1樓：一輩子在一張床
減負=加正,意思就是變的更...
2樓：匿名使用者
書面作業減少，教學難度降低，但考試難度增加
什麼是減負
3樓：匿名使用者
「減負」即減輕負擔，多指減輕中小學生過重的課業和心理負擔。減輕學生過重的課業負擔以及不合理的心理負擔，減輕的是不合理、不必要的負擔，但不是不要教學質量。
減負是什麼
談減負系列（一）：什麼才是真正意義的減負
4樓：摘一顆熊星星
全中國上上下下喊了素質教育十多年，到頭來我們的素質卻是越來越差，我們的負擔卻是越來越重。到現在仍然有人在喊減負，喊素質教育。其實什麼減負啊，素質教育啊，都早已實現了。
補習班老闆的負擔是沒有了，教輔材料出版商的負擔是沒有了；學生...
減負 是什麼意思？？
5樓：匿名使用者
全中國上上下下喊了素質教育十多年，到頭來我們的素質卻是越來越差，我們的負擔卻是越來越重。到現在仍然有人在喊減負，喊素質教育。其實什麼減負啊，素質教育啊，都早已實現了。
補習班老闆的負擔是沒有了，教輔材料出版商的負擔是沒有了；學生的負擔時絲毫未減。我們的考試素質是有了；身體素質卻一代不如一代，再過幾年就成了東亞病夫了。
其實減負這類事情也不是**一個檔案就能解決的，最關鍵的是中國人的觀念要轉變過來。中國人做什麼事多要看看是不是正道，不管這件事是對還是錯，只要是正道上的就是應該做的，只要不是正道上的，就應該離他遠一點。所謂正道無非是做官發財之類庸夫之路罷了。
對於我的這個觀點柏楊在二十年前就提出來了，可是我們到現在仍然守著這個就觀念不放。
最後還是那句話，這沒什麼好奇怪的，習慣了就好了。
減負是什麼意思？
6樓：霓脦那些
減負是中國的教育部門提出的口號，目的在於減輕應試教育制度下學生的負擔。但在實踐中，這一口號並無多大作用。實際上，學生在放學後，或在假期時，仍然有很大的負擔，例如即使是「朝八晚五」的作息模式，在有些地區仍然未能推廣。
1、堅持正確辦學方向。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，堅持德智體美勞全面培養，發展素質教育，促進學生健康成長。
2、嚴格依照課標教學。嚴格執行國家課程方案和課程標準，開足開齊規定課程，努力提高教學質量，促進學生全面發展。不得隨意提高教學難度和加快教學進度，杜絕「非零起點」教學。
3、均衡編班配置師資。義務教育階段學校嚴禁以任何名義設立重點班、快慢班、實驗班，規範實施學生隨機均衡編班，合理均衡配備師資。
4、嚴控書面作業總量。小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鐘，初中家庭作業不超過90分鐘，高中也要合理安排作業時間。
5、科學合理佈置作業。作業難度水平不得超過課標要求，教師不得佈置重複性和懲罰性作業，不得給家長佈置作業或讓家長代為評改作業。
6、堅決控制考試次數。小學一二年級每學期學校可組織1次統一考試，其他年級每學期不超過2次統一考試。不得在小學組織選拔性或與升學掛鉤的統一考試。
7、採取等級評價方式。嚴格依據課程標準和教學基本要求確定考試內容，命題要符合素質教育導向，不出偏怪考題。考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公佈學生考試成績及排名。
8、限制競賽評優活動。不得組織學生參加社會上未經教育行政部門審批的評優、推優及競賽活動。
9、合理使用電子產品。規範學生使用電子產品，養成資訊化環境下良好的學習和用眼衛生習慣，全面提升資訊素養。嚴禁學生將手機帶入課堂。
10、建立彈性離校制度。提供豐富多彩的課後服務內容，合理確定學生離校時間。安排學生參與各種興趣小組或音體美勞活動。
對學有困難的學生加強幫扶，對學有餘力的學生給予指導。嚴禁將課後服務變為集體教學或集體補課。
11、培養良好學習習慣。引導學生端正學習態度，課前主動預習，上課專心聽講，積極發言、不懂就問，課後主動複習鞏固，學習時精力集中、提高效率，不做「刷題機器」。鼓勵同學間互幫互助、共同成長。
12、指導學生實踐鍛鍊。組織學生參加文體活動，培養運動興趣，確保每天鍛鍊1小時，條件允許的情況下儘量安排在戶外。教育學生坐立行讀寫姿勢正確，認真做好廣播操和眼保健操。
加強勞動生活技能教育，指導學生參與社會實踐，樂於科學探索，熱心志願公益服務。
7樓：
原指學生書包因為書本過多重量負擔大需要減輕重量， 後引申為 學生課業繁重，老師家長要給孩子課餘時間
正確的減負「減」的是什麼？
8樓：口碑小學教育
全國人大代表、瀋陽東北育才學校校長高琛認為，各學校減負不能減掉教學質量。「全社會應該達成這樣的共識，我們反對增加學生課外負擔，但必須提高課內質量。」
教育部部長陳寶生也在**採訪時明確表示：「減輕學生的學業負擔，指的是違背教學規律和學生身心發展規律，超出教學大綱、額外增加的部分」，而不是指課業、學業等必須付出的努力。
「要減少重複、低效的機械訓練負擔，增加能夠調動學生積極思維的、具有挑戰性和創造性的教育教學活動。」張志勇認為，同時，要尊重學生的個性差異，為每個學生提供適合的差別化的教育，適當減少統一的強制性的學習負擔，增加學生多樣化的自主性的學習活動。
對學生現在的減負有什麼看法？
9樓：匿名使用者
「減負bai」即減輕負擔
du，多指減輕中小學生過重zhi的課業和心理dao負擔。減版輕學生過重的課業負擔以及
權不合理的心理負擔，減輕的是不合理、不必要的負擔，但不是不要教學質量。通過減輕過重負擔，推進素質教育的實施，從而促進學生德、智、體、美的全面發展和身心的健康成長。但學習是一項艱苦的勞動，需要付出艱辛的努力。
減負的同時要增效，教師要通過改變教學方式，學生要改變學習方式，養成良好的學習習慣和掌握高效的學習方法，提高教學質量。
但在國家提倡減負的同時出現了一種減負變相的情況絕大多數學校都在逃避減負，因為升學壓力大、升學率指揮棒等，脅迫學生彙報符合規定的不實情況、暫時做樣子等，瞞天過海，騙過了上級領導的教育檢查。
對於中小學生「減負」的效果，專家們也存在很大的疑問。根據有關**的報道，「減負」現象變成了校內減負校外增負。對於學校來說，減負令在校園內得到了實施，可是在校外卻根本得不到實施。
在校外叢生的「輔導班」是減負不能實施的的根本；可是家長們則焦慮，面對重重的升學壓力和激烈的「擇校」競爭，如果不給孩子多報一些輔導班，多做一些練習會不會「讓孩子輸在起跑線上」？
10樓：姐的國度
難度加大，說是減負，實質是增加負擔
11樓：喝酒的叔本華
都是幌子，嘴上說社玩玩的，走個口號。
我做學生那麼多年作業還是那麼多，我班主任那會甚至親口對我們說那是鬧著玩的
12樓：手機使用者
減去一個負的
等於加上一個正的
很符合數學計演算法則
減負沒有在實質上解決根本問題
13樓：
計劃生育——只生一個——望子成龍
要進大學——試卷一張——僧多粥少
14樓：匿名使用者
無話可說。就是這樣的社會啊！！！！！！！！！
沒辦法了，是不可能的事情了。就不要操心了。
「減負」減的究竟是什麼？
15樓：wu就是這麼無聊
作為家長，應明確一個觀念：減負不是簡單地減少時間，更重要的是減掉孩子們的重複學習，要有減輕孩子課外負擔的意識。很多孩子週末兩天都不能休息，而反覆去聽課補課，因為有些家長誤認為常規課程要多學幾遍，效果才會好。
其實，這不僅侵佔了孩子的業餘時間，對於培養孩子的綜合素質和能力也並無益處。
作為學校，需要減掉與所在學段不匹配的學習內容。簡單來說，就是不要把中學的課程下移到小學，也不要把小學的課程下移到幼兒園去學。一貫制學校的跨學段教學探索應當更注重知識的銜接與整合，而不是盲目前移。
作為老師，要敢於減掉超出教學大綱範圍的內容。有研究發現，我國義務教育階段的教學大綱與美國同一學段的大綱大多數地方是一致的，差異體現在執行的過程。在我國，大綱是被作為最低最基本的要求，教師在教學時在大綱基礎上又擴充了很多內容；而在美國，大綱則是最高要求。
要求和標準不一樣，自然會影響課堂教學的方式方法。若我們也能以大綱為最高標準，我們的課程就不會那麼緊張，課堂教學的方式方法就會靈活起來，也就可以有足夠的空間讓學生交流、互動。所學內容在課堂上就可以解決，不用回家再去加工。
這樣的良性迴圈，可以讓孩子學得更紮實、更有效。但如果這個關係處理得不好，老師把大綱作為基礎和底線，不斷加深和拓寬，教學時間有限，教學方式就會變得死板，也沒有那麼多時間帶著孩子去**、討論、交流，便會影響學生綜合能力的提升。
為什麼資產賬戶是借增貸減？負債賬戶是貸增借減？
1 這是硬性規定，因為資產類和負債類賬戶的性質不同，所以為了更好地將二者區分開來，特規定凡資產類賬戶，借方表示增加 貸方表示減少 負債類賬戶正好相反。2 而所有者權益和收入類賬戶和負債類賬戶一樣，也是借方表示減少 貸方表示增加。成本費用類賬戶和資產類賬戶一樣，借方則表示增加 貸方表示減少。3 初學者...
為什麼說教育減負受益的是大家，為何要推行教育減負
教育減負初衷是好的，可以有足夠的休息時間，小孩生長髮育更好，但是現在成了什麼樣子，早早的放學，窮人孩子都去愉快玩耍，富裕家庭孩子去補習，國人常講，不要輸在起跑線，但是這種情況，何止起跑線，人家都跑了幾百米了，怎麼追？近年來，各地中小學校嚴格執行教育行政部門的規定，努力減輕學生過重的課業負擔。減輕負擔...
國家減負不讓補課，為什麼還有大量的補課機構呢
杭州有一家培訓機構廣告語是 您來，我們培養您的孩子 您不來，我們培養您孩子的對手。自己感受一下，雖然是一句廣告語，但是競爭的意味太大了。作為家長看到這種情況沒有不著急的。誰都希望自己的孩子能出人頭地。學校減負不教了，那就報培訓班。我個人認為國家的這種做法不太合適，學生在學校的時間，越少，家長越會認為...