1樓：秋風吹落夕陽
你都說了。只是大部分！如纖維素
2樓：塵埃早已落盡
經過特殊加工的就可以
生物養生學方面的**。
3樓：匿名使用者
槍手要鈔票的就是這些！！希望可以幫到你！！
祝你健康幸福！！
作為生物老師，關注生物教學，熱愛中醫，特別是按摩和養生。
4樓：匿名使用者
作為生物老師，關注生物教學，熱愛中醫，特別是按摩和養生。很好。聯絡我交流。
5樓：匿名使用者
挺好啊，可以增長自己的知識還可以幫助別人
拆江生物養生保健是真的嗎？不會是傳銷的吧！
6樓：匿名使用者
通過以下幾點辨別是不是傳銷
【傳銷的三種行為特徵】：
1、交納或變相交納入門費，即交錢加入後才可獲得計提報酬和發展下線的「資格」；
2、直接或間接發展下線，即拉人加入，並按照一定順序組成層級；
3、上線從直接或間接發展的下線的銷售業績中計提報酬，或以直接或間接發展的人員數量計提報酬或者返利。
7樓：yxq歐陽
這個不是個人說了算哦，得由法律法規來斷定哦
生物健是什麼東西？能起到什麼作用？
8樓：匿名使用者
生物健是保健口服液，保健作用是免疫調節、抗疲勞、耐缺氧、延緩衰老、補血。
生物健口服液（濃縮型）由廣東體育醫院於八十年代研製成功，從雞、蛇中提取營養物質精煉而成的一種新型保健食品，是祖國傳統保健理論、現代生物工程技術結合的產物。
生物健口服液依據祖國醫學「人體是一個平衡的有機整體，平衡失調即導致機體障礙」這一基本原理，設計時著力在調節機體功能上，使人體平衡吸收膳食中養分，從而達到保健目的。
擴充套件資料
人體是一個平衡的有機整體，病弱的根本在於平衡失調。各種內外因素諸如工作生活的壓力、季節氣候的變化及生理機能的老化等等，往往會導致機體平衡失調。
由於大部分保健食品的設計是依據中醫藥理論和中醫養生思想，科學組方配伍而成的，雖然申報的可能是27項功能中的同一個功能，但由於組方不同、原理不同，甚至配伍劑量不同、原料**不同、工藝劑型不同,均可能對人體的健康產生不同的影響和作用，
而且在不同人群（年齡、性別、職業、身體狀況、生活區域、生活環境、生活方式）當中也會有不同的體現，這種同一保健功能卻有不同人體作用效果的事實，需要在上市後通過循證醫學研究加以產品作用和用差異化的客觀評價。
這既是為了真實而準確地反映出不同產品同一保健功能的效果不同於使用價值，也是為了廣大消費者能夠從中瞭解到真實的產品功能資訊，以便掌握正確產品的人體適用性。
9樓：sorry楊亞威
好像是一種藥物有以下幾種功效：
1、免疫調節：提高機體免疫功能增強抵抗力。 2、抗疲勞、耐缺氧：
消除疲勞，延緩疲勞的發生。3、延緩衰老：減少自由基對細胞的損傷。
4、補血：增加對膳食營養素和鐵質的吸收；強化自身的造血功能。
適宜範圍：適宜於體力、腦力勞動緊張、感覺疲勞者；學習工作期間注意力難以集中，記憶力衰退者；年老體弱及病後**者以及貧血人群。
什麼是***生物養生保健食品
10樓：收到飛灑
but he failed and he was socked with sweat
【生物--生物技術實踐專題】蘋果酒風味清爽，且具有保健養生的功效．用新鮮蘋果榨取果汁並製作果酒的簡要
11樓：手機使用者
（1）過程①榨取的果汁往往比較渾濁，可用果膠酶處理．
（s）可根據菌種的特點選用特定的選擇培養基分離菌種．固定化酵母細胞常用包埋法，如果希望反覆使用這些固定化酵母細胞，一定要避免其他微生物的汙染．
（十）酵母菌發酵產生的酒精可以用酸性的重鉻酸鉀來檢測．要檢測菌種的密度，可採用稀釋塗布平板法．
（s）剛製作的果酒放置一段時間後，有時會出現酸味，其原因是容器密閉不嚴，醋酸菌進行有氧呼吸，將果酒轉變成果醋．
故答案為：
（1）用果膠酶處理
（s）選擇&n得sp;&n得sp; 包埋&n得sp;&n得sp; 避免其他微生物的汙染
（十）重鉻酸鉀&n得sp;&n得sp; 稀釋塗布平板
（s）有氧&n得sp;&n得sp;&n得sp; 果醋
高中生物DNA，高中生物dna的複製
這主要是rna的生物功能決定的 1，蛋白質的產生需要以rna為模板進行翻譯。那麼為什麼不直接以dna為模板呢？我個人認為，dna是雙鏈，而rna是單鏈，合成蛋白質的時候明顯是單鏈更加方便。而雙鏈更加穩定，做遺傳物質形狀更穩定。2，rna可以作為酶促進反應的發生，有的反應只有rna最為合適作催化劑。3...
高中生物題目，高中生物教師課題題目
俺是來答題的 能請樓主追問個題麼？高中生物教師課題題目 您好，可以安排教育部中國智慧工程研究會 十三五 規劃課題，總課題，子課題都可以安排，認可度高，出證書快，可以幾個同事一起安排一個課題組，也可以單獨掛名，希望我的回答對您有幫助，網採納！對於高中生物類的課題研究可以從 課堂教學提問的實踐研究 學案...
求高中生物說課稿，求高中生物說課稿模板
建議你到蟠桃108網的生物導航裡面去找 有一本書 知識創新 裡面有很詳細的！是教師用的哪那個版本！我那時的老師都用那本！針對生物學科的特點和學習高中生物課的要求，學習高中生物課應該注意以下幾點 1.學習生物學知識要重在理解，勤于思考。沒有對知識的理解，就談不上對知識的綜合運用。事實上理解能力是一個基...