1樓：流域親
老師在處理學生早戀現象存在的問題,你認為應採取什麼有效對策 ?
（1）教師首先要仔細觀察，全面瞭解學生是否真正早戀，不能輕易地給學生定性。如果確實是早戀，影響了正常的學習生活，成績下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時想辦法解決。
（2）不要大驚小怪，應該根據學生的不同性格特點與學生談話，交流時教師一要態度親切、和藹，二要語氣語調平緩、自如，三要用語喜悅、婉轉，講清現存的學生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過早墮入「情網」，已經影響了學習，不僅荒廢了學業，還會造成嚴重後果。讓學生把這美好的感受、美好的嚮往埋在心底，變成學習的動力，為追求更美好的未來創造更豐厚的條件。
2樓：匿名使用者
額 這個不好說！看情況唄！有的老師睜一隻眼閉一隻眼 有的會管你 通知你的家長！給兩個辦法！
一 、隱藏好你們的愛戀不讓老師發現
二 、不去早戀
3樓：匿名使用者
我覺得和同學打成一片，成為他們的朋友。知道他們所想，知道他們的煩惱，這樣就能對症下藥了。
作為一名小學六年級的班主任老師，對於學生早戀現象應該怎麼處理？應該如何給予正確的引導？
4樓：匿名使用者
老師們，你們copy都聽好了。我bai是一名學生，教育家總du說學生早戀只是欣zhi賞而已、早戀會讓學習下降、dao早戀是一種不負責的態度等等，呵呵。你們瞭解學生嗎？
沒錯，你們曾經是學生，但是現在是什麼年代了？你們還認為這是九十年代？不，這已經是新時代了。
記得曾經的我是一名三好學生；但現在，看看現在的我滿嘴髒話，揹著老師在課堂上喝酒吃火鍋。但我學習還是照樣好，可能才小學六年級。閨蜜是個文明的學生，記得她勸過我，不要早戀，不要罵人。
我告訴她:「我知道不好，但不要勸我，但我想做自己，這就是我。」我處物件，我喜歡他，他也喜歡我。
我不認為這是一種不負責的行為，因為我會為他付出，我會和他考一個高中，甚至是放棄夢想和他考一個大學。總之，我認為早戀不可怕，可怕的是你不為你各自喜歡的人去付出。
5樓：匿名使用者
小孩子又不懂事不會包容，你不如順其自然讓他們多相處，問題多了自然也就分開了。如果懂事又相互包容，那這麼和諧的愛情只需要適當的引導到正確的相處方式就行了。
6樓：千雪四月
老師，您好。我是這麼想的:學生早戀因該是每屆都有的，您可以告訴那位學生，早戀是不對的，並勸告她(他)不要再繼續那種行為了，因該把學習放第一位。
7樓：1158131011文武
很難辦 很纏手 你能時刻關注他們她們的進展就算是 好老師啦。別再想其他不現實的內 答案了 。不發生容後繼的事情你就算是合格的班主任啦。
你的明白
8樓：射手
我認為，他們根本談不上愛，也許只是互相欣賞罷了，你不必太在意當他們長大了就會明白年少的輕狂。而且我相信他們只是玩玩罷了。
9樓：誓言星空
支援，早戀無罪，這是正常的，……就算是合格的班主任也不可以扼殺孩紙們交往的自由
10樓：德古拉
正確引導孩子們的愛情觀，通過古代故事按時
11樓：匿名使用者
孩子早戀，可能是家裡缺少愛，首先主動約家長談談了解情況，然後心平氣和與學生交流，和孩子**未來，推薦一些經典文學作品以引發孩子對人生的思考，引導孩子正確認識愛情。也要坦誠表達自己和家長的憂慮。
12樓：大達功夫
沒用的，我曾經也對那樣的人說過，她口頭答應了，到頭來還是一樣。
13樓：smile浩浩豪豪
我認為應該制止，對於男女兩同學都更好
14樓：瓦特冇
老師們bai
，我也是個學生
du，對於這個問題我zhi有不同的看法，可能他人都認dao為學生早戀對內
作為老師應如何處理學生早戀問題
15樓：霜娶羨
我覺得只要不影響學習的話，也沒關係啊。但是難免會有影響的啊。其實早戀也很正常啊，我覺得作為老師，要視情況而定吧。加油哦
16樓：lxm窗外有陽光
學生的主要任務是學習。只要不影響學習的戀愛都是可以的。影響學習的不是戀愛 是暗戀。
17樓：柚子味的草莓
適當提醒一下，但是別太明顯是提醒他早戀的是，但是隻要不影響學習就睜一隻眼閉一隻眼把。
18樓：匿名使用者
不能太直接，要旁敲側擊。青少年都有逆反心理。
19樓：
首先是談心，若果可以，就算了。
談心不可以，就勸告
找家長以及學校領導，給他們記過這些都不能解決什麼問題。反而問題越來越大，叛逆期的孩紙需要的是瞭解，試著放下老師的身份，用朋友的身份去了解他們。
20樓：匿名使用者
談話，講一些例子，我們老師就是這麼對我的
21樓：周琴
1.不能一味的責罵學生。要給他好好的談
2.給他談談早戀的害處
3 老師要多關心生
22樓：匿名使用者
老師，你早戀的時候，也不想老師過分太多吧？？
23樓：罪惡辶集
早戀是沒錯的錯的是不要過度
24樓：藍色沙漠
多做思想教育 多開展體育活動
教師如何處理學生早戀問題
25樓：莫祭
早戀問題已經沸沸揚揚地討論多年了，至今還是社會的熱門話題，也是教師和家長的重點難題。事情已經弄到了這種程度：所謂的「青春期教育」幾乎和「防早戀教育」變成同義詞了。
防早戀的教育又被簡化成性教育；性教育又被簡化成了「性知識」教育。「青春期教育」一路「縮水」，越來越狹窄，鑽進了牛角尖。 我們抨擊早戀的時候，往往從社會影響、社會不良風氣開刀，可是解決早戀問題的時候，卻又從學生的生理因素人手，大講性知識。
學生的性知識固然缺乏，但是他們的長輩當年性知識不是更缺乏嗎？為什麼那時早戀現象不像現在這樣風起雲湧？想主要用普及性知識的辦法解決早戀問題，實在是頭疼醫腳，腳疼醫頭。
其實防止早戀的重點應該是健康感情的教育，自尊教育，幸福觀教育，這才能與社會影響相銜接。 現在對於早戀，最流行的說法是反對生堵硬截，應該進行疏導。這種說法當然是對的，然而已成陳詞濫調。
怎麼疏導？很少有人細緻研究，無非是說教而已。例如用早戀的惡性案例嚇唬學生呀，用「學生的主要任務是學習」來開導學生呀，甚至還有人用過分肯定早戀的合理性來討好學生。
這些東西，學生已經很熟悉了，雖然不能說全錯，但是往往不能解決問題。為什麼？因為它有一個致命的弱點——沒有做到具體問題具體分析，不能對症下藥。
早戀其實是有很多型別的，並沒有統一的、固定的教育方式。 早戀有共同的原因：青春期的性萌動、性躁動、性緊張從這一點來說，早戀有其合理性，但是我們不應過分強調這種合理性。
青春期的孩子，幾乎每個人都有不同程度的性萌動、性躁動、性緊張，這是正常的，並非流氓，也不是犯罪。但是這不等於說屁簾還沒摘就給小夥伴寫「情書」就是正常的，也不等於說中學生在校園明目張膽談情說愛是合理的，就好像人人都希望有錢是正常的，但是我從別人的口袋裡攢錢就不行了。君子愛財，取之有道。
同樣道理，君子愛異性，戀之也有道，亂來不行。學校不是婚姻介紹所，中小學生談戀愛是違反紀律的，雖然學校在執行紀律的時候絕對要謹慎從事，一切要從保護和教育學生出發，但是這個底線不能突破。現在有些專家學者，不知為什麼，竟然把青春期的學生都「性化」了，在他們看來，男孩個個好色，女孩人人懷春，早戀不可避免，早戀不可抗拒。
要是這樣，教師都兼任媒婆豈不更具「人文關懷」？心理學研究告訴我們，孩子度過青春期的狀態是各不相同的，有的轟轟烈烈，有的平平靜靜，有的稍有曲折。青春期孩子的注意力重點和精力發洩重點也各不相同，對異性的興趣是不一樣的，不是都表現為嚴重的性緊張。
也就是說，在青春期沒有早戀現象的學生，不能認為不正常。「性化」青春期的孩子，是一種誤導。 由於社會風氣越來越「花」，由於家庭教育失誤，由於學校舉措失當，由於同學間「交叉感染」，如今中小學校園裡的早戀現象已經很普遍了。
在有些學校和有些班級，不早戀者反而成了另類。在這種情況下，家長、教師還想用祖傳的圍追堵截、紀律處分、「動之以情，曉之以理」來解決問題，常常會碰釘子。採用新式的「我理解你」的辦法，則會推波助瀾。
怎麼辦呢？只有引導。然而什麼是引導？
很多人都沒有細想過。引導並不是簡單地告訴學生：「你那條路走不通，你要沿著我給你指出的路走才行。
」這樣做，引導者也太自我中心了，學生一般都會牴觸的。高明的引導應該是先查清孩子正往哪個方向走，搞清他的具體路線（情感路線和思維路線），然後陪他一起走，暗中推他一下，拉他一下，讓他在不知不覺中轉變方向，回到正確的軌道上來。 第一種辦法，圍追堵截、紀律處分、「動之以情，曉之以理」屬於「面對面的教育」。
教師、家長一開口就擺出了一副「我要教育你」的架勢，這最容易引起學生的逆反。第二種辦法，高明的引導，是「肩並肩的教育」。表面上和學生走向同一方向，這就不致引起他的逆反心理，然後暗中「做手腳」，悄悄轉變學生。
第三種辦法， 「我理解你」。這種教育倒也是肩並肩的，可惜教育者跟著被教育者跑了，教育變成了縱容。第一種是教師、家長自我中心，第三種是教師、家長失去自我，只有第二種，既不主觀，又不放棄教育者的身份，才是最合適的。
引導的前提是搞清早戀學生的情感路線和思維路線，搞清的過程就是診斷過程。所以要解決早戀問題，家長、教師非學會診斷不可。發現早戀問題，在沒有「確診」之前，家長、教師千萬不可輕舉妄動，否則是很危險的。
如何對待中學生早戀現象
26樓：生了麼
10後都已經開始統治小初中了，對於孩子逐漸萌芽的早戀情緒，80後90後父母是如何對待的呢？
27樓：傷感l榒
一、「早戀」現象的成因及行為表現
28樓：鳳波府夜梅
隨著社會的發展，中學生早戀都很正常了，父母應該經常和孩子談談心，直接交流一下這個想法，告訴他他們現在都還小，連起碼的負擔物質生活的不行，談何為對方負責？
29樓：易令衡昊昊
順其自然 關鍵是父母持什麼態度 都是電視劇害的 呵
30樓：賴亮禽含桃
中學生早戀是不可避免的。我們只能辯證的看待，對於早戀既不能肯定但也不能強力制止。強力制止會產生強力的逆反。所以應該正確的引導與有效的溝通。
31樓：碧菡懷自怡
以平常心看待吧，這樣反而回來進與孩子的距離，每個孩子今本上都會有這樣的時期，當然也都會過去了。
所以不論是家長還是老師都應該陪孩子一起度過。
預祝每個人都有一個可回憶的青春！
32樓：叢聰慕谷夢
我們對孩子的教育目前最缺的是責任教育，孩子有了責任感就不存在早戀不早戀的了。
33樓：那愷欒含巧
bu現實，，不會有結果
34樓：介男甘景天
應該學習老外，老外教育孩子的方式比國人要好很多
35樓：桓淑祕如雲
孩子早戀是很正常的心理和生理成長過程，家長在面對時不能過分反應，就像治水，不能堵只能疏導，在這個問題上應該先找到切入點，即試著和孩子找到共同點，從點到面，在開始時不急著反對他的想法和觀點，以免孩子在心裡上產生對抗情緒，慢慢引導和幫助其正確認識和確立戀愛觀，在這個過程中也有利於家長及時瞭解孩子的思想動態，及時解決和預防一些問題的出現。
試分析在古典詩詞中明月 江水 落花意象的意蘊並舉例
明月多蘊藏思鄉或思親之情，如舉頭望明月，低頭思故鄉。落花，多表示無私的奉獻和愛護之情，比如落紅不是無情物，化作春泥更護花。江水多為景 月亮。在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。一般說來，古詩中的月亮是思鄉的代名詞。李白 靜夜思 床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。這首詩表現了李...
小學代課老師補課，被舉報，後面學校也進行處理，老師想辭職，學校卻
未籤合同的代課老師，剛上了一天，屬於在試用期的，是可以直接辭職的。學校裡的兒童普遍都是比較活潑的，當學校老師是需要一定耐性的。根據 中華人民共和國勞動合同法 第三十七條 勞動者提前三十日以書面形式通知用人單位，可以解除勞動合同。勞動者在試用期內提前三日通知用人單位，可以解除勞動合同。中華人民共和國勞...
在私立學校當老師在待遇上跟在公辦學校的老師有什麼區別
我中學6年都是在私立學校上的學，有時候和老師聊天，比較瞭解一點 私立學校為了提高知名度以獲得經濟效應，他給老師很大的壓力，升學率和獎金直接掛鉤，老師的壓力相當大，而且他的工作時間也長，象我們以前的學校，都要上晚自習什麼的，那個時候老師也必須都在 而公曆學校就不會要求這麼多，基本上也是按照正常的上班時...