1樓：不丿言
《是誰教會了人們造房子？》這篇課文的讀後感想。
就是讀《是誰教會了人們造房子？》後把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想。
表達方式靈活，寫法不同於一般議**，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。
劃重點：內容：道理或精湛的思想+思考與聯想+決心和理想。
表達方式：類議**，但必須寫清個人感觸。
以「感」為主，聯絡實際，寫深寫透。
讀後感正確格式：
第一部分，由讀而引出感。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什麼。
第二部分，具體談感受是什麼。，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發。
第三部分，把感受落實到自己的現實生活中去，聯絡生活中的事例來談感受。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。
第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝願。把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想。
表達方式靈活，寫法不同於一般議**，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。
劃重點：內容：道理或精湛的思想+思考與聯想+決心和理想。
表達方式：類議**，但必須寫清個人感觸。
以「感」為主，聯絡實際，寫深寫透。
讀後感正確格式：
第一部分，由讀而引出感。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什麼。
第二部分，具體談感受是什麼。，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發。
第三部分，把感受落實到自己的現實生活中去，聯絡生活中的事例來談感受。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。
第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝願。
讀《魯濱孫漂流記》有感
2樓：中鴻暉
《魯濱孫漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福所寫的一部長篇**。故事講述了一個叫做魯濱孫的人在出海航行時，途中遇上大風，船上的人都喪生了，惟有他活了下來，並漂流到了一個荒島上。他用28年的時間，以自己勤勞的雙手為自己創造了一個生存的家園，並以自己的勇氣與毅力，克服了種種困難。
讀完後，我覺得自己跟魯濱孫相比是多麼的渺小啊！在一個荒無人煙的小島上生活，就已經夠困難的了，但是，魯濱孫還有時時刻刻提防野人來襲擊他。我們若沒有自我保護的意識，是很難像魯濱孫一樣，在島上生活了28年居然能夠安然無恙的回到英國。
可見，自我保護的意識對於人來說是多麼重要啊！
拿破崙將軍曾經說過：「人多不足以依賴，要生存只有靠自己。」同樣的，如果我們事事都過多的依賴著自己的朋友、父母這些人，當我們要獨立生存時，就無法適應這一切。
但若反過來說，我們平時自己就生活的獨立，那麼，我們在遇到一些突發事情時就能夠獨立面對，並以冷靜沉重態度去解決它。
我們現在所生活的時代，並不一定會像魯濱孫一樣，漂流到某個荒島上，但是我們的生活並不會一帆風順，有時還可能遇到一些危險的事情。但只有我們懂得采取正確的措施，我們才會從危險中逃脫出來。
鋼鐵是怎樣煉成的 讀後感受及啟示
3樓：匿名使用者
今天，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，書中的主人公——保爾使我油然而生敬意。
保爾被老師神甫趕出學校後，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結為朋友。他在裝配工朱赫來的引導下，懂得了布林什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。他依依不捨得告別了冬妮亞，逃離了家鄉，加入了紅軍，成為了一名堅強的布林什維克戰士。
但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴重，最後終於癱瘓了。但他並沒有不此而沮喪，而且開始了他的艱難的寫作生涯，從此有新生活的良好開端。
我非常敬佩保爾不畏病魔侵擾和不怕命運挫折的百折不撓的革命精神。他時刻都在為革命事業而奮鬥。他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅強的毅力，奇蹟般地從死亡線上走了回來了，重新義無反顧地走向火熱的工作崗位。
這段話選自哪篇課文？作者是誰？（可以的話告訴我其他詳細的資料）
《童年》 第四章節讀後感
《魯賓遜漂流記》讀後感600字 初中水平~~~
4樓：匿名使用者
一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。 我彷彿看到輪船甲板上站著這樣的一個人：
他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決鬥的生存大挑戰。種種的不幸與困難並沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對於他也更具有挑戰性！
風暴海嘯，全船除魯濱孫無一倖免，真正的生存挑戰才剛剛開始！ 流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山岩下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且儘量大些，裡面再打上幾根木樁來掛吊床。
第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍牆，作防禦工事。但只過了十幾天，突然發生塌方。魯濱孫不但把落下來的鬆土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。
永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎。 一次，魯濱孫無意中掉在牆角的穀殼，竟然長出綠色的莖幹，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。
最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半鬥而已。但是，經過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什麼時候下種，現在他知道一年四季播種兩次，收穫兩次。
永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。 造船回鄉，魯濱孫又花費了數年的時間，無數的心血。光砍樹就是數月。
但由於事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎麼也無法讓船下水。這下，數年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現，這個希望才重新油然升起！
魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢於同惡劣的環境作鬥爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛鍊了自己，成就了一番不平凡的事業。
這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實幹才能讓我們擺脫困境，實幹比信念更重要…… 我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄！
5樓：冰之e戀
我讀了《魯濱遜漂流記》這篇**後，深深被故事中的主人翁魯濱遜感動，他遭遇海難漂流到荒島上以後，不是悲嘆命運對自己的不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建房子、種植莊稼、養殖動物、製造工具、在絕望和無助中用自己的頑強和毅力與飢餓、疾病等作鬥爭，最後終於勝利的獲救。
一開始，魯濱遜揹著自己的父母跟著一隻船出海了，但是在一次雨中船遇難了，他在茫茫的大海里漂流了好長時間，最後被海水帶到了一個荒無人煙的孤島上，這個島上沒有人煙，只有他遇難船上的一隻狗和兩隻貓，他企圖向來往的船隻求救，卻發現哪隻船上的人是海賊。他用身邊僅有的一些物品建了一坐「房子」，後來又在遇難的船上找到了一些麵包、酒、衣服、槍彈等等……就這樣開始了他長達二十八年兩個月零十九天的孤島漂流。在這麼長久的時間裡，他不僅要戰勝寂寞和孤獨，還要戰勝飢餓和疾病，更不能讓海上的強盜發現他，他總是樂觀的面對眼前的一切，珍惜身邊每一個可以讓他求生的機會，在困難面前他也害怕過，逃避過但最後總是戰勝了自己而獲得了生的希望。
讀完這篇**後，我真的被魯濱遜的頑強和勇敢深深的感動著，他在哪麼艱苦的環境下，把自己從絕望中解救了出來，對我感動最深的是他的毅力，魯濱遜長達二十幾年對生的希望就是毅力，我不禁想到我們自己，我們對生活，對學習是不是也應該向他學習呢？遇到困難是不是也應該勇敢的面對而不在逃避呢？
記得我在學習的過程中，經常遇到一些困難，我不是想辦法克服它，而是和困難玩起了迷藏，有一次，我對一個數學問題特別的感興趣，但是始終沒有把這件事弄明白，如果我要搞清楚這件事，需要花很多的時間和精力，於是我心安理得的放棄了，可是後來在考試中我又遇到了同一個問題，我還是沒有解決掉，我好後悔，我雖然暫時的「繞」開了這個困難，但困難最終又和我遇上了。
我們今天在生活中，學習上的困難和魯濱遜比起來，還是困難嗎？我一定要改掉我的壞毛病，遇到困難不再著「繞」著走，而是要像魯濱遜一樣，勇敢的和困難作鬥爭。
6樓：匿名使用者
告訴你個秘密，莪就是這樣寫的。
你可以抄前言或者是後記上面的東西啦～
50字的讀後感（5篇）
7樓：濮陽希榮屠戌
安徒生童話：從安徒生童話中我知道了什麼事真善美，認識了善良的小美人魚，堅毅勇敢的錫兵，誠實的小男孩。。。通過安徒生爺爺的筆尖，我發現了一個美好的、充滿夢想和希望的世界。
8樓：小小書生哈
《我心歸去》讀後感_讀後感800字。
現在很多大學生都盼望著有朝一日能出國留學，好好見識一下異國風情，最後再榮歸故里。他們可能覺得那些「海歸」回國後事業蒸蒸日上，人生幸福美滿，令人豔羨。除此之外，有時我還會想，留學歸來之人是不是因為重又找到了心靈的歸依，因而做起事來信心滿滿？
一直生活在中文的環境中，突然挪到一個周遭皆是外語的地方，思鄉是人之常情。即使外國物質條件優越，別墅裡「兩層樓的六間房子四張床三個廁所」屬於自己，暫時不用住在故鄉那仄逼的小屋，也會感到一種難耐的冷清，反倒發覺熱鬧擁擠的可愛來。是啊！
客行雖雲樂，不如早旋歸。
當你與一個地方格格不入時，便會覺得「這裡的一切聲響都棄你而去」，就像電影中那些的特殊鏡頭，一個人立在街上，兩側是滾滾的**與燦爛的燈火，夜幕也因此帶上了明亮的色彩。而你，只是冷眼看著這一切，心中毫無波瀾，靜如古井。我只願回到故鄉，肆意仰望。
「你對吊燈做第六次或六十次研究，這時你就可以知道，你差不多開始發瘋了。」寂寞，孤獨，空虛，無聊。這些感覺一下子湧上心頭，而你又不知該做什麼。
從研究吊燈這一細節描寫可見無聊與寂寞程度之深。同時作者採用第二人稱「你」，更加親切，易引起讀者共鳴。
俗話說，金窩銀窩不如自己的狗窩。說的動聽一點兒，就是「世間有百媚千紅，唯有你是我情之所鍾。」「我的故鄉沒有繁華酥骨的都會，沒有靜謐侵肌的湖泊，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒的大森林」，但我還是情不自禁的想它念它。
此處作者連用「沒有」構成排比，先說故鄉不美，欲揚先抑，前後的強烈反差凸顯作者對故鄉不渝的愛戀。我無繁華酥骨的風情，也沒有靜謐侵肌的神色，但你對我的深情便是我最大的籌碼，因此，我無需糾纏。
故鄉是見證我們成長的地方，我們的血淚還有汗水揮灑在這裡。它能帶給我們他處所不能帶給我們的回憶，哭著的，笑著的，灑淚的，流血的……「字字看來皆是血，十年辛苦不尋常」的《紅樓夢》，以古典悲劇美的形式，永留在我們被震撼的內心中，故鄉則是融入了骨血。
遊子乍聞徵袖溼，遠方的呼喚聲聲急切，我心歸去。
《夾竹桃》這篇課文的作者是誰,觀潮這篇課文的作者是誰
夾抄竹桃 這篇課文的作者是 季羨林 季羨林 1911年8月6日 2009年7月11日，享年98歲 中國山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學大師 語言學家 文學家 國學家 佛學家 史學家 教育家和社會活動家。歷任中國科學院哲學社會科學部委員 聊城大學名譽校長 北京大學副校長 中國社會科...
黃河是怎樣變化的這篇課文告誡人們要
1 談話 課文介紹了黃河變化的過程 變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。2 折騰 叫苦不迭 不折不扣 結構鬆散 深重的苦難 3 隨心所欲 不折不扣 數管齊下 源自 雙管齊下 一詞，這裡指要合理規劃利用土地，同時還要大量修築水利工程。比喻做一件事兩個方面...
《鯨》這一課的作者是誰，《鯨》這篇課文的作者是誰
這篇課文沒作者的，是編導寫的吧？或者是查資料然後結合的！小學語文五年級上冊課文 鯨 的作者是於功 小學語文五年級上冊課文 鯨 的作者是於功，在課文下面有 歐內斯特 米勒爾 海明威 鯨 這篇課文的作者是誰 鯨 的作者是誰？他的背景是怎樣的？老師要找這個資料 15 鯨的作者是於功，我才剛學。我想老虎鯨能...