1樓:公尺歐歐
沉醉於書海。
匆匆過往的人生路,十五個春夏秋冬如一尾尾歡快的魚兒,已然從指間滑過了。暮然回首,想著這幾年有誰陪我走過,也就是我書桌架上哪幾本我心愛的書。
是的,我來到這個世界十五年了,總是跟著眾人匆匆的腳步,為了乙個又乙個人從小到大的目標,拼命去追尋那些榮耀。然而我漸漸的懂得,人生的意義在於得到生命最深刻的領悟。
我們可以乙個人坐在自己的書桌前找出自己曾最喜愛的書,細細的回味。在細細品味蜜蜂花的甜潤與清爽,讓自己沉醉於其中。思想徜徉於無限的想象天空,那是一種超乎尋常的享受,猶如生命之初的甘美與清雅,這樣就會掙脫世俗名利的羈絆,去品味生命最本質的甘甜。
我想只有沉醉於書海中才會有無限的樂趣和無數的樂章。
邀上最好的夥伴,只背最簡單的行囊,不為比賽,不為趕考,只為去融入你浩瀚的書海中漫遊,只為放飛那幹凅而又沉重了許久的心靈。登高山,看著那雲霧繚繞之中的古寺,臨山泉,去感受沁人心脾的清涼,去南方的昆明,看那四季鮮花錦簇的春城,領略蒙古草原賽馬的豪情,這是心靈的一段旅程,——無拘無束,發自生命最心處的吶喊。在這浩瀚的書海便才會感到那雲霧的繚繞,那沁人心脾的清涼。
我們感謝生命的恩賜,所以我們要用最合適的節奏來演繹人生的每乙個歡樂的樂章。於是我想,我真的可以不再匆忙。
我要用心去享受生命的美好,感悟生命的真諦,感謝生命的恩賜,我要放飛心靈的翅膀,譜寫生命最華美的樂章。
讓我們在書海中慢慢的遨遊,去感受它最深處的真諦吧!
2樓:山人甕巨集伯
置身於書海之中,使我感受到了書的魅力。
以上是自己寫的。。。可能不太好,希望能!
置身於雲海之中作者的心情是怎樣的
3樓:
摘要。全文一共7個自然段,可分為三部分:
第一部分(第1自然段):交待了我和朋友去慕田峪長城,意外看到了像黃山那樣的雲海。
第二部分(第2-5自然段):寫「我」在慕田峪長城所見到景象。
登上長城,方圓幾公里範圍為集著千姿百態、變化無常、一片茫茫的雲霧。「我們就像置身於縹緲虛幻的仙境裡」,「我」被這奇妙的景觀陶醉了,心潮就像那雲海一樣起伏不定。
作者聯想豐富,把慕田峪雲霧繚繞的山峰想象成黃山俊秀的倩影,把慕田峪的古松想象成黃山的迎客松……在寫景中,還加進二郎神「一擔石」的傳說,更增添了雲霧中慕由峪長城的神秘色彩。
第三部分(第6-7自然段):寫太陽出來了,陽光照著長城周圍的一切,在陽光下,山更青了,雲更白了。
置身於雲海之中作者的心情是怎樣的。
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表現了作者對祖國大好河山的讚美之情。
作者感到,這裡的雲海很像黃山的雲海,併發出「在祖國遼闊的土地上,如彎該有渣悄悶多少黃山,該有多少雲海運培奇景啊」這樣的感嘆,這是作者由慕田峪想到黃山,由黃山想到祖國遼闊的土地後所表達的心聲與讚美之情。
全文一共7個自然段,可分為三部分:第一部分(第1自然段):交待了我和朋友去慕田峪長城,意外看到了像黃山皮汪那樣的雲海。
第二部分(第2-5自然段):寫「我」在慕田峪長城所見到景象。登上長城,方圓幾公里範圍為集著千姿百態、變化無常、一片茫茫的雲霧。
我們就像置身於縹緲虛幻的仙境裡」,「我」被這奇妙的景觀陶醉了,心潮就像那雲海跡握卜一樣起伏不定。作者聯想豐富,把慕田峪雲霧繚繞的山峰想象成黃山俊秀的倩影,把慕田峪的古姿穗松想象成黃山的迎客松……在寫景中,還加進二郎神「一擔石」的傳說,更增添了雲霧中慕由峪長城的神秘色彩。第三部分(第6-7自然段):
寫太陽出來了,陽光照著長城周圍的一切,在陽光下,山更青了,雲更白了。
讀畫線句子,說說你從中感受到了什麼
看不到前後文,和畫線句子,所以只要蒙了。看句子,畫線部分應該是最後一句,如果是母親 每次,裝泡菜的玻璃瓶都用一塊毛巾包好,外面再套上網兜 從中感受到的應該是母親對我的無微不至的關愛。只見師傅的手臂悠然擺來。仔細讀一讀畫線的句子,說說你從中體會到了什麼 救急啊,求各位學霸啊 我體會到凡卡對生活的熱愛和...
花瓣飄香的第二自然段你感受到了什麼
教後記 這篇課文不難讀懂它所蘊涵的主題,也不難理解孩子對媽媽懂得愛與關心,也不難體會 我 的善良。但是很難讓孩子們發自內心去理解這個女孩子的做法,他們體會不到小花瓣的大作用,他們也不知道一枝花來自不易,對孩子們來說,課文結束了一切也就結束了,沒有什麼震撼心靈的地方。我就在想語文在教什麼。而且語文不僅...
衝飛銜站吞通過這些詞語,你感受到了什麼
我看到這寫詞語 就感覺到 一種非常緊張的氣氛 都向我撲過來的 有很多狀況 需要在很短時間內 都要解決很著急 用衝飛銜站吞寫一句話 翠鳥向箭一樣衝進水裡,沒一會兒,它銜著一條小魚飛了出來,站在枝頭,一口把小魚吞了下去。小明狼吞虎嚥般的吃了晚飯,就飛一樣衝向銜站打遊戲去了。1 比喻就是打比方,是用具體的...