1樓：匿名使用者
《人是什麼》
（一）教學重點：
內容提要：
本文以「人是什麼」為標題，其實論述了「人生的意義」。
課文可分前後兩大部分。
前一部分，列舉愛因斯坦、雨果、加繆、歌德、康德、孔子等大師對「人是什麼」這個問題的回答。這一部分的中心點，是說人生的意義在於不斷工作。歌德、康德、愛因斯坦、孔子都把不斷工作看作人生真諦。
先引愛因斯坦三段話。
一引愛因斯坦，說論題之難；二引愛因斯坦，點到「自我努力」；三引愛因斯坦，論人的社會性，任何人都是「偉大人類社會的一個成員」，個人自當回報社會，貢獻社會，已是不言而喻。再引雨果、加繆，他們的回答充滿悲觀主義色彩，雨果悲嘆人生短暫，加繆悲嘆人生只是不斷的苦役。歌德、康德、愛因斯坦、孔子與雨果、加繆的區別，在於悲觀與樂觀。
消極與積極。在以歌德、康德、愛因斯坦、孔子為代表的積極、樂觀的人生**來，人生的意義正在於不斷工作，工作是使人得到快樂的最好方法。歌德為自己一生辛苦地工作而感到充實滿意，無怨無悔。
康德認為，一旦自滿自足，無所事事，生命就毫無意義。人是藉助想像力創造文化的生物，人生就要不斷地進行創造性工作。愛因斯坦認為，做一件合理的事情就能賦予人生以奇異的色彩。
孔子認為「生無所息」，人生的意義就在不息的 勞作之中。總而言之，這一部分引用古今中外大師的言論，把人生的意義與工作聯絡起來。
第二部分，文章論述了工作的動機從何而來?作者將人生劃分為以往、現時和未來三個部分，認為「人是由三部分組成的：對往事的追憶、對現時的把握和對未來的憧憬」。
對往事的追憶，有好幾層意義。第一，回憶給人慰藉和快樂；第二，回憶增強憧憬未來的信心和勇氣；第三，即使回憶痛苦的往事也是甜美的憂鬱，能給人最高的美學享受；第四，回憶又是許多文藝作品創造心理動機之一，是構成文藝作品的一大內容，這樣的作品能夠勾起人們對往事的回憶；第五，追憶往事可以彌補現時生活中的缺陷和不足，也是願望的實現。
對未來的憧憬，即希望、理想和追求，支配著人類的一切活動，不斷追求，充滿希望的人，正是孔子所說的「生無所息」的生活強者。不斷的追求，使人感到真正幸福和滿足。
對現時的把握，就是要珍惜並牢牢地把握現時每一分鐘，努力工作。把握現時是實現希望的前提和保證。
課文在前人論述的基礎上，用過去、現時、未來的思路闡述「人是什麼」，闡述人生的意義在於不斷追求，不斷工作。
（二）教學難點：
1.「我們吃別人種的糧食」一段話中，愛因斯坦究竟認為「人是什麼」呢?
從這段話可以看出，愛因斯坦認為，人的本質是由社會規定的，人的物質生活和精神生活完全為社會所支配。
2.「在生活中達到了（絕對）滿意——這本身就是一個徵候，它表明這是一種無所事事的安謐，一切動機都已停止，感覺以及與此相關的活動也遲鈍了。但是，這樣一種狀態就像心臟在動物機體中停止了工作一樣，是與人的精神生活格格不入的。
」這段話是什麼意思?
「心臟在動物機體中停止了工作」，便是死亡。「在生活中達到了（絕對）滿意」這樣一種狀態就等於死亡。「達到了（絕對）滿意」，就是自滿，停頓下來不再前進，什麼事也不想做了，「一切動機都已停止」了。
正面的意思就是，一件事做好了，就要再幹一件事，「人就是不斷地進行創造性的工作」「工作是使人得到快樂的最好方法」。
3.「圓明園的秋天裡的春天」是什麼意思?
圓明園是廢墟，所以把它的春天，說成「秋天裡的春天」，這個「秋天」並非自然的季節，而指廢墟的景觀。
4. 怎樣理解「人類和個人從本質上說都是歷史的」?
這就是說，人類和個人的本質都是由其歷史決定的。拿個人來說，他為什麼是這樣的，要看他的歷史，一個30歲的人，是30年的歷史決定他現在成為這樣一個人。今天的中國，是中國歷史發展的結果。
某一國家的今天，也是某一國家歷史發展的結果。今天的人類，是人類歷史發展的結果。
5. 為什麼說對未來懷有希望「是一個人生命力旺盛的標誌之一」?
青年時代生命力旺盛，對未來充滿希望，一個人到了垂死的時候，就沒有未來、沒有希望。可見對未來懷有希望是一個人生命力旺盛的標誌之一。同是老人，有的不懷什麼希望。
有的還是充滿希望，表明他們的生命力有很大差別。
6. 畢加索的話與前文引用的康德的話很相近，為什麼不放在前面?
引用畢加索的話是要證明「不斷追求、充滿希望的人，正是孔子所說的『生無所息』的生活強者」。這一處論述，與前文遙相呼應，揭示歌德、康德、愛因斯坦等等勞碌一生的人的心理動機。他們之所以把不斷工作看作人生的意義，他們之所以以苦為樂，乃是因為他們內心充滿希望，他們在不斷的追求中有真正的幸福和滿足。
作者之所以從追憶、把握、憧憬的角度論述「人是什麼」，就是要進一步從心理上，從思想動機上揭示人的本質。
7. 作者把現時看成1，對未來的憧憬看成是0，是為了說明什麼?
要說明只有把握現時，努力工作，才能實現理想。理想越是遠大，工作越是努力，數值越是巨大。這是要說明憧憬未來與把握現時要緊緊結合起來，既要有遠大志向，又要努力工作。
8. 為什麼說「失去對往事的回憶和對未來的希望，就難以把握現時」?
因為追憶往事可以給人以智慧，可以使人意識到自身在當前的處境，可以照亮人生的道路，增強憧憬未來的信心和勇氣。憧憬未來、不斷追求、充滿希望的人，才有不竭的動力，牢牢地把握現時。一旦失去對往事的回憶和對未來的希望，就難以把握現時。
2樓：匿名使用者
一 愛因斯坦 人類社會的一員社會都在支配 質樸
他的物質生活
雨果 被判刑的罪人 非常憂鬱 特別暗淡
歌德 一生基本上只是辛苦的工作 積極的
康德 不斷地進行創造性的工作，工 不是用話語而是用他一生創造性的
作是使人得到快樂的最好方法 腦力勞動
孔子 生無所息 東西方哲學家竟有如出一致的見解
二 對往事的追憶 對現時的把握和對未來的憧憬；把握現時才是未來美景最可靠的保證，但是失去了對往事的追憶和對未來的希望就難以把握現實；失去了對往事的回憶，就失去了反照現實的鏡子，就難以看清當前的處境，就會失去對理想的追求，就沒有努力的動力
三 好好學習，把握現時
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