1樓：
dim w as single, x as single, y as single, z as single
dim w_min as single, x_min as single, y_min as single
dim zmin as single
zmin = 0
for w = 0 to 30 step 0.1
for x = 0 to 30 step 0.1
for y = 0 to 40 step 0.1
w = round(w, 1): x = round(x, 1): y = round(y, 1)
if (15 * w + 20 * x + 15 * y) <= 18 and (18 * w + 22 * x + 28 * y) <= 25 and (12 * w + 17 * x + 21 * y) <= 16 then
z = 500 * w + 700 * x + 1000 * y
if z < zmin then w_min = w: x_min = x: y_min = y: zmin = z
end if
next y
next x
next w
label1.caption = "w=" & w_min & "x=" & x_min & "y=" & y_min & "最低花費=" & zmin
'**本身沒問題，執行通過，不過結果一直是三個0。
'最終輸出的時候我是用了一個label，不是用窗體直接顯示結果。
'程式在試執行中可能會有未響應的提示，多等下就好了，也可能你的電腦配置較低，要多等一會兒。
2樓：匿名使用者
1.在 安裝目錄\setup 下，複製一份vs98ent.stf並命名為acmsetup.
stf 2.把 安裝目錄\setup 下的所有檔案複製到安裝目錄下。 3.
執行acmsetup.exe，開始安裝。
3樓：匿名使用者
您好：根據您妻子的情況建議做結核菌素試驗！
如何發現問題和解決問題，如何發現問題 分析問題 解決問題的綜合能力
發現問題方法總結起來包括 一.實踐自己去做,實踐有助於積累經驗也可以發現問題.二.多問問的物件有自己,高手,同事,只要是可以問的人.因為他們會幫助我們發現忽略了的問題.三.多聽多聽同行內和個人的總結計劃,通過判斷可以發現問題.四.重視結果 用資料說話 分析結果或資料對比結果資料可以獲得很多資訊也可以...
如何培養學生髮現問題，提出問題，分析問題和解決問題的能力
古人云 學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。提問是 的源，發現是提問 的果。提出問題的過程能激發學生的創新意識，產生問題才能激發學生的 慾望，強化學生的學習動機。作為教師，在教學的各個環節應不失時機地培養學生髮現 提出問題的能力，教給學生自我 的方法。一 培養學生髮現問題 提出問題的興趣。提出問題，往...
如何培養學生髮現問題解決問題的能力
摘要 一切 源自問題，學生是否具有發現問題，提出問題的能力將直接影響到科學 的真正開展。新課程目標明確提出 讓學生 能通過對身邊自然事物的觀察發現和提出問題 發現和提出問題，樹立問題意識是科學 的起始階段，對學生的科學學習具有十分重要的意義。數學知識源於生活。而數學問題也是存在與生活中方方面面。在數...