1樓：高中化學劉丹老師
這個沒必要問為什麼吧，畢竟老師就是專門幹這個的，你就想博士去輔導小學數學效果還真不一定比得上小學老師。
2樓：初末知流年
理想的數學課堂應該歸結為六個字：簡單，有效，有趣。目前數學教學中存在的主要問題是：
1、是否把數學課堂教學搞砸了，特別是所謂的開放式課堂；2、是否貫徹了數學化的教學思想和策略，提高了數學教學的效果；3、在數學教學中，是否把培養「數感」作為主要目標；目前學前教學，更應該不是學數學，而是學算術。可以說，數學課是「問題」的結合體，它與其他學科最大的不同之處在於數學教材中有一系列待解決的問題。事實上，貝爾安親幼小銜接老師在給孩子們展示了妙成長幼小銜接動畫情景圖之後，就可以直接向他們提問了，在這個問題的引導下，孩子們就能夠放肆地從圖中捕捉有用的資訊，這就是讓他們啟用了以前的經驗，解決了自己面對的問題。
在這方面，貝爾安親幼小銜接老師做得很好，他們是把孩子喜歡看的動畫以及玩遊戲的年齡特徵貫徹到底，也就是說，通過妙成長幼小銜接，把動畫和遊戲搬到了教室上面，讓孩子盡情地**由算術組成的動畫以及遊戲，這給孩子們帶來了許多新鮮的感覺，他們願意跟老師一起學習算術。數學本身是比較抽象的，這樣就有了形象化的方法，讓孩子理解起來容易些。小孩子不像我們想像的那樣不會算術，他們只是不知道如何根據所給的情節來思考，所以老師除了讓他們在課堂上充滿樂趣，能夠吸引他們之外，更多的是引導他們以自己喜歡的方式思考，從而找到解決問題的答案。
如此，衡陽市幼兒在解題過程中的狀態也就會變得輕鬆，然後逐漸喜歡上數學課。
幼小銜接數學怎麼教?
3樓：哆啦聊教育
一、讓孩子熟練地學會數數。
1、能熟練地從「1」開始往下數。
2、能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從12開始數。
3、能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從12開始倒數。
二、讓孩子熟練地掌握數之間的前後關係。
例如：5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？後面是幾？從5往前數，往後數，從11往前數，往後數。
三、讓孩子熟練地掌握數之間的大小關係。
例如：7與8哪個大？12與4哪個大？
四、讓孩子學會念題。
很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道「＋」的方式，卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：唸到「加」時，就是把數往後數。唸到「減」號的時侯就是往前數。
五、教會孩子認識個位與十位。
讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾，十位是幾？
例如：15，個位是5，十位是1。
4樓：我慧說
主要看應該教什麼。
根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，要兒童掌握數感啟蒙，圖形與空間，10以內加減法，以及生活中的數學等。
如果自己在家教不會教，建議買套小可豆幼小銜接數學，是小學老師和幼兒園老師一起編寫的，裡面每個知識點都總結了老師的教學方法寫給家長，而且數學思維邏輯非常好，通過具象感知—形象認知——抽象理解的方式幫助孩子建立數學思維，非常專業。
幼小銜接的孩子怎麼學好數學
5樓：靈lin**兒
引導孩子，讓他喜歡上學數學，要激勵他，讓他有自信，就會越來越喜歡了。
6樓：莪_骷髏
除非像我一樣，發現自己就數學好，想不好好學都不行，要面子嘛。
如何對6歲的孩子進行數學思維啟蒙，送去上幼小銜接課程可以嗎？
7樓：江蘇知嘛
讓幼兒愛上學習數學，首先要啟發幼兒對數學的興趣，給幼兒建立數學認知，把數學生活化、遊戲化、兒童化，最重要的是趣味性，培養幼兒數學思維。
生活中有意識的進行數學教育。
和孩子做親子游戲互動。
教孩子玩做比較遊戲。
教孩子數數之前要讓孩子理解數字。
啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯絡實際，讓孩子去發現生活中數與形的關係，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯絡起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
8樓：好十又
有何秋光早教電腦就可以了。
怎樣銜接幼兒數學與小學數學教育
9樓：悟空啊
幼兒園大班的各項教學工作要為小學一年級工作做好準備，一年級是學校教育教學工作的開始，是幼兒園大班學前教育的繼續發展與提高。因此，學前教育與小學既有區別又有緊密的聯絡，兩者關係處理得如何，關係到兒童的身心健康是否能夠得到和諧的發展及教育質量的高低。如何使幼兒園大班的兒童公升入小學後能較快地適應小學數學的學習，使之過渡、街接得合理、科學、恰當，確實是值得認真研究和探索的重要課題。
一、教師要熟悉掌握過度階段的教學特點1.熟悉幼兒教育要求。教師要熟悉大班的數學教材和教學目的與要求，瞭解學前數學教學的深度和廣度，瞭解學前數學教學中教師難以把握的情況，瞭解學生學習的情況，注意瞭解和掌握大班兒童在學習數學中存在的問題，以便及時處理和解決。
2.熟悉小學教學要求。作為幼兒教師也要熟悉小學數學教學大綱，瞭解小學一年級數學教材，經常和小學一年級數學教師聯絡與溝通，特別是要認真鑽研小學一年級的數學教材，熟悉教材的內容，掌握幼兒園大班和小學一年級數學教材的內在聯絡，以便做好街接工作。
3.熟悉教材教法。
幼小銜接準備哪些東西，為孩子幼小銜接做哪些準備
幼小銜接需要準備，學習用品，比如書包，本子，鉛筆，橡皮，文具盒，之類的用品。幼兒園是人生最無憂無慮 充滿快樂的時期，隨著三年幼兒園生活的結束，孩子們將要走向下一個新的天地，一個更加獨立自主 更加複雜多變的生活天地 小學。在這幼小銜接的關鍵時期，家長的作用尤其重要，作為家長要幫助孩子做好幼小銜接 四準...
如何選擇專業的幼小銜接，怎樣選擇好的幼小銜接學校
看幼小銜接專業不專業，要看有沒有科學的完善的，系統的課程體系，不要和小學重複，還有課程設定，是否適合孩子的身心發展，課程中要培養孩子的學習興趣，和能力，針對孩子的問題能夠有專業的訓練方法，感覺上知教育的幼小銜接課程不錯，孩子變化很大，以前脾氣大，現在性格好很多，做作業更主動了，說回家先做作業，寫的認...
幼小學的銜接有必要嗎？
作為乙個過來人強烈建議，不需要！歲之前讓孩子玩兒好，養成好習慣就行！我家孩子幼兒中班的時候開始練習數字，那個時候人們都急於求成，我也是，所以強迫孩子必須寫好，可不知道的是，歲的孩子手部的力量根本不夠，握筆姿勢也不容易練習好，導致現在年級，握筆姿勢糾正不過來，食指關節都有些變形，因為長期不良姿勢的原因...