助發展學生作文能力譁弊廳更有效。語文是反映生活又反過來服務於生活的，在許多地方和學校，語文課成為學生最反感和最不受歡迎的課。
學生對語文失去興趣，這正是我們長期以來不重視課外閱讀所付出的最慘重的代價。
語文這個工具，要掌握得好，運用得好，首先必須手中握有豐富的材料，貧乏是語文能力的致命傷。古人一直強調多讀，他們卜滾認為只有多讀，才能善寫。
9樓：我就是一
1．發揮教師的作用。
素質教育的成敗，相當程度上取決於教師。
教師要成為素質教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質教育觀，以全身心的投入去實現自己的教學追求。同時要提高教師師德素養。
2．調動學生學習的主動性和積極性。
基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中，提出「改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力」。
3．積極開展實踐活動。
積極開展多種形式的實踐活帶鋒動，是實施素質教育的重要方法。多種形式的實踐活動，包括德、智、體、美等芹滑各育蠢首晌。
進行素質教育，學校該如何解決？
10樓：青木大人
素質教育是我國未來教育的發展方向，也是我國教育改革的乙個基本方略，在落實素質教育方面，學校和家庭教育都是教育中很重要的部分，素質教育方面學校起到至關重要的一環，接下來分享一下學校該從哪些方面落實素質教育？
第一，擁有乙個高水平的校長，中國的教育法規定中小學實行校長負責制，所以，在中小學的素質教育當中校長是至關重要的一環。乙個好的校長，能夠協調和帶動整體師生共同進步，那什麼樣才是好校長呢？校長需要是學習型的校長或者是教育型的校長，而不是一貫的強調校長的行政作用。
因為校長需要制定教育方向和教學理念，以及統籌學校的人力，物力，財力以及社會關係，來提高學校的教學質量，並且督促教師認真工作。
第二，中小學教學管理要更加註重理性創新。百年大計，教育為本，教育關乎著國家和民族的未來，所以必須理性對待。教學管理理性創新十分重要，在管理中要善於主動學習，在不斷的學習經驗中，掌握先進的理念，以此才能把孩子和學生培育的更加好，才能真正做到素質教育。
第三，教學理念必須更新理念，教學的理念必須跟上時代的潮流，不能被原有的體制所束縛和制約，勇於探索和實踐，尋找適合自己的教學理念。隨著資訊科技的普及和發展，社會競爭壓力日益劇烈，學生家長對孩子的素質教育十分重視，所以學校應該同家長們聯合起來，共同推進學生的素質發展，可以讓家長參與到學校的管理當中去，以乙個家長的視角去完善學校的教育理念，以此來促進學生們的素質教育。
第四，學校必須藉助於社會的力量發展，把社會中良好的一面引進來，這樣不僅能夠增強學校的教學能力，更能拓寬學生們的素質教育水平，讓學校的學生能夠接觸更多廣泛的東西。
11樓：自己滴定
進行素質教育，學校肯定是需要多方面教育孩子，而且在教育孩子的時候也要注意素質問題，學校裡面的老師和校長都需要有乙個比較好的素質，這樣的話孩子的素質也不會差到**去。
12樓：創作者
學校應該瞭解素質教育的概念，要和應試教育進行結合，也要鼓勵教師進行創新，給學生灌輸素質教育的知識。
13樓：樂樂在此呢
學校應該瞭解素質教育和應試教育的情況，進行有效的結合，要促進教師的創新意識，從而解決這樣的情況。
素質教育如何解決發展問題？
14樓：晴
素質教育想要有效解決發展的問題，最根本的就是應該大力的推廣，廣泛的進行素質教育制定規劃和方針進行合理的實施，這樣才會更好。
15樓：創業足跡
素質教育要想能夠有不錯的發展，加盟晉級這樣的品牌，可以提公升自己的競爭力，而且也能夠更加好的幫助孩子成長。
16樓：堪輿富貴
學校環境包括物質環境和心理環境兩個方面。從物質環境來講，學校的一草一木，每乙個角落都應給人以美的享受。所以學校要創造出有利於學生身心健康的物質環境。
學校心理環境包括良好的校風、班風以及校園文化建設等。優美的校園環境，良好的校風、班風催人上進，使人際關係和諧，有利於學生心理健康狀況得到改善和提高，從而全身心地投入到快樂的學習中去。
在課堂素質教育工作中，全面提高包含了哪些內容
全面提高包含以下內容 1 國家教育方針提出的 培養德 智 體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和 人 明確地規定了學校培養的 社會主義事業的建設者和 人 應該是德 智 體 美 勞五育並舉，全面提高。2 中國教育改革和發展綱要 提出的 全面提高學生的思想道德 文化科學 勞動技能和身體心理素質 這 四...
為什麼素質教育給學生帶來的壓力遠大於現行的應試教育
素質教育的定義是什麼？各人理解不同。我的理解，素質教育重在思想，思考方法，創新，知識的整體性。基本上是我瞭解的 西方教育方式 差別在於老師的教育思想和教育方法手段是否能夠達到。素質教育對老師的要求太高，不是太多老師都能做到。素質教育應該是讓適合學習的學習，有 特長的去發展 適合體育的學體育，現在是個...
小學三四年級學生的教育問題
其實溝通真的比較重要 剛好對於這2個例子我都有經驗 對於第一種 因為是男生 所以感覺就內是很皮，但是也容很聰明。但是學習主動性會很差，就是不夠自覺，因為他不知道學習的意義是什麼，你跟他講他也不會聽。只能和他 商量 做多少的題目，然後讓你休息幾分鐘 一般他就跑去看電視或者玩電腦了 時間到 繼續把他拉回...