1樓：暢曼蔓
對於幼兒園的小朋友來說，不需要寫太多的字，因為他們的手部發育還不是太好，如果整天讓他寫字也對手部有影響。可以讓他講講故事。畫一些圖畫。二的時候也可以讓他寫寫字不過不要強迫。
2樓：月野兔**糖
我覺得幼兒園的孩子如果不想學寫字，就別寫啦。不要強迫孩子。如果你去強迫孩子的話，給他心裡造成了陰影。
他上學的時候就不願意去上學。覺得負擔特別重。所以說，孩子不想學寫字，就不讓他繼續讓他玩。
等上學了，他就。自然而然的就會寫字了。
3樓：爽朗的大敏子
這個話題就是個錯誤。幼兒的語言發展目標包括閱讀和書寫準備，但書寫準備並不是正式的書寫。更不要強迫學習。
4樓：區元思
我覺得不用強迫，慢慢的引導，只是在我們農村，家長們覺得不會寫字，讀個幼兒園一樣東西都沒有學會。
5樓：匿名使用者
你可以找些小朋友感興趣的卡片，或者寫得好有小紅花丶小紅點獎勵他們，不可死板逼他們學，靈活點
6樓：書法小小卷
寫字不要強迫，還沒開始學習就對寫字產生厭惡，以後漫長的學習該怎麼辦呢？很多幼兒園會有一些前書寫訓練，例如連線、遊戲等方式。如果孩子對這些不排斥，可以從控筆開始，用正確的方式學書寫。
推薦《3步學寫字》，是用遊戲方式學習，還有動畫講解，邊玩邊學，孩子不累。
3-4歲的小朋友應不應該強迫他學習;寫字呢?
7樓：匿名使用者
僅供參考規矩都是要從小養成的，如果溺愛過渡，將會害了孩子。要知道父母不能陪孩子一輩子，不能夠包攬孩子的一切。孩子最終是要走上社會，要獨立做自己的事，那時就不會如意，不會按孩子的意願，想幹什麼就幹什麼。
與其那時碰壁，不如從小培養孩子的各項能力，使孩子能健康成長。
現在孩子三歲，早期教育已經開始了。這個階段要養成孩子好的習慣，要引導孩子對事物產生興趣，培養孩子對事物早期的一個認知。
孩子的教育是個漫長的路，大方向可以從以下幾點：
1。父母的言傳身教，他們是孩子的第一任老師。
2。在原則性方面，決不能對孩子讓步，這沒有年齡段，從孩子出生開始。很多人對這點可能不理解，但很重要。
每個孩子來這世上，都是一張白紙。第一次對他們來說，印象最深、影響也最大。這是的他們不知道什麼可以做、什麼不可以做，什麼是對、什麼不對。
不要因為小，就不說他們，一旦習慣養成，我想，不說大家也明白結果。
3。激發孩子的興趣，讓孩子多動手，即使失敗也要激勵孩子勇敢的再來。這樣可以拓寬孩子的思路，培養孩子的創新意識。2-3歲就可以進行這方面的訓練了。
4。激發孩子的讀書興趣，範圍要廣。2-3歲時開始，從彩色兒童讀物開始，每天花1-2個小時（至少半小時以上），陪孩子讀。
剛開始，孩子有可能不會集中精神，不用管他，你還要耐心講，慢慢的就會吸引孩子的注意力。
5。有聲教育。孩子在玩的過程中，你把**開啟（民族、通俗、輕**、流行樂等，不易太激烈，給孩子一個平和地環境）或**故事等，孩子在玩的過程中會潛意識的接收它們的。
**教育，從胎教就可以開始，但不宜大聲，感覺像遠處飄來的就行。因為孩子的耳膜出生時，還沒有完全發育好。
6。良好的作息時間。
7。良好的飲食習慣，葷素合理搭配。
8。適當的運動，根據孩子的年齡段，安排不同的內容。
9。不宜太嬌慣孩子，注意培養孩子的獨立性。
10。要引導孩子誠實、友善，和小朋友一起要隨和、謙讓。有愛心，能幫助別人。這點很重要，很多家長做不到。
教育我想就是育人，既然育人，就是首先要教育孩子怎樣做人。也就是說德要好，這也回到了中國幾千年傳統文化的教育上了。要培養孩子與人正確地交往、尊重他人、懂得幫助他人、團體的一種協作精神。
這樣才能是對社會、對家庭有用的人。
8樓：匿名使用者
在這個年齡絕對沒必要強求，可用繪畫塗鴉來練習他的握筆等動作，等大些教他寫字時水到渠成。
9樓：匿名使用者
0.0最好是引導啊，強迫始終不是好途徑，小心孩子從小就有逆反心理
孩子上幼兒園不願意學寫字怎麼辦?怎樣才能讓她喜歡寫字?
10樓：匿名使用者
我女兒四歲多了，一直上幼兒園好好的，昨天回家就不願意去了，說讓我給我該怎麼辦？怎麼樣開導孩子啊 你把她寵壞了 ,
孩子在幼兒園上學卻不喜歡學習寫字。老師總說教不會。怎麼辦呢！
11樓：匿名使用者
現在幼兒園一般在大班才慢慢學簡單的數字，到學前班才開始學習較複雜的知識。如果你真想自己的孩子學到更多的東西，就自己報興趣班！
12樓：匿名使用者
如果你只依靠老師的教育是不夠的，一定要家長積極的配合教育才行。學校只能學到20%，家庭教育佔80%.這是一個幼兒園長告訴我們的。所以家庭教育是很重要的。
13樓：匿名使用者
其實從小學老師的觀點來看，幼兒園的小朋友還是不要學寫字的好，只要認識就可以了。因為這個時候的孩子，手骨還沒有發育完全，如果姿勢不當，會手指骨的畸形，而且姿勢一旦形成，就很難糾正，特別是初學寫字的孩子。還是等孩子到了小學慢慢學好了，肯定跟得上的。
14樓：匿名使用者
請問一下你的孩子是上大班嗎？如果是的話可能你要多花點時間在他的身上了，因為幼兒園大班是起輔助作用，是為上小學打基礎的，如果這個不會的話上學的時候就會很吃力了。如果不是的話，先不著急，可能孩子對數學不感興趣，多培養他對數字的興趣，和他做數字遊戲或者是唱一些關於數字的兒歌，然後間接的問它認識他們嗎？
然後你寫出那些數字，如果剛開始孩子還不會寫可以手把手的教，等到他熟練了就可以讓他自己寫，切記不要讓孩子覺得這個很難，不想學，要時刻保持他的興趣，哪怕一天十分鐘！
上幼兒園的寶寶不愛學習怎麼辦
15樓：匿名使用者
吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厭學是有原因的
放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數落，肆意打罵；代替包辦，製造「機器」……父母若採取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。
孩子不愛學習只是表面現象，背後一定有原因：是沒有養成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？
是沒有科學用腦？是父母阻礙了孩子的「玩中學」的天性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背後的原因，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。
2、孩子的求知慾和學習潛能是可以激發的
孩子缺乏求知慾，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣（好奇心）、夢想、成就感、質疑、感恩、發奮、發憤等都是疏通和啟發孩子求知慾的通道。而對於孩子來說，所謂競爭優勢就是潛能得到有效的開發而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發孩子學習潛能的六大原則。
潛能開發雖沒有絕對的「時間表」，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注於一點等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的
「愛學」是「會學」的前提，而「會學」是「愛學」的保證，「會學」才能「學好」。
孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。
現在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區，即盲信盲從甚至痴迷於所謂成功教子的家教經驗，但這些經驗聽著容易，做起來難。因為它們沒有「可遷移性」，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上，反而容易「邯鄲學步」，適得其反。
最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子並沒有父母想像的那樣複雜，抓好了親子關係、習慣培養、學習這三件大事，父母成為傑出的父母，孩子成為傑出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。
16樓：乒乓跳豆
第一，陪伴孩子學習。
在孩子做作業時，尤其是要求父母為其聽寫生字、判數學題或檢查背誦時，父母要放下手裡的活計與孩子一道完成家庭學習任務。事實證明，學校通過留作業的方法調動家長參與，是培養孩子的有效手段。
第二，讓孩子明確學習是他應盡的義務。
目前，許多小學在推廣"快樂教育"的經驗，為的是讓孩子在高興中學習，這不失為是提高孩子學習興趣的一種手段。但是，在孩子學習一個時期，尤其是升入較高年級，許多孩子就會產生"學習的內容沒有用"的看法。為什麼呢？
任何提高學習興趣的手段，它的效用都是短暫的，長期起作用的在於孩子樹立把學習當作自身應盡義務的觀念。家長要幫助孩子樹立這種觀念，告訴孩子學習成績同以後個人的前途和職業是聯絡在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經驗，講述自己在課堂上學到的東西怎樣在自己的生活
中發揮作用。這樣，孩子對學習的願望就會增強而且持久。
第三，引導孩子認識知識的用途。
怎樣向孩子表述知識的用途呢？對於學英語，可以這樣舉例：學了英語可以上網衝浪，或者可以給澳大利亞或英國的小朋友發電子郵件，和他們聊天交流。
這樣的表述簡單明瞭，對於其他學科的知識，家長們也可以利用生活中的例項去引導孩子，激發孩子學習各種知識的興趣。作為教師更要學會按"能近取譬"的原則闡釋學科知識的魅力，把孩子吸引到知識的海洋裡。
第四，家校攜手培育祖國的花朵。
教育專家們認為，同學校聯絡是重要的，它可以使家長了解孩子在學校的表現。家長都有關愛孩子之心，學校管理者應利用家長的這種需要開展某些活動例如家長會、家長進課堂陪讀、教師家訪等。這樣做的結果是交流意見，取得共識。
學校的目標是提高教育質量，實現這個目標需要家校共同努力。
第五，定期檢查孩子的書包。
我曾稱過自己孩子的書包，重7．5斤。開啟書包發現裡面書本、卷子、學具、廢紙等胡亂疊放，讓孩子找一件物品，他要翻騰一陣兒。於是，我有意識地檢查孩子書包，並建議孩子把物品歸類擺放，按課表安排準備學習用具。
這樣，孩子慢慢學會了整理自己的書包，從而也在生活自理方面取得不小的進步。
第六，安排好時間和空間。
一份關於美國兒童的調查表顯示：把上課的時間都加起來，一人一年用於上課的時間只有51天，而且要假設這51天是晝夜不分地上課，不睡覺、不吃飯、也不玩耍，其餘的時間都跑到**去了？我國的兒童可能會好一些，但也到處是時間浪費的現象。
因此，家長要幫助孩子安排好時間和空間。孩子應該有一個作息時間表，平時的作息時間應與週六和週日有所不同。在家裡孩子應該有一個使他感到舒服的學習地方。
第七，制定學習計劃。
家長對孩子學習的關心要有所行動，制定學習計劃是行動之一。家長要幫助孩子確定重點和目標。除了制定學習計劃，家長還可以建議孩子邀請同學到家裡共同做作業，這樣可以互相幫助，有些孩子不聽自己家長的話，但願意聽同學家長的話。
第八，懲罰孩子要適度。
獎勵與懲罰是樹立行為規範的手段。在是否懲罰孩子的問題上，家長可以施加不是太過分的懲罰辦法。但是，懲罰不應該是家長感情用事時的行為。
只有當孩子有錯誤行為，或者必須要為自己的行為負責任時，懲罰才是有意義的。如：在他打傷了別的孩子後，他就要為被打傷的孩子進行賠償；如果他故意毀壞了東西，那就得從他的零花錢中扣除損失費或者罰他幹活；如果孩子偷東西，那麼就得讓他拿出來並讓他認錯。
家長決不能對孩子進行過分的懲罰。更需要家長注意的是，不進行耐心教育而施加過分的懲罰會導致孩子產生反抗和報復心理。
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