1樓：網友
1、內疚的情緒沒有意義，想要改變的決心才有意義。考慮一下有無這種可能，每次孩子丟東西了～父母責罵，但是馬上張羅著給他買了新的？
如果是這樣，這孩子一輩子都不會有改變。因為丟東西沒有徹痛的後果，你試試他丟了手機後不聞不問就是不給他買新的讓他著急難過麻煩被別人恥笑試試？這一輩子他都不會想丟手機了。
處理方法：誰丟失，誰彌補。自行承擔後果，不在情緒上給孩子壓力，丟啥自己想辦法，都大學了，難道要給你個穿線的鑰匙鎖起來嗎？
2、告訴孩子幾個準備：a前一天晚上睡前準備所有明天物品，強制自己沒有準備好不要睡覺。b永遠把出門時間預設提前十分鐘，這十分鐘就用來思考，我還有什麼沒有準備好，立刻補充。
c出門默唸幾大件：手機錢包鑰匙身份證。有這幾樣好歹可以走天下了。
3、缺乏分類管理能力。如果孩子還小，經常讓孩子用檔案袋分類學習用品，櫃子裡的衣服分類整理，日常用品固定地方整理，久而久之，孩子會習慣固定的地方應該有固定的東西，也就不容易丟三落四了。
4、如果在家，一定不要幫孩子做…最後一件事。就是比如出門幫他關門，比如他拿衣服你幫他關抽屜，比如他削水果你幫他放好刀～這樣最容易培養出你說的這樣的孩子。
2樓：果修能
家長教育孩子不管做什麼事情都要細心，檢查做好不要丟東西。
3樓：庫幻竹
一年級的孩子上學丟東西很正常 ，因為小學不像幼兒園那樣 ，老師會把所有的東西收拾好 ，上小學的孩子需要所有東西有學生自己來收拾 。
在收拾書包之前 ，家長和孩子一起另一張書包裡所有用品的清單 ，孩子收拾的時候，照著清單的收拾 ，放學之前讓孩子吃好清單核對一下 ，那有什麼東西沒有放到書包裡 。
除了收拾書包 ，在其他方面也要學會放手讓孩子自己去做 。
4樓：上海泥水匠
孩子丟東西很正常的，正確引導就可以，丟了東西。叮嚀一下就行。
5樓：網友
家長天天上學的時候都要教育孩子，不要呃就呃亂了東西，要好好的東西在****放在**。
6樓：在香山寺踢點球的蒼耳蘭
孩子常用的學習用品，他弄丟了不再給她買，或者是晚幾天再給買，讓他知道東西丟了就沒有用的了，也許他下回就知道了，不過孩子一般都沒有記性，不丟東西的孩子太少了，家長要接受孩子的不完美，大了就好了。
7樓：配件王老師
可能是孩子從小就沒有養成整理自己東西的習慣，比如上學前檢查書包看是否有東西忘記，下學前檢查書包看是否有東西落在學校，從小就不要有丟三落四的毛病，也就慢慢不會再丟東西了，也可以告訴老師讓老師幫忙注意一下有丟什麼東西， 畢竟老師跟孩子在一起的時間長，也是孩子接觸最多的人，可能老師比你還要了解你的孩子，
孩子總丟東西怎麼教育 孩子總丟東西如何教育
8樓：愛之翼
1、家長做好示範。
對於小孩子來說，家長就是孩子的楷模，如果家長平時都是比較小心謹慎，細緻入微的，孩子往往可以養成細心的好習慣，否則的話，孩子也跟著學會了丟三落四。
2、不給貴重物品。
小孩子太小還是不適合給他們一些特別貴重的物品，因為，貴重物品有時候丟失以後不僅財產損失，而且給孩子帶來很大的壓力，所以，平時不將貴重物品給孩子保管。
3、要求及時尋找。
小孩子丟了東西，家族一定不要不管不顧，不然久而久之，孩子會覺得丟了東西倒是正常的事情，以後再丟東西也不會重視，甚至完全不當回事，再改就不容易了。
孩子上學經常丟東西怎麼辦？
9樓：呆呆學姐
1.如果是自身的原因，可能是孩子從小就沒有養成整理自己東西的習慣，比如上學前檢查書包看是否有東西忘記，下學前檢查書包看是否有東西落在學校，從小就不要有丟三落四的毛病，也就慢慢不會再丟東西了，也可以告訴老師讓老師幫忙注意一下有丟什麼東西， 畢竟老師跟孩子在一起的時間長，也是孩子接觸最多的人，可能老師比你還要了解你的孩子，3.也可以帶乙個便利貼，上面記著你孩子所拿的東西，時不時拿出來看看是否東西還在，這樣既可以減少丟東西的問題，也可以培養孩子細心方面的問題，還有另乙個重要的問題，好好教孩子人際關係的處理，如果別人東西不丟，只丟他的，那麼我認為這個問題已經比較嚴重了，從這可能得知孩子內向，是其他孩子欺負的物件，與其他孩子關係處理不當才會引起他人的仇視，這個就是家長的責任了，家長應細心教育孩子，不要認為學習好就可以，有時候就是因為學習好才會讓別人嫉妒，所以，家長應該教孩子為人處事，不僅僅是學習，孩子丟東西有多方面的原因，只有弄清是哪個才能解決問題。
10樓：幼稚墨曦
孩子上學經常丟東西，是極易發生的事情，也是很多上學的孩子都會面臨的問題，這是需要更改的問題，之所以這樣說，不是在於丟失東西的價值性，而是在於對孩子良好習慣的培養，乙個不丟三落四的良好習慣，是孩子成長過程中不可或缺的美德，因此，一旦發現孩子上學容易丟東西，就應當立即採取措施讓孩子加以改正，在我看來可以通過以下方面進行教育；
首先，和孩子進行心平氣和的對話，讓孩子明白養成不丟三落四的壞習慣的重要性，有時候家長一聽到孩子在學校經常丟東西就會對孩子發脾氣，甚至大喊大叫的打孩子，這是不正確的處理方式，不僅不會對孩子壞習慣的改正有絲毫益處，還會對孩子的逆反心理的養成提供機會，要和孩子進行平靜的交流，讓孩子知道不丟三落四是一種美德，是值得鼓勵和讚揚的事情。
其次，要樹立典範，家長首先要樹立對物品收拾齊全不丟三落四的習慣，孩子和家長生活一起，是會對孩子的成長起到模仿作用的，家長做到好的領導作用，孩子自然而然的就會加以學習改正，家長沒有以身作則是缺乏對孩子教育的公信力的。
最後，要加以改正，要通過對孩子的即時督導來監督孩子的改正，可以通過每天上學前對孩子的叮囑以及放學後對孩子的物品檢查進行改正孩子的不良習慣，同時不能急功近利，要對孩子慢慢的加以監督改正，適當的進行鼓勵教育，重視改正的過程性。
11樓：網友
這是個比較複雜的問題，你應該注意他周圍存在的問題，才能有效的去幫助他改變這種習慣……。但其實，很多時候說講的效果是很有限的，更多的需要學生自己處理，比如他的物品讓他自己整理，讓他自己保管，丟東西之後也讓他自己想辦法，這樣在整個過程中他參與了，他的感受才會更強烈。所以你要經常的鼓勵她，鼓勵孩子一定要看好自己的東西，最好適當的來一些獎勵。
如何教育愛丟東西孩子
12樓：心安是福
孩子年齡尚小，自理能力差，不懂得收拾、整理、保管好自己的東西。有些家長無原則的滿足孩子的需求，認為如今生活水平提高了，為孩子多花點錢算不了什麼，造成孩子只知道了丟舊的，還會有新的，不懂得愛惜物品。
一段時間以來，家長缺少對孩子進行勤儉節約、艱苦奮鬥的傳統教育，也不注意培養孩子良好的行為習慣，導致孩子不懂得珍惜大人的勞動成果，不懂得從根本上去解決，而且需要幼兒園和家庭配合好工作。
要加強對孩子自理能力的培養，教會孩子動的收拾、整理東西，懂得保管好自己的物品，培養他們做事有頭有尾，認真細緻的良好行為習慣，提高自我服務的能力。
不可輕易的應允、滿足孩子的要求，有時也應對孩子說個「不」字。假如孩子的東西丟了，先別急於補上，讓孩子也嚐嚐沒有東西的難處和尷尬，並及時給予啟發，引導和教育，激發孩子愛護珍惜每件物品。
要經常對孩子進行勤勞樸素、艱苦奮鬥的教育。可通過講故事，念兒歌，看影視作品等形式向幼兒進行教育。通過具體生動的事例，讓孩子瞭解過去，瞭解歷史，從而達到讓孩子懂得珍惜大人的勞動成果；懂得今天的幸福生活來之不易；培養孩子勤勞樸素，勤儉節約的優良品德。
13樓：網友
教育孩子每次用完東西必須先收起來放在書包裡 ，或者是某個固定的位置；不用時不要拿出來。被別人借用時，用完也一定要及時追回來 。這樣就不會丟東西了 。
14樓：網友
1、如果孩子扔東西的目的是為了讓家長注意到他們，那麼，這種情況下就要注意多多關心關心自己的孩子，嘗試和孩子玩一些比較好玩的遊戲，有了家長的關愛以後，孩子自然也就會忘記扔東西這件事情。
2、如果孩子確實喜歡亂扔東西則為他們準備一些摔不壞的玩具，當孩子把玩具扔掉以後不要馬上去給孩子撿，要先引導孩子自己去撿被自己扔掉的玩具，如果孩子確實不能夠自己去撿，那麼，也必須要等一會兒再去給他們撿，讓他們知道被扔掉的玩具是不能夠自己回來的，如果自己喜歡這種玩具就不能夠將其隨便扔掉。
3、有的家長可能會在發現孩子亂扔東西的時候給孩子一頓責罵，這樣的方法其實並不是理想的辦法，因為孩子在剛開始出現這種情況時候可能屬於無意識的一種行為，如果家長在這時候經常責罵反而會讓他們記住這件事情，從而樂此不疲的扔東西。
15樓：釋因
這個你需要每天提醒孩子注意保管自己的物品，但對於低年級的孩子，尤其是一二年級的孩子，很多孩子會缺少物品丟失的意識，比如低年級教室裡撿到的鉛筆橡皮是誰的，怎麼問都沒有學生認領的，所以多提醒孩子注意物品的丟失。
孩子上學的時候總是丟東西怎麼辦
16樓：語過添請
首先對於經常丟東西的孩子千萬不要單純、過分地訓斥，否則以後孩子丟了東西不敢說，長此下去還可能養成說謊的毛病。孩子丟三落四一般與亂放東西有關，東西用過之後隨手一扔，等到下次再用時就找不到了，所以，要教孩子養成乙個良好的習慣，培養孩子的責任心，提醒他們物品擺放有序，東西用過之後及時放回原位；對於貴重物品，不能丟了就買，只有當孩子意識到東西丟失後很不方便，才可能會盡量少丟東西或不丟東西；孩子畢竟年幼，自我管理能力較弱，家長應經常督促孩子檢查自己的東西，或者讓孩子將要用的東西寫在紙上，一一核對。時間長了，孩子就會養成良好的生活習慣。
對於孩子經常丟東西的處理方法：
1.家長說在孩子易丟的東西上做記號，這樣遺失後有人撿到也能「對號入座」。如在紙上寫名字，用透明膠帶紙貼在鉛筆上端或是在小黃帽、雨傘上縫上名字等。
2.罰孩子用自己的零花錢買經常丟失的東西，這可是不少家長的主意，看來效果也不錯。因為家長的不在意致使孩子覺得丟東西很平常，漸漸就不懂得珍惜，而要用零花錢買，他就會知道錢來之不易。
懲罰這種做法要把握好度，在孩子真的有需求，而自己不能解決的情況下，不給買文具等懲罰都是不可取的。
而為什麼現在的孩子面對自己丟的東西卻不承認（幼兒園孩子普遍現象），那是因為他覺得沒面子，不願承認自己粗心、不愛惜財物，這就需要加強學校教育。在孩子的小黃帽、紅領巾上縫上名字、班級是個好方法，一方面便於尋回，另一方面是不給孩子否認丟失東西的機會，學校能及時進行教育。在這樣的監察下，學生會有意識地保管好自己的東西。
3.還可以建議老師是否把「孩子丟東西」作為乙個主題在班裡進行討論，讓孩子自己分析這種現象的不好之處，引導孩子正確對待這種現象，糾正自己的錯誤，養成良好的習慣。同時在班上可建乙個失物招領箱，號召大家將撿到的東西放在此處，老師也可在班上設乙個「拾金不昧」獎，或者對不丟東西的同學給予表揚，設乙個「自我管理優秀」獎等。
在同學之間倡導一種強化自我管理的氛圍。
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