1樓：龍馬馬之
在學校中其實會有很多老師用成績來分學生的好壞，甚至是有的老師會讓成績差的學生坐在最後一排，但其實這樣的現象是非常不好的。
對學生來說，成績差可能並不是她所希望的，可能是他在學習方面還有一定的難度，對於她來說，學習是非常難的一件事情，所以他才考差的，如果說老師在這個時候把他放在最後一排的話，在他心裡面就會有一種老師已經放棄了我的想法。因為很多時候大家的固有觀念當中，都會認為最後一排就是給那些差生準備的。而且當你坐在最後一排的時候，就是感覺老師對自己有一種歧視性的對待。
可能這些孩子本質上並不差，也並不壞，只不過是因為成績不好，所以導致這樣子的現象。
我們都知道，在孩子的成長過程當中，除了家長對孩子是非常重要的之外，老師對孩子的教育也非常重要的。所以作為老師，應該是要秉著教書育人的態度去公平對待每一個孩子，要去了解每一個孩子的內心，或者說不要以表面去判斷孩子的好壞。不然會讓孩子從內心就覺得自己本身就是一個非常不好，甚至會讓他有一種自卑的心理，這樣子只會導致差的更差，好的更好。
在班級當中，就會形成一種兩極分化，會導致整體的學習氛圍變差，所以應該是以整體去帶動小部分，而不是把那些成績差的人就一棒子打死，放在最後一排。
而且這一部分差的孩子並不是說在品德上面非常差，而只是成績的問題，成績是非常好提高的，只要老師或者家長對孩子在成績方面多多關注引導他，那麼他都可以在成績方面獲得一個提高的。
2樓：右手年華
這種現象非常常見，在每一所學校裡面都存在這種情況，這是老師的差別對待，缺乏公平性，而且也讓學生有一種討厭上學的心理。
3樓：巨蟹阿斯頓
我覺得這種現象很普遍，很多老師都會這樣，他們覺得成績差的學生，不好好學習，就坐最後一排吧，他會把學習好的學生放在自己的眼跟前。
4樓：樂樂在此呢
這種現象其實是不公平的，會讓學生越來越消極，也會打擊學生的自信心，所以這種現象是不可以提倡的。
有些老師讓成績差的學生坐最後一排，這種現象你怎麼看？
5樓：傳送到傳送
家長一般認為：如果孩子坐在前排中間的位置，說明教師重視這個學生，關心這個學生，這個學生的成績比較好。如果孩子坐在教室的後排或者是靠窗戶的位置，這就是一個學習不認真，成績較差的學生。
如果孩子坐在兩邊的前排，那是老師在挽救這個學生，不想讓他壞下去。
多數情況下，我們基本認同這種看法。曾經，教室的後排，確實是為一些成績差，而且品質差的學生準備。
差生，從字面上看，就是落後的學生，做得不好的學生，甚至是存在嚴重問題的學生。按當下的「**」，人們習慣於以分數論英雄，按成績論高下，成績好的，分數高的，就是好學生，反之就是「差生」。為什麼人們習慣於以分數和成績論英雄呢？
這和當下社會上重視升學率有直接關係。
在教學上，老師也往往喜歡成績好的學生，對他們常常高看一眼。學習好的人，就是人們戲稱的「學霸」；學習很差的人，就是人們戲稱的「學渣」。如果一所學校裡，國家規定的學科應有盡有，學生有什麼愛好，學校就能開什麼課，能配上相應的師資，滿足學生的學習要求，我敢說，這所學校裡也就不可能有「差生」或「學渣」的存在了。
為什麼？因為學生都能找到自己的的愛好專案，都有了精神寄託，都能為自己所喜愛的專案而奮鬥，而進取，誰也不甘落後。
總之，我既不贊成死學硬背壓力很大的學習方法，又不贊成按照分數排座次的做法，不反對老師為提高班級和學生成績而採取的有效措施，也更贊成老師和學生共同在提高教學質量和學習方法上下功夫。總之，一切著眼點和落腳點都要落在科學合理地」教學相長「上，孩子考個好成績班級有個好提升，才是老師和學生們共同的願望。
6樓：小腳丫拌小飯
我不支援這種方式，應該按身高，來排，我上學從來沒有按成績排座位的，我家孩子就遇到這種情況，成績不好，身高矮，放在最後一排，看都看不見，如何學
7樓：中律x三十
我覺得這種做法並不正確，老師應該秉持著公平公正，不放棄學生的心態，對於成績較差的學生更應該多多的關注他們，鼓勵他們，而不是讓他們坐在最後一排自生自滅。
8樓：小馬
這是不平等的區別對待，這樣會降低學生的學習慾望，應該公平公正。
9樓：蒙崖優採
這種現象很不好，會讓學習不好的學生自卑，帶有歧視性，希望老師們不要這樣做。
老師讓成績差的學生坐最後一排，說是不打擾其他人就行，你怎麼看？
10樓：阿墨姑娘你好
覺得老師的這個做法其實對於學習不好的學生來說不公平的，因為一個人只要想努力學習的話，他的成績總是會提高的，所以學習不好只是一時而已。
11樓：htf的生活回答
不同意老師的做法。成績差的同學不一定是學習不努力，再把她們安排到最後一排再說這樣的話，教學行為上是放棄了這些同學。
12樓：pp今天也要開心
我認為還是有一定道理的。因為成績差的學生一般上課比較吵鬧，如果放在前排會影響其他學生學習。
13樓：愛貓咪的葉子
我覺得這種行為非常不好，這是對學生的不負責任，身為老師，應該對每個學生都公平公正，一視同仁，應該幫助每一個學生都提高他們的成績，讓他們變得更加優秀，而不是對他們放任不管。
14樓：匿名使用者
老師讓成績差的坐在最後一排。人格起誓不應該這樣做。應該讓那些調皮搗蛋上課管不住自己的人。坐在後面，省的坐在前面影響別人。
15樓：職場養老小精靈
我覺得老師這種做法不妥，學生學習差就一定要坐後排，這是不負責任的表現，如果我是家長，我一定會去找老師理論的。
16樓：風車你不轉
我不贊同這種做法，這種做法實際就是放棄了這些差生，老師不該放棄任何一個學生，要想辦法和家長溝通，共同努力讓這些差生變優秀。
結構化教師把成績不好的同學從最後一排調到第一排,你怎麼看？
17樓：匿名使用者
個人看法：
調座位好不好要分情況看待，
首先，如果是單純因為某同學成績不好，就把他的座位調到第一排，且長期佔用第一排，是不合理的，對於其他同學來說顯然有失公平。
其次，如果是該同學學習成績不好，而且根據班級座位輪換的時間看，這位同學輪到調到第一排，那這種情況就是可以理解的，而且是合理的解決辦法。
另外，個人認為，學生的學習成績差，不是單純調調座位就能把成績提升上去的。座位老師，應該從家庭情況，孩子的近期經理，學習基礎，心理問題等多方面去了解孩子的具體情況，通過與家長談話、與該生的同班同學談話、與同班其他科任老師談話、與學生本人談話，以及課上觀察、課後調查等多種形式，瞭解孩子的真實情況，搞清楚造成孩子學習成績不理想的根本原因，然後在根據具體情況，因材施教，解決孩子學習的顧慮和困難，幫助孩子找到學習興趣和更適合他的學習方法。
我相信通過如上手段，一定可以把孩子的成績提上去。
除此之外，我覺得衡量一個同學的好壞，不僅僅是學習成績，如果他在其他方面，如音體美手工等方面有天賦或特長，也可以進行培養，同樣可以給孩子一個美好的未來。
基本上按著這樣的思路闡述吧，第一條和第二條稍微延伸一下。結構化，一道題兩分鐘左右的答題時間，基本上也就夠了。
如有幫助，請採納，謝謝！
18樓：八戒你胖咯
這個老師應該是想要幫助學習不好的同學，所以把他從最後一排調到第一排，這樣他上課的時候也不能玩，也不能做小動作，只能做認真聽講。對孩子還是有好處的
19樓：匿名使用者
結構化教師把成績不好的同學從最後一排調到第一排，你怎麼看？結構化教師把成績不好的同學從最後一排調到第一排就是合理的安排。
20樓：
我覺得這樣的老師是真的很負責任，因為成績不好的同學放在自己的眼皮底下，能夠讓他們收斂，而且能提升。
21樓：
這實際是沒有的，因為結構化的教師把成績不好的學生放到第一排，是因為音訊的證據不是普通話
22樓：長渺
老師是太陽底下最光輝的職業。老師把成績不好的同學從最後一排調到第一排，是不想讓他掉隊。想幫助他儘快的融入到集體。提高學習成績。
23樓：娛樂大黃狗
我覺得老師也是用心良苦，是為了讓成績不好的同學來第一排認真聽課，也是對他進行一個督促。
24樓：
教師把成績不好的同學從最後一排調到第1排，首先表明這個教室踐行了教育公平的理念，對成績好成績不好的同學一視同仁，給他們同樣的機會去學習其次，表明了教師關心同學，無論你的成績好還是成績不好，你都是我的學生我都會去關心你，第三教師踐行了教，教書育人的。教書不僅僅是教育啊，同學知識，還要教給他做人的道理，老師在這個方面做到了，為人師表，師德榜樣。
25樓：卿卿園中葵
考核老師看的是全班同學的平均成績，所以成績不好的同學也得照顧到才可以。
26樓：摯愛翡冷翠
當然就是很多老師都這麼做，我記得我們當時最差的就做講臺邊邊上，因為老師要隨時看著他們學習
27樓：小棠說
我覺得這樣是不對的，老師應該更好的。瞭解各種學生的情況，再進行分座位。
28樓：他們以前叫我董哥
首先來說，我覺得這個老師的做法是沒有問題的。這樣的話可以更好的觀察這個學生，而且還可以提高他的成績，對於別的學生來說也是一件好事。
29樓：安未聞
不怎麼看，畢竟要改變總是需要操作，只看這樣的操作到底有沒有成效了，要是有成效就是好事，沒有也全是經驗教訓，總是需要找到問題並解決問題的
30樓：忙碌生活著
老是這麼做，有他自己獨特的原因，那就是這樣會讓同學受到很好的影響。
31樓：孤狼
結構化教師把成績報的同學從最後一排調到第一排 你怎麼看這樣是好的 可以讓他們玩耍的眼皮底下
32樓：巴尋巧
老師很負責任，他把成績不好的同學從最後一排調到第一排，就是想多教教他們，讓他們也可以趕上其他的同學。
33樓：瓜莞稻骨
老師的想法，首先我覺得他們在後排注意力不集中，掉到前排來，能改善他們的學習興趣
34樓：點心你好
親愛的朋友，我認為這很正常，這可以激勵孩子奮發上進呢。
35樓：小紅遊戲間
我們以前上學的時候也會這樣，不過就堅持了一學期，這樣對學習差的同學有幫助，對學習好的是種打擊！
36樓：吾純丷
也是合理的做法，作為必須定期輪換，放到前排，有利於學習，有利於進步。
教育部：教育懲戒不得故意安排學生單獨坐最後一排，你怎樣看這項規定？
37樓：娛樂之星王
影響班級追老師的考慮，為了追求升學率，他們就故意鞭策孩子們學習。但是老師鞭策孩子學習的方式卻用錯了，可以鼓勵孩子把心思放在學習上，現在的孩子在教育問題上也都會遇到許多困境。而作為老師的不應該去選擇差別對待學生，即使是學習成績不好的學生，也應該適當的鼓勵他們，讓他們拾起信心，把心思放在學習上。
38樓：dj林林
這項規定其實也很好，也不會傷害孩子自尊心，這樣也能讓孩子知道自己錯了，那麼這樣的方式會讓孩子保留一份信念也是很不錯的。
39樓：你到底敢不敢
規定特別好，能夠讓孩子們在校園中不再感受到排擠，讓他們能夠越來越自信，也能夠讓他們不再那麼孤單。
40樓：白珍全全全
這個規定實際上是非常不錯的，保護了學生的自信心，還有自尊心。可以讓孩子更加健康的發展。
41樓：如意隨行就好
我非常贊成教育部的這一項規定，因為這樣一來就可以讓很多學生舒服的學習，不會產生自卑的心理老師也不會因為這樣去體罰學生。
42樓：杜姐說法
教育部明確教育懲戒規則，這些情況可懲罰學生，你支援這項規定嗎
怎麼說服老師讓好學生和差學生坐一起，分配開來，因為我們老師把好生放一堆，差生又一堆
告訴他 老師你這樣不能讓我們班成績更好提升。一好一壞才能互幫互內助。讓成績大大的提升。1 先容和老師套近乎，沒事就去問問題，讓老師覺得你是愛學習的好孩子 2 跟老師說看不見黑板，希望能往前調兩排，而且周圍同學上課總講話 3 最好還是讓你爸爸跟老師說 強扭bai的瓜不甜，為什麼非要du把好學生 zhi...
怎麼讓基瓷績差的學生在中考前提高成績
不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習 八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘...
老師讓學習好學生的教差的，教不會一起罰，怎麼辦
老師讓孩子們互相幫助，這是對的，但是，幫助別人應該是自願的，不能強迫，比如公交車上讓座的事情，讓是人情，不讓是本分，並沒有那天法規規定必須要讓座。你可以告訴你的孩子，就說 你已經去幫助他了，已經盡到心了，他不用幫助是他的事，他學好或者學不好也是他的事，盡到了自己的心意，就行了，你就完成了老師交給的任...