1樓：躍入人海
應該不是的，但是一般來說，小心翼翼我覺得在這裡用的話，可能是需要一定的情景的，但是這個話語不是語病的，是可以這個樣子去用的就對了。下面是關於病句的補充。
定義。所謂病句，就是有問題的句子。凡是違反語法結構規律（語法錯誤）或客觀事理（邏輯錯誤）的句子都是病句。
型別。常見病句有以下六大類：
1語序不當。
1、定語位置不當。如：
（1）我國棉花的生產，長期不能自給。
（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給）
（2）廣大的農村青年表現出無比的社會主義熱情。
（定語「無比」錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將「無比的」放至「熱情」之前）
2、狀語位置不當。如：
（3）在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識分子充分的作用。
（狀語「充分」錯放在定語的位置，應該將之放在「發揮」之前）
3、虛詞位置不當：
一、副詞「不」的位置不對。例如：
（4）我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。（「不」句字否定副詞應該在「把」字之前）
（5）如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（「不」應移至「趁」字前）
二、關聯詞語位置不當。
複句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語後邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例如：
（6）不但他好好學習，而且還幫助其他同學。（「他」應移至「不但」前）
三、介詞位置不當。
（7）蘇聯著名的生理學家巴甫洛夫整天忙於做動物的條件反射試驗。把動物用繩子縛在試驗的架子上。(「把」 字短語應緊挨動詞中心語「縛」 .
2搭配不當。
1、搭配不當，如：
（8）清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（「同學們」不能用「馳騁」，可改為「跑」）
（9）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（「熱血」只能「沸騰」，不能「呼嘯」）
（10）他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。（「品質」不能「浮現」，可改為「他那偉大的革命形象」。
（11）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。（「觀點」應該是「光芒」）
2樓：龍之喵喵豬
這句話的話你說有病句也沒有，但是如果按照平常來說的話，就是有一點問題的，走出教室應該是慢慢的，不是小心翼翼的，因為教室裡不是很危險。
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華)的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久為方式。
社會上總會出現一種很奇怪的現象，一些人嘴上埋怨著老闆對他不好，工資待遇太低什麼的，卻忽略了自己本身就是懶懶散散，毫無價值。
自古以來，人們就會說著「因果迴圈」，這話真不假，你種什麼因，就會得到什麼果。這就是不好好學習釀成的後果，那麼學習有什麼重要性呢？
物以類聚人以群分，什麼樣水平的人，就會處在什麼樣的環境中。更會漸漸明白自己是什麼樣的能力。瞭解自己的能力，交到同水平的朋友，自己個人能力越高，自然朋友質量也越高。
在大多數情況下，學習越好，自身修養也會隨著其提升。同樣都是有錢人，暴發戶擺弄錢財只會讓人覺得俗，而真正有知識的人，氣質就會很不一樣。
高階大氣的公司以及產品是萬萬離不了知識的，只有在知識上不輸給別人，才可以在別的地方不輸別人。
孩子的教育要從小抓起，家長什麼樣孩子很大幾率會變成什麼樣。只有將自己的水平提升，才會教育出更好的孩子。而不是一個目光短淺的人。
因為有文化的父母會給孩子帶去更多的在成長方面的的幫助，而如果孩子有一個有文化的父母，通常會在未來的道路上，生活得更好，更順暢。
學習是非常的重要，學習的好壞最終決定朋友的質量、自身修養和後代教育等方面，所以平時在學習中要努力。
3樓：倡文詩語
當然是病句啊！
因為一句話只能有一個主語、謂語和賓語。而這一句話裡有兩個謂語，分別是「下課」、「走出」。說明就是兩句話。
正確答案：同學們下課後小心翼翼地走出教室。
希望能夠幫到你，謝謝！
4樓：鼠貓同人
修改為：下課了同學們陸陸續續地走出教室。
陸陸續續。[ lù lù xù xù ]
基本釋義。[ lù lù xù xù ]
指有先有後，時斷時續。
小心翼翼。[ xiǎo xīn yì yì ]解釋】：翼翼：嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。
【出自】：《詩經·大雅·大明》：「維此文王，小心翼翼。」
【示例】：母親～地起床做飯，心裡欣喜地想，讓兒子多睡一會，不要驚醒他。
◎馮德英《迎春花》第二章。
造句。1. 這次我考試考差了，放學後我小心翼翼地走向房間。
2. 爺爺小心翼翼地擦拭著這個祖傳的瓷盤。
3. 我小心翼翼的開啟信封，生怕被別人看見。
4. 詩人一直小心翼翼地保管著一杯取自家鄉的泥土。
5. 清晨，在植物園裡，麗麗看到了很多奇花異草，大家都小心翼翼的，生怕驚擾了它們的好夢。
6. 他小心翼翼地剔除魚刺，將魚塊夾到奶奶碗裡。
7. 我小心翼翼的走進屋裡，結果還是被媽媽發現了。
8. 我站在懸崖上頭暈目眩，小心翼翼地向前走。
修改病句,下課了,同學們連綿不斷地走出教室
5樓：欒漪巨集春翠
下課了，同學們陸陸續續地走出教室。
下課了，同學們像歡樂的小鳥一樣跑出教室。
下課了，同學們爭先恐後地有秩序地走出教室。（修改病句）
6樓：網友
爭先恐後，有秩序，2個詞去掉任何一個都行。
7樓：將建安磨貞
下課了，同學們。
有秩序地走出教室。（把從爭先恐後地開始在子外畫一個大圈不要弄在以外的字上）
下課了，紛紛走出教室(修改病句)
8樓：狗輝
缺主語，改為下課了，大家紛紛走出教室。
9樓：讀書那會
下課了，同學們紛紛走出教室。少了主體。
下課了，爭先恐後地走出了教室修改病句
下課了,同學們連續走出了教室。修改病句三年級大顯身手
10樓：楓凝洛歌
搭配不當。
「連續」和「走出」搭配不當。
將「連續」改為「陸續」
下課了，同學們陸續走出了教室。
11樓：撐傘獨行
詞語使用不當，「連續」改成「陸續」。
12樓：紫海花
下課了，同學們陸續走出了教室。
下課了,同學們像一樣飛出了教室，下課了，同學們像什麼一樣跑出了教室
下課了,同學們像離弦的箭一樣飛出了教室。下課了，同學們像火箭一樣飛出了教室。離弦之箭 我們班就是！像叼著老鷹的兔子一樣 下課了，同學們像什麼一樣跑出了教室 快樂的小鳥 像風 像小鹿 被困牢籠的小鳥，野馬，蜜蜂 還沒吃飽飯的一群鵝俄狼 下課了，同學們像一群出籠的小鳥一樣 飛 出教室 下課了同學們像什麼...
下課了我們幹什麼,下課了，同學們在幹什麼
如果你是學生 下課到操場去活動 如果你是老師 下課到你的辦公室休息 下課了，同學們在幹什麼 造句 排比 下課了，同學們有的在踢足球，有的打乒乓球，有的跳繩，有的打籃球。我們班實際情況 都在玩，有玩手機，有聊天，有抄作業，有聊遊戲上的事 而且都要瘋了的傑作。下課了，同學們有的在跳繩，有的在玩捉迷藏，有...
下課了，同學們有的幹嘛？有的幹嘛，有的幹嘛
下課了，同學們有的去上廁所，有的出去跑步，有的去打球了。下課了，同學們有的在看書，有的玩兒遊戲也有的去了廁所。還有有的同學是在學習，有的同學在運動，有的同學在討論一些學習的一些問題。下課了，同學們在教室裡玩，寫寫下課同學有的幹什麼，有的幹什麼，有的幹什麼 下課了，教室裡真吵，有的同學在嘰嘰喳喳的說話...