1樓：逸馬輕馳
古人做學問不遺餘力，年少時努力學習到老方有所成就。從書本上學到的東西總感覺淺近，要想真正弄懂還要靠自己親身實踐。
陸游冬夜讀書有感，寫了八首詩給他的小兒子，這是其中的第三首。這首詩一方面強調在學習上持之以恆的重要性，另一方面更加強調了社會實踐的重要性。因為從書本上學來的知識即使是真實正確的，對自己來說也有隔膜。
沒有親身實踐，就不能很好地理解書本上的知識。所以，在學習的過程中，親身實踐極為重要。
還有一種解釋：
冬夜讀書示子聿。
宋） 陸游。
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
這首詩的意思是說，古人做學問是不遺餘力的。終身為之奮鬥，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。
賞析：這是一首教子詩，子聿（yù），詩人的小兒子，是要告訴兒子做學問的道理。首句是對古人刻苦做學問精神的讚揚。
遺」，即保留。「無遺力」，即無保留，竭盡全力之意。次句是說做學問的艱難。
只有從少年開始，養成良好習慣，打好紮實基礎，並經過幾十年的努力，最後才能有所成就。否則只能是「少壯不努力，老大徒傷悲」。這是以古人刻苦學習的精神及做學問的艱難來告誡自己的兒子：
做學問一定要有孜孜不倦、持之以恆的精神。後兩句，詩人更進一步指出實踐經驗的重要性。「紙上得來」，指的是書本知識。
絕知此事」，指的是真正把握事物的底蘊。「躬行」，就是指親自去實踐。孜孜不倦、持之以恆地做學問，固然很重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經驗的總結，能否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。
乙個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。
這首詩以思想和哲理取勝，使我們在理性的思辨中，得到教益。
2樓：格爾尼卡的面具
冬夜讀書示子聿》八首陸游。
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
冬夜讀書示子聿七首詩的全部
3樓：匿名使用者
易經獨不遭秦火，字字皆如見聖人。
汝始弱齡吾已耄，要當致力各終身。
宦途至老無餘俸，貧悴還如筮仕初。
賴有一籌勝富貴，小兒讀遍舊藏書。
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
殘雪初消薺滿園，糝羹珍美勝羔豚。
吾曹舌本能知此，古學工夫始可言。
聖師雖遠有遺經，萬世猶傳舊典刑。
白首自憐心未死，夜窗風雪一燈青。
簡斷編殘字欲無，吾兒不負乃翁書。
絕勝鎖向朱門裡，整整牙籤飽蠹魚。
讀書萬卷不謀食，脫粟在傍書在前。
要識從來會心處，曲肱飲水亦欣然。
世間萬事有乘除，自笑羸然七十餘。
布被藜羹緣未盡，閉門更讀數年書。
4樓：匿名使用者
古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，是非經過不知難。
5樓：匿名使用者
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
《冬夜讀書示子聿》的詩意
6樓：大愚若智
全詩如下：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
翻譯：古人做學問是不遺餘力的，往往要到老年才取得成就。從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。
冬夜讀書示子聿》是由南宋詩人陸游晚年所寫的一首七言絕句。《冬夜讀書示子聿》是一首哲理詩，飽含了詩人深邃的教育思想理念，也寄託了詩人對子女的殷切期望。
這是一首教子詩，詩人在書本與實踐的關係上強調了實踐的重要性。間接經驗是人們從書本中汲取營養，學習前人的知識和技巧的途徑。直接經驗是直接從實踐中產生的認識，是獲取知識更加重要的途徑。
只有通過「躬行」，把書本知識變成實際知識，才能發揮所學知識對實踐的指導作用。本詩通過寫陸游對兒子子聿的教育，告訴讀者做學問要有孜孜不倦、持之以恆的精神。乙個既有書本知識，又有實踐精神的人，才是真正有學問的人。
7樓：網友
古人做學問是不遺餘力的，往往要到老年才取得成就。
冬夜讀書示子聿詩意
8樓：暴走少女
1、譯文：
古人學習知識是不遺餘力的，終身為之奮鬥，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去實踐，方能學有所成。
2、原文：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
3、字詞註釋。
示：訓示、指示。子聿（yù）：陸游的小兒子。
學問：指讀書學習，就是學習的意思。無遺力：用出全部力量，沒有一點保留，不遺餘力、竭盡全力。遺，保留，存留。
少壯：青少年時代。工夫：做事所耗費的時間。始：才。
紙：書本。終：到底，畢竟。覺：覺得。淺：膚淺，淺薄，有限的。
絕知：深入、透徹的理解。躬行：親身實踐。行，實踐。
冬夜讀書示子聿》是由南宋詩人陸游所寫的一首詩。首句是對古人刻苦做學問精神的讚揚，告誡自己的孩子學業應毫無保留，全力以赴；次句是說做學問的艱難；後兩句，詩人更進一步指出實踐經驗的重要性。
9樓：曉寒秋楓
詩意古人做學問是不遺餘力的。終身為之奮鬥，往往是從年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦。
要真正理解書中深刻的道理，必須自己去實踐、去體驗。
10樓：網友
哦，冬夜讀書示子聿詩意呃，不知道。
冬夜讀書示子聿。示子聿系列的其他七首古詩
11樓：網友
摺疊冬夜讀書示子聿（yù)（其一）
南宋】陸游 體裁：【七言絕句】
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
摺疊冬夜讀書示子聿（其二）
南宋·陸游。
易經獨不遭秦火，字字皆如見聖人。
汝始弱齡吾已耄，要當致力各終身。
摺疊冬夜讀書示子聿（其三）
南宋·陸游。
宦途至老無餘俸，貧悴還如筮仕初。
賴有一籌勝富貴，小兒讀遍舊藏書。
摺疊冬夜讀書示子聿（其四）
南宋·陸游。
世間萬事有乘除，自笑羸然七十餘。
布被藜羹緣未盡，閉門更讀數年書。
摺疊冬夜讀書示子聿（其五）
南宋·陸游。
簡斷編殘字欲無，吾兒不負乃翁書。
絕勝鎖向朱門裡，整整牙籤飽蠹魚。
摺疊冬夜讀書示子聿（其六）
南宋· 陸游。
聖師雖遠有遺經，萬世猶傳舊典刑。
白首自憐心未死，夜窗風雪一燈青。
摺疊冬夜讀書示子聿（其七）
南宋·陸游。
讀書萬卷不謀食，脫粟在傍書在前。
要識從來會心處，曲肱飲水亦欣然。
12樓：來自莫干山貌似天仙的紅玫瑰
冬夜讀書示子聿。
陸游易經獨不遭秦火，字字皆如見聖人。
汝始弱齡吾已耄，要當致力各終身。
宦途至老無餘俸，貧悴還如筮仕初。
賴有一籌勝富貴，小兒讀遍舊藏書。
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
殘雪初消薺滿園，糝羹珍美勝羔豚。
吾曹舌本能知此，古學工夫始可言。
聖師雖遠有遺經，萬世猶傳舊典刑。
白首自憐心未死，夜窗風雪一燈青。
簡斷編殘字欲無，吾兒不負乃翁書。
絕勝鎖向朱門裡，整整牙籤飽蠹魚。
讀書萬卷不謀食，脫粟在傍書在前。
要識從來會心處，曲肱飲水亦欣然。
世間萬事有乘除，自笑羸然七十餘。
布被藜羹緣未盡，閉門更讀數年書。
讀完《冬夜讀書示子聿》後有什麼感悟
陸游詩 冬夜讀書示子聿 古人給我們留下了很多讀書 勸學的詩篇，勸我們珍惜自己的青春年華，多讀書，勤學習，發奮成才 學習不能光看，紙上談兵是沒有用的，必須親自實踐才能成功。知識是一點點積累出來的，只有打下好的基礎才會有豐富的知識，遇到再大的困難也要努力解決，只有這樣才會成功。學習和實踐bai的關係在這...
作文讀完冬夜讀書示子聿中有什麼感悟和體會四百整
的一種重要形式.所謂發散思維,它是從一特定的資訊目標出發向外輻射,多角度 多方面思考 想象,從而探索出多種多樣的設想和解決問題的辦法,產生出大量的 獨特的新思想的思維方式.地理教學需要發散思維,地理教學也能夠培養和開發學生的發散思維能力.地理教師要充分利用地理學科優勢,指導學生學習 傳授學生知識 開...
冬夜讀書示子聿的作者想告訴兒子子聿書本知識與實踐的關係是
冬夜讀書示子聿 陸游 古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。冬夜讀書示子聿 賞析點撥 這是一首教子詩，子聿 y 詩人的小兒子，是要告訴兒子做學問的道理。首句是對古人刻苦做學問精神的讚揚。遺 即保留。無遺力 即無保留，竭盡全力之意。次句是說做學問的艱難。只有從少年開始，養成良...