1樓：網友
1.創新人格。
創新人格指個體具有好奇心、開放心態、勇於挑戰和冒險、自信並堅持自己的觀點等特質，即與創造性相關的非智力因素。創新人格對創新主體進行創新活動具有重要的驅動和調控作用。創新人格具有一定的穩定性，通常可以**一個人在相關領域所能取得的創造性成就。
與該要素有關的行為表現舉例：
1）有很強的好奇心和旺盛的求知慾；
2）具有開放心態，願意接納新生事物，不斷拓展視野；
3）敢於冒險，能容忍不確定性；
4）勇於挑戰，樂於**複雜事物，面對批評、挫折有韌性；
5）對自身的創造性有信心；
6）能堅持自己的觀點，具有較強的自主性、獨立性。
2.創新思維。
創新思維是人類的最高階認知活動，它是以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎，以探索性、求異性、綜合性為特徵的心智活動。創新思維是多種思維形式，特別是發散思維、聚合思維和重組思維高度結合的結果。高品質創新思維具有流暢性、靈活性、獨創性等特點。
創新思維是創新實踐的心智基礎和能力基礎，它可以不斷地提高人的認識能力，開闢實踐活動的新領域。
2樓：匿名使用者
重視創新素養，是國際社會人才培養的共識。
經濟合作與發展組織（oecd）在其從1997到2023年所開展的“素養的界定與遴選：理論框架與概念基礎（deseco）”研究專案中，把核心素養被定義為個人實現自我價值、促進終身發展、融入主流社會和充分就業所必需的知識、技能及態度的集合，它包括能互動地使用工具、能在異質團體中開展互動及能自律自主地行動三個維度。雖然在這三方面的具體內容中並未明確提及創新素養，但經濟合作與發展組織對其重視程度並不低。
deseco提出，核心素養的核心是反思性，它是涉及元認知、創造力和批判性思維的複雜心理過程，要求個體具有一定的社會成熟度，能夠考慮不同的觀點，提出個人的獨立見解，並對自身的行為負責。聯合國教科文組織（unesco）也對創新素養給予了充分的重視。2023年2月，該組織和美國布魯金斯學會聯合啟動的“學習指標專項任務（lmtf）”發布了名為《走向普遍學習———每名孩子應該學什麼》的研究報告。
該報告提出檢測學生學習成果應涵蓋七大維度。這一學習指標體系可以視為對核心素養的描述性框架，它非常重視中小學生思維能力和工作方式的培養，處處滲透著培養學生創造性思維、批判性思維、尊重、溝通、合作與解決問題的能力。2023年，歐盟（eu）執委會發布《終身學習核心素養：
歐洲參考架構》報告，對終身學習的八大關鍵素養進行了界定。其中，“主動與創新精神”榜上有名，反映出該組織對學生創新素養的重視。除了上述國際組織，在主要發達國家和地區開展的核心素養體系中，也都明確提出或強調了創新素養的重要性。
如美國21世紀技能聯盟提出的核心素養包括學習與創新技能，其具體指標有創造力與創新、批判思維與問題解決、交流溝通與合作。日本的“教育課程編制基礎研究”專案組提出的“21世紀型能力”模型也明確包含了創新素養的內涵，根據該模型，思維能力是21世紀日本國民生存必備能力之一，居於基礎能力和實踐能力之間的中心地位，包括解決和發現問題的能力、創造力、邏輯思維能力、批判思維能力、元認知和適應力等。新加坡教育部在2023年頒佈學生“21世紀素養”檔案，其核心素養也包括了批判性、創新性思維、好奇心與創造力、合理的推理與決策和反思性思維。
對比這些組織與國家核心素養的指標體系，不難看出，重視與創新相關的品格、能力是國際社會在人才培養方面的共同經驗。
職業素養的三大核心是什麼
3樓：少愉哎
(一)職業信念
職業心念”是職業素養的核心。那麼良好的職業素養包涵了那些的職業心念呢？應該包涵了良好的職業道德，正面積極的職業心態和正確的職業價值觀意識，是一個成功職業人必須具備的核心素養。
(二)職業知識技能
職業知識技能”是做好一個職業應該具備的專業知識和能力。俗話說“三百六十行，行行出狀元”沒有過硬的專業知識，沒有精湛的職業技能，就無法把一件事情做好，就更不可能成為“狀元”了。
所以要把一件事情做好就必須堅持不斷的關注行業的發展動態及未來的趨勢走向；就要有良好的溝通協調能力，懂得上傳下達，左右協調從而做到事半功倍；就要有高效的執行力，我們研究發現：一個企業的成功30%靠戰略，60%靠企業各層的執行力，只有10%的其他因素。中國人在世界上都是出了名的“聰明而有智慧”，中國人不缺少戰略家，缺少的是執行者！
執行能力也是每個成功職場人必修煉的一種基本職業技能。還有很多需要修煉的基本技能，如：職場禮儀、時間管理及情緒管控等等，這裡就不一一羅列。
各個職業有各職業的知識技能，每個行業還有每個行業知識技能。總之學習提升職業知識技能是為了讓我們把事情做的更好。
(三)職業行為習慣
職業行為習慣”，職業素養就是在職場上通過長時間地學習-改變-形成而最後變成習慣的一種職場綜合素質。
心念可以調整，技能可以提升。要讓正確的心念、良好的技能發揮作用就需要不斷的練習、練習、再練習，直到成為習慣。
職業素養的核心內容包括
4樓：秦子筱
職業素養概括地說包含職業道德、職業思想、職業行為習慣和職業技能。
前三項是職業素養中最根基的部分。而職業技能是支撐職業人生的表象內容。
前三項屬世界觀、價值觀、人生觀範疇的產物。從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。而後一項，是通過學習、培訓比較容易獲得。
企業更認同的道理是，如果一個人基本的職業素養不夠，比如說忠誠度不夠，那麼技能越高的人，其隱含的危險越大。
高校對大學生職業素養的教育對策：
首先，將大學生職業素養的培養納入大學生培養的系統工程，使高中畢業生在進入大學校門的那一天起，就明白高校與社會的關係、學習與職業的關係、自己與職業的關係。
其次，成立相關肢辯賀的職能部門協助大學生職業素養的培養。
再次灶逗，深入了解學生需要，改進教學方法，提升大學生對專業學習的興趣，滿足學生對本專業各門課程的求知需求，儘可能向學生提供正確、新穎的學科資訊。
職業素養是一個很大的概念，專業第一，但不僅要有專業，還需要敬業和道德，體現在職場上的是職業素養——生活中的是個人的素質和道德修養。 大學生的職業素養是工作狀態的標準化、規範化、制度化，是在合適的時間、合適的地方，用合適的方法，說合適的話、做合適的事。 使大學生在知識、技能、觀念、思維、態度、心理上符合職歷派業規範和標準。
職業基本素養的核心包含
5樓：一名優質博主
職業基本素養的核心包含五個方面：職業信念、職業知識技能、職業行為習慣、像老闆一樣專注、時間管理。
1、職業信念：“職業信念”是職業素養的核心。良好的職業素養應該包涵了良好的職業道德，正面積極的職業心態和正確的職業價值觀意識，是一個成功職業人必須具備的核心素養。
2、職業知識技能：“職業知識技能”是做好一個職業應該具備的專業知識和能力。
3、職業行為習慣：職業素養就是在職場上通過長時間地學習－改變－形成而最後變成習慣的一種職場綜合素質。信念可以調整，技能可以提升。
要讓正確的信念、良好的技能發揮作用就需要不斷的練習、練習、再練習，直到成為習慣。
4、像老闆一樣專注：作為一個一流的員工，不要只是停留在“為了工作而工作、單純為了賺錢而工作”等層面上。而應該站在老闆的立場上，用老闆的標準來要求自己，像老闆那樣去專注工作，以實現自己的職場夢想與遠大抱負！
5、時間管理：時間對每一個職場人士都是公平的，每個人都擁有相同的時間，但是在同樣的時間內，有人表現平平，有人則取得了卓著的工作業績，造成這種反差的根源在於每個人對時間的管理與使用效率上是存在著巨大差別的。
如何提高學生的職業素養,對如何培養學生職業素養的幾點思考
世紀是一個發展迅速 競爭激烈 優勝劣汰的世紀，機遇與挑戰並存 風險與成功同在。這種社會特徵使人們心理壓力增大，心理障礙增多。據有關報道 大學生職業道德素質和誠信最令用人單位不滿。因此加強大學生素質教育是刻不容緩的。那麼，針對不同的學校 不同群體的學生該怎樣去提高他們的職業素養呢？學生的職業素養最主要...
企業員工應具備的職業素養有哪些,企業員工應具備什麼是職業素養？
1.遵守公司的各項制度 2.按照公司的工作流程 操作規程執行 3.自我學習，完善專業知識結構。企業員工應具備什麼是職業素養？職業素養簡單的解釋就是每個人面對職業所需的素質和修養，這個怎麼來？不外乎個人通過學習，企業全體通過培訓唄。培訓的話，可以給你推薦在職業素養方面挺有研究的一位老師，林老師。希望那...
數學高中與初中核心素養的關係
一 學校教育的最終目標是培養人。曾經一段時間，包括現在，許多學校把目標定位於學生考上高一級學校，也就是升學，其實，升學只是一個小目標，而不是學校教育的全部。近段時間，教育界關注的核心素養關鍵目的也在於此。那麼，學校教育究竟該如何做呢？學校教育當然應該從全面發展的角度，從培養健全的人 培養引領世界潮流...