怎樣背課文最快的最佳方法

1樓：董老師教旅速寫

針對學生背誦現狀，我想的背誦辦法：

一、合作**式的背誦。

為了調動學生背誦時情緒的參與，我想辦法給學生創設一個輕鬆自然的環境：把學生分成組，只給任務，不給時間地點的限制，讓每組學生齊背或誰行誰帶頭的方式背誦。這樣，同齡人在一起，自由自在，無拘無束，互相取長補短，相得益彰。

這樣的背誦，往往是高效的。

二、形象再現式的背誦。

為了調動學生的形象記憶，我改革了背誦方式。學生學完某些課文以後，讓他們用寫感想、畫感覺的方式進行，只要寫出了真情實感，畫出了自己的體會，就算他背完了這篇課文。如一年級學生學完《松鼠和松果》後，我就讓學生畫心中的松樹林，儘管學生畫技不高，但畫出了自己的感受，學生的心中留下了深刻的印象。

四年級學生學完《鳥的天堂》後，每個學生髮了一張有一棵大榕樹的畫，要求學生根據自己的理解在上面畫背景、畫鳥，畫得較好的，就算你背完了這篇課文，學生們興致很高。這樣的背誦，不也很好嗎？

三、展示體驗式的背誦。

為了改變學生記憶方式單一的問題，我想讓學生把運動記憶、情感記憶加入進來。我的辦法就是搭建一個「舞臺」，讓學生展示體驗。例如學習《黃河頌》，讓學生邊讀（或背）邊做動作：

站在「高山」上，面向東南；遠望「波浪」，做疑惑的樣子；低下頭來，做欣賞的樣子……這樣的表演，學生喜歡，很快進入了角色，很快就背下來了。再如學習《狼牙山五壯士》，「五壯士」讀（或背）完交代背景的第一句後，就背上「行囊」出發了。「班長」指揮，「戰士們」利用各種地形射擊……最後，高呼口號：

「打倒日本帝國主義！」「中國共產黨萬歲！」，聲音驚天動地，氣壯山河。

這樣的背誦指導，每個經歷的學生都會終生難忘！背誦效率自然就很高了！

這些文字收在我的作品裡，建議讀一讀：

高效背誦研究。