1樓：匿名使用者
活動目標
通過美術課學會畫桃子。
猜謎語擴大幼兒的思維。
活動準備
桃子簡筆畫一幅。
桃子謎語。
活動過程
一、桃子謎語
1、嘴兒歪，肚兒圓，毛茸茸，臉紅紅。（謎語）2、幼兒在想象中，讓幼兒大膽的說。（過程中多提示）二、桃子簡筆畫
1、我們仔細觀察下這幅畫。
2、謎語中所描述的和我們現在看的這圖畫是不是一樣啊！
3、紙上畫著的桃子好看不？我們也來學著畫一畫好不？
三、畫桃子
1、我們先開始畫一個小水珠的形狀。
2、在小水珠上畫條縫。
3、小水珠長在翅膀上。
4、桃子的臉紅紅……
5、桃子就這麼簡單的畫完了。
四、小結
1、桃子的營養豐富，美味可口，我們應該多吃桃子。
2、我們一起把桃子貼在樹上吧！
2樓：匿名使用者
重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。
中班美術教案水蜜桃塗色
3樓：匿名使用者
愛心的小老鼠，小朋友還記得嗎？今天小老鼠告訴老師，它遇到麻煩了，它有個好朋友身體沒有顏色，有誰能幫助它呢？2.
老師把這隻老鼠帶來了（出示圖畫），我們一起來幫助這隻可憐的小小老鼠吧。
三、幼兒作畫，教師指導1、提醒幼兒塗色時不著急，努力使顏色不超過線外。2、知道老鼠各個身體部位有不同的顏色，知道換顏色。3、指導幼兒不要過度依賴教師。
四、小...
桃子用水粉怎麼塗色
4樓：_有味是清歡
1、畫桃用色以玫瑰紅、大紅、淡綠、淡黃為主，暗部以玫瑰紅稍加演練再加點淡黃來表現，灰部以高純度的淡綠和大紅加白色為主，亮部以淡黃、檸檬黃稍加白色為主，高光不要過亮，甚至沒有必要點高光。
2、桃子表面有絨毛，可用乾擦或破筆作畫來體現毛茸茸的質感。
3、桃子的邊緣也不用畫得太實，乾擦為佳。
簡筆畫桃子塗什麼顏色
5樓：桃李謝師恩
請看下面簡筆畫桃子塗的顏色
6樓：
簡筆畫塗色按照圖示的顏色找相近的色彩新增就可以了，通常桃子都用粉、紅色系塗。
簡筆畫注意事項：
1、掌握正確的畫畫順序，養成一個正確的作畫順序。
2、使用正確的畫畫方法，幾何圖形概括法、組合法是一種有效的簡筆畫繪畫方法。
3、抓住物體的動態變化，由於物體所處的方位和運動狀態不是固定不動的，所以基本形狀也不是固定的。
4、物體都是一個生命，所以我們的簡筆畫應誇張、突出、生動有趣、用擬人的手法進行表現。一定深受孩子的喜歡，能激發孩子的表現慾望。
準備材料的繪畫作品 在教學中使用簡筆畫是每個教師應有的基本技能是一種形象化的教學手段。著名專家張思中老師提出「簡筆畫要在課堂中廣泛應用。」這是對我們教師新的要求新的嘗試。
同時也說明了簡筆畫有著跟別的教學手段非同一般的特殊魅力。 簡筆畫是一種直觀教具。簡明、經濟、實效、逼真是簡筆畫的優越之處。
主體形象要大、色彩鮮豔、形象誇張，可忽視不必要的背景，因為它會轉移孩子的注意力，抓住文學作品或**素材的關鍵，突出重點。
7樓：來自七仙洞明眸皓齒的青花菜
下面就是畫法和怎麼塗顏色步驟
8樓：
藍或者粉，如果夢幻的話，可以用深藍
9樓：
先是綠的後是白加紅最後是白加粉
10樓：舒簡
紅色的葉子是綠色的。
蒙氏閱讀小班教案桃子
11樓：匿名使用者
內容與指導活動目標：
1、體驗看懂圖畫帶來的樂趣。
2、理解故事內容，學習文中的反覆句式。
3、認讀重點詞：一隻、大、小、來到、小河邊。
活動準備：
1、小圖書人手一冊。
2、大圖書、錄音帶、大頭飾、大字卡。
活動過程：
一、自由閱讀1、教師介紹故事《小河邊》，讓幼兒自己看書，說說都有哪些小動物來到小河邊，它們在幹什麼？
2、給予充分的時間讓幼兒自由閱讀。
3、注意幼兒翻書、看書的姿勢和動作是否規範。
4、讓幼兒說一說在書中都看到了什麼？猜猜書中是怎樣說的。
5、幼兒完整欣賞故事一遍。
二、大圖書閱讀1、幼兒合上小圖書，和教師一起看大圖書，理解故事內容。
2、幼兒看小圖書，聽錄音，跟讀故事。
3、找找字卡上的字都在故事中哪些地方？試著自己看圖朗讀這個故事。
三、討論分享讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺，如高興、覺得有趣，都可以說一說。
反饋故事《小河邊》是一節小班語言課程，本次活動主要是培養幼兒樂於慘叫表演，在表演中發展幼兒的語言表達能力，體驗看懂圖畫帶來的快樂。在情境創設方面，我自己首先就告訴幼兒**是小河邊，給幼兒規定了界限，沒有讓幼兒自己開動腦筋，不符合綱要要求，這個問題是值得我反思的。
簡筆畫桃子塗什麼顏色？
12樓：
簡筆畫塗色按照圖示的顏色找相近的色彩新增就可以了，通常桃子都用粉、紅色系塗。
簡筆畫注意事項：
1、掌握正確的畫畫順序，養成一個正確的作畫順序。
2、使用正確的畫畫方法，幾何圖形概括法、組合法是一種有效的簡筆畫繪畫方法。
3、抓住物體的動態變化，由於物體所處的方位和運動狀態不是固定不動的，所以基本形狀也不是固定的。
4、物體都是一個生命，所以我們的簡筆畫應誇張、突出、生動有趣、用擬人的手法進行表現。一定深受孩子的喜歡，能激發孩子的表現慾望。
準備材料的繪畫作品 在教學中使用簡筆畫是每個教師應有的基本技能是一種形象化的教學手段。著名專家張思中老師提出「簡筆畫要在課堂中廣泛應用。」這是對我們教師新的要求新的嘗試。
同時也說明了簡筆畫有著跟別的教學手段非同一般的特殊魅力。 簡筆畫是一種直觀教具。簡明、經濟、實效、逼真是簡筆畫的優越之處。
主體形象要大、色彩鮮豔、形象誇張，可忽視不必要的背景，因為它會轉移孩子的注意力，抓住文學作品或**素材的關鍵，突出重點。
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活動一 用 左右手 感知自身的左右 師 小朋友們好，今天誰有信心上好這一節課？請舉起你的小手。1 感知左右手 師 看看你舉起得手是你的哪隻手？再看看你的另一隻手，是你的 手？平時我們常用右手 左手 作哪些事？師 左右手要多鍛鍊，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。2 體驗自身左與右 師 左右是一...
幼兒園中班手工折小船教案,幼兒園中班美術教案摺紙變變變的活動準備
目的要求 1 引導幼兒製作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發幼兒在做完各種各樣的小船後，再運用剪貼 繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的幼兒有創作的空間。2 在折一折 做一做 玩一玩中，訓練幼兒手 眼 腦協調並用的能力。準備各種 錄象帶。糖紙 廢舊報紙 各...