1樓：匿名使用者
最明顯的是第三句，「通過」和「讓」不能同時用，應該去「讓」。如果兩者同用，會使引號裡的話沒有主語，兩者都是介詞類，不能充當主語。這是病句的一種常有形式，你記住這個例子。
還有嚴格說來第一句也是錯的
「選取近200箇中國人易讀錯的字」歧義，到底是200箇中國人呢，還是200個字呢？
不過只能擇一的話，我覺得第三句的錯誤更大一點
初中改病句（4句裡面只有1句是對的）
2樓：淪涸
1.正確。
2.小區居民圍繞以提升社群品味為中心。「以……為中心」與「圍繞……的中心」句式雜糅
3.推動兩岸科技與產業化的合作成果。「推動……的成果」搭配不當。
4.有一種比實際長度稍短的錯覺。指代不明，不清楚是對新車還是舊車的形容。
3樓：寶唄
第一句是對的
第二句 注重規劃立意的整體性 與 注重突出視覺藝術效果 相矛盾
第三句 這將對 。。。 指代不明
第四句 有一種比實際長度稍短的錯覺 主語不明
初中語文改病句（只有一句是錯的，請改正）
4樓：水瓶づ雙子
第一句不對。數量呈不斷減少的趨勢，搭配不當。
應該是，使全世界的蜜蜂數量不斷減少或者使全世界的蜜蜂呈不斷減少的趨勢
5樓：小七
2是錯的
一面性和兩面性的問題
「一個重要原因」不能對應「是否」
6樓：匿名使用者
2應該是錯的，可以把「否」去掉
初中語文 這個句子到底是不是病句
7樓：匿名使用者
張麗麗致殘。
這句話不是病句，「致殘」二字隱含遭遇某種意外的意思。
就可以理解為：張麗麗遭遇某種意外而殘疾。
張麗莉為救學生而致殘。
也是對的，「為救學生」是補語
8樓：匿名使用者
如果單獨說張麗麗致殘是不標準的，但如果大家在口語中這樣說也是可以的吧。但最好應該規範說張麗莉為救學生而致殘 。
就像血，口語和書面語讀法不一樣
9樓：匿名使用者
致殘，是指遭遇意外傷害
10樓：匿名使用者
話說，你的疑問是什麼，「張麗莉為救學生而致殘」沒什麼問題啊，別人是誰，「張麗莉致殘」讀著很怪，一般總有個致殘的原因在前面，比如因公致殘。
或者你可以補充為「張麗莉為救學生而受傷致殘」，這樣就肯定沒錯了。
11樓：匿名使用者
是病句。那是因為主語與後面的致殘搭配錯誤,正確的是(張麗莉為救學生而被致殘)。
12樓：匿名使用者
是因為是張麗莉自己去救學生導致殘廢
初中一年級語文（修改病句）
13樓：老史的辦公文件
為了提高同學們的寫作熱情
通過這次的文學交流活動，使同學們明白了一個道理：只有觀察生活、感悟生活，才能寫好作文。
天空中又一次飄滿了風箏。
我們漫不經心的走在沙灘上，呼吸著新鮮的空氣，享受溫暖的陽光。
14樓：匿名使用者
興趣改為水平
就要改為需要
飄滿改為充滿
刪去隨意刪去在
15樓：懷念式籽
只能看到1.2第一個把和鳥鳴去掉第二個漫不經心和隨意重複了選一個
初中語文改病句，怎麼改，中考語文修改病句的方法和技巧 怎麼修改
病句就是語法有錯誤的句子 初中最常見的有 1 前後矛盾 2 成分殘缺 3 表意不明 4 標點錯誤 5 搭配不當 6 不合邏輯 7 成分贅餘 舉例 1 他真是個大好人，總是打人。前後矛盾 改為他真是個大壞人2 通過這次學習，總結出來了經驗。成分殘缺 誰總結出了經驗？改為我總結出了經驗。3 小陳和小明是...
初中語文古詩100句
一 哲理詩句 1 山重水複疑無路，柳暗花明又一村。陸游 遊山西村 2 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。蘇軾 題西林壁 3 欲窮千里目，更上一層樓。王之煥 登鸛雀樓 4 沉舟側畔千帆過，並樹前頭萬木春。劉禹錫 酬樂天揚州初逢席上見贈 5 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。朱熹 觀書有感 6 人有悲歡離合...
概念不清的病句及答案不少於5句,語文改病句，
例1 故宮 頤和園 萬里長城和南京長江大橋都是中外遊客嚮往的名勝古蹟。作者顯然是沒有弄清 名勝古蹟 的概念，名勝古蹟 是指風景優美和有古代遺蹟的著名地方。原句中 南京長江大橋 不屬於名勝古蹟，應刪去。正確改法 故宮 頤和園和萬里長城都是中外遊客嚮往的名勝古蹟。例2 泰山是我國的五大名山。作者沒有弄清...